北大2013年校長實名推薦制候選人名單：北京第十二中學(xué)

2012-12-28 16:22:23北京大學(xué)

　　導(dǎo)讀：2013年北京大學(xué)“中學(xué)校長實名推薦制”推薦學(xué)生進行全方位、多角度、多層次的考核，包括初步審核評價、學(xué)科基礎(chǔ)面試、綜合面試、隨機抽查筆試、體質(zhì)測試五個環(huán)節(jié)。綜合上述五個環(huán)節(jié)的考生表現(xiàn)和專家評審意見，經(jīng)北大自主招生專家委員會匿名投票，確定北京大學(xué)2013年“中學(xué)校長實名推薦制”自主選拔錄取候選人名單。以下是北京市第十二中學(xué)獲2013年北大校推資格候選人名單。

北京：北大2013年中學(xué)校長實名推薦制候選人名單（第十二中學(xué)）
省份	北京
中學(xué)	北京市第十二中學(xué)
校長姓名	李有毅
推薦程序	一、領(lǐng)導(dǎo)小組成立推薦2013年北京大學(xué)“中學(xué)校長實名推薦制”候選人領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)為制定推薦方案實施細(xì)則和報名方法，了解報名學(xué)生情況，組織遴選，名單公示等。確保推薦工作按時開展，保證選拔過程公平、公正、公開。二、遴選程序第一步：組織報名。廣泛宣傳、深入發(fā)動。鼓勵符合條件的應(yīng)屆高中畢業(yè)生在家長（監(jiān)護人）支持下，自愿報名。報名學(xué)生應(yīng)當(dāng)至少具備以下條件： 1、應(yīng)屆高中畢業(yè)生，有意向報考北京大學(xué)； 2、志向遠(yuǎn)大、追求卓越、品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面、學(xué)業(yè)成績突出； 3、具有強烈的社會責(zé)任感。第二步：年級初選。以班級為單位收取報名表，由年級主任組織任課教師進行初選，依照平時成績、綜合素質(zhì)、特長、活動表現(xiàn)等方面進行選拔，按照1:5比例確定初選學(xué)生名單。第三步：學(xué)校考核。由領(lǐng)導(dǎo)小組討論評選，依照初選合格學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)、特長、活動表現(xiàn)等四個方面進行評價，分別按照滿分為60分、15分、10分、15分進行打分。對初選合格學(xué)生分?jǐn)?shù)進行排名，按照分?jǐn)?shù)由高到低確定獲得推薦資格的學(xué)生名單。第四步：名單公示。名單確定后，將獲得推薦資格的學(xué)生名單和推薦理由等材料進行為期一周的公示。第五步：學(xué)校推薦。公示無異議后，學(xué)校將組織被推薦學(xué)生進行提交材料，網(wǎng)絡(luò)報名以及組織被推薦學(xué)生參加北京大學(xué)面試。三、監(jiān)督實名推薦學(xué)生評選過程透明、公開，接受北京大學(xué)招生辦公室全程監(jiān)督；接受全校師生和社會各界人士監(jiān)督。報名的學(xué)生，如存在弄虛作假等違法違紀(jì)違規(guī)情形，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消該生的被推薦資格。
學(xué)生姓名	陶松盛
推薦理由	該學(xué)生是一位品學(xué)兼優(yōu)的高中生。他思想積極要求進步，在學(xué)校的各項活動中均能起到表率作用；他熱愛科學(xué)，對物理學(xué)有濃厚興趣。他在中國科學(xué)院物理研究所參與了為期一年半的科研實踐活動，獲得了明天小小科學(xué)家獎勵活動三等獎、北京市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎等獎勵。自主學(xué)習(xí)能力強，思維活躍、敏捷、有深度，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，在期末考試中均名列年級總分第一。他積極參加各類學(xué)科競賽，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、作文等競賽中多次獲得全國與市級獎勵。他酷愛讀書，廣泛涉獵文化經(jīng)典、文學(xué)、歷史等各類書籍，具備較高的人文素養(yǎng)。該學(xué)生是一位小小社會活動家。他擔(dān)任過校團委會副書記、國學(xué)社負(fù)責(zé)人、班長、團支書等職務(wù)，工作積極，組織過多次重要活動。特別是作為學(xué)校國學(xué)社社長，精心策劃、組織國學(xué)活動，獲得師生的一致好評。他曾三次獲得北京十二中校長獎學(xué)金。該學(xué)生有很強的社會責(zé)任感。他曾組織全校學(xué)生為打工子弟小學(xué)募捐，到貧困小學(xué)參與公益活動，帶領(lǐng)同學(xué)掃雪鏟冰、送報紙等義務(wù)勞動。本年級中他最早遞交了入黨申請書，參加黨校學(xué)習(xí)。他崇敬北大人以天下為己任的情懷，計劃在大學(xué)階段更廣泛地參與公益活動，并渴望能以所學(xué)造福社會。