高考志愿填報(bào)技巧“一個(gè)分?jǐn)?shù) 三個(gè)梯度”

　　高考，是高三畢業(yè)生面臨的一次重大挑戰(zhàn)，在獲得一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)后，填報(bào)志愿則是必須重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)樗鼘⒃谝欢ǔ潭壬蠜Q定你是否能進(jìn)心儀的大學(xué)，挑到喜愛的專業(yè)，更多地決定著你今年是否會(huì)落榜。

　　目前全國志愿填報(bào)模式分為兩種：一個(gè)是非平行志愿填報(bào)模式，也叫做傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式；另一個(gè)是平行志愿填報(bào)模式。目前全國大部分省、市實(shí)行平行