最沖動(dòng)考生：北大女生為換專業(yè)退學(xué)重考高考失利再次受打擊

2012-08-10 11:16:20楚天都市報(bào)文章作者：陳建剛

　　由于對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，秭歸一名女生在北京大學(xué)讀了兩年后，退學(xué)參加今年高考，結(jié)果分?jǐn)?shù)并不理想；仙桃一名男生也在某重點(diǎn)大學(xué)讀了一年半后退學(xué)，今年終于考入自己心儀的學(xué)校和專業(yè)。

　　為了能上自己理想的專業(yè)，選擇退學(xué)重考，代價(jià)是不是太大了？對(duì)于少數(shù)學(xué)生的這一極端之舉，有關(guān)專家均表示：不贊成。

　　秭歸女生作別北大　復(fù)讀一年收獲失望

　　付芬（化名）來(lái)自秭歸農(nóng)村，從小學(xué)習(xí)優(yōu)異，幾乎每次考試都是第一名，在同學(xué)和老師眼里是一個(gè)“傳奇”。

　　2009年高考，她取得文科600分的佳績(jī)，是宜昌市第6名、全省第24名，被北京大學(xué)哲學(xué)專業(yè)錄取。

　　對(duì)這個(gè)讓很多人羨慕的成績(jī)，付芬卻不滿意。她的一名高中老師回憶，付芬得知高考分?jǐn)?shù)后，悶悶不樂了好幾天。更讓她難受的是，她不喜歡哲學(xué)專業(yè)。

　　大一期間，付芬開始考慮轉(zhuǎn)專業(yè)，她的父親還曾為此與校方交涉，最終未果。眼看轉(zhuǎn)專業(yè)無(wú)望，付芬想到退學(xué)。她的高中老師得知后，多次勸她慎重考慮，但都被她拒絕。

　　2011年秋，付芬毅然退學(xué)，回到秭歸復(fù)讀，成績(jī)依然名列前茅。今年高考，她預(yù)估成績(jī)不錯(cuò)，但最終結(jié)果與她的期望相去甚遠(yuǎn)——文科不到600分，不但無(wú)緣北大、清華，就連進(jìn)入武漢大學(xué)等著名高校的把握也不大。

　　記者曾多次與付芬聯(lián)系，希望了解她退學(xué)前后的心路歷程，但仍處在高考失利打擊中的她表示，“我沒什么好說(shuō)的。”

　　付芬的高中班主任鄭中老師說(shuō)，付芬的轉(zhuǎn)專業(yè)之路這么坎坷，自己很為她心痛，希望她未來(lái)的人生道路一帆風(fēng)順。

　　仙桃男生退學(xué)重考　如愿進(jìn)入心儀高校

　　與付芬相比，仙桃男生肖馳豪還算幸運(yùn)。他在華北電力大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)上了一年半后，選擇退學(xué)重考，今年如愿被中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)專業(yè)錄取。

　　昨日，記者聯(lián)系上肖馳豪的媽媽。肖媽媽介紹，2年前，兒子以高分考上大學(xué)，“他當(dāng)時(shí)的專業(yè)其實(shí)是非常好的，在國(guó)內(nèi)上兩年，再到國(guó)外上兩年，畢業(yè)后也不愁找工作。”

　　但真正到了大學(xué)，肖馳豪發(fā)現(xiàn)自己的興趣并不是工科。大一時(shí)，他就對(duì)金融類書籍產(chǎn)生濃厚興趣，經(jīng)常手不釋卷，甚至到了廢寢忘食的地步。

　　他決定退學(xué)重考并選擇金融專業(yè)，這個(gè)決定把家人、老師和同學(xué)都嚇了一跳。在老師眼里，他是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，大一時(shí)就通過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)考試，各科成績(jī)也很不錯(cuò)；在家人眼里，他是個(gè)聽話、懂事的好孩子，怎么一上大學(xué)就變了？

　　但他還是勉強(qiáng)做通了家人的工作，于去年11月辦理了退學(xué)手續(xù)，在武漢一家復(fù)讀學(xué)校復(fù)習(xí)備考。盡管他只復(fù)習(xí)了半年時(shí)間，但由于基礎(chǔ)好，今年高考考了620分，以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)理科最高分如愿進(jìn)入金融學(xué)專業(yè)。

　　為轉(zhuǎn)專業(yè)不惜自殘　心愿難了接受現(xiàn)實(shí)

　　去年9月14日，本報(bào)曾獨(dú)家報(bào)道了武漢紡織大學(xué)學(xué)生王林（化名）轉(zhuǎn)專業(yè)未果，用刀自殘的事例。

　　王林是武漢紡大非織造材料與工程專業(yè)學(xué)生，他試圖轉(zhuǎn)入心儀的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，最終未果。感覺“走投無(wú)路”的他，趁父母出門，用菜刀向自己的右臂劃了22刀。他還將自殘畫面貼在自己的QQ空間，并寫下心中的苦悶。

　　王林說(shuō)，他這么做，一方面是發(fā)泄郁悶情緒，另一方面也希望借此向社會(huì)求助，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的愿望。

　　武漢紡大教務(wù)處一名工作人員告訴記者，王林如果一定要轉(zhuǎn)專業(yè)，只能通過(guò)留級(jí)或轉(zhuǎn)校實(shí)現(xiàn)。這意味著，他要么荒廢一年青春，要么轉(zhuǎn)往武漢市外設(shè)有此專業(yè)的二本高校。

　　昨日接受記者電話采訪時(shí)，王林表示，他已經(jīng)恢復(fù)平靜。經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，他選擇接受現(xiàn)實(shí)，既然轉(zhuǎn)不成專業(yè)，就繼續(xù)學(xué)習(xí)非織造材料與工程專業(yè)。

　　追求興趣值得肯定　極端之舉不宜效仿

　　湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)解飛厚教授說(shuō)，學(xué)生們追求個(gè)人興趣愛好的執(zhí)著精神值得肯定，但對(duì)于退學(xué)重考甚至自殘這種極端做法，他并不認(rèn)同。

　　他表示，我國(guó)的大學(xué)教育是一種“寬口徑，多元化”的素質(zhì)教育，當(dāng)專業(yè)無(wú)法滿足學(xué)生們的興趣需求時(shí)，學(xué)生可以采取其他多種方式學(xué)習(xí)，如自學(xué)感興趣的課程、選修相關(guān)專業(yè)課、讀雙學(xué)位、考研等。而且高考風(fēng)險(xiǎn)很大，退學(xué)重考成功的例子固然有，但不成功的也很多，而且退學(xué)給自身以及家庭帶來(lái)的影響很大。

　　另外，很多大學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，往往與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，因此不要將專業(yè)看得過(guò)重，要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，“希望同學(xué)們慎轉(zhuǎn)專業(yè)。”

　　武漢大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師陶梅生教授也認(rèn)為，追求自身興趣愛好，是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性思考的一種表達(dá)，也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。退學(xué)重考是學(xué)生的自由，但希望同學(xué)們結(jié)合自身情況、個(gè)人選擇、未來(lái)發(fā)展情況，做出理性的選擇，這樣才不至于造成遺憾。

　　同時(shí)，他希望學(xué)校能夠以學(xué)生為本，盡量支持學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的要求，因?yàn)橹挥性谧约合矚g的領(lǐng)域，學(xué)生們才能充分發(fā)揮創(chuàng)造力。但從現(xiàn)今國(guó)內(nèi)大學(xué)的狀況看，還沒有一個(gè)很好的解決轉(zhuǎn)專業(yè)的辦法。學(xué)校也有苦衷，如果任由學(xué)生們自由轉(zhuǎn)專業(yè)，可能導(dǎo)致大量學(xué)生集中在某些專業(yè)，而其他專業(yè)生源不足，結(jié)果是教學(xué)秩序受到影響，教學(xué)質(zhì)量難有保證，因此也希望學(xué)生們能夠理解。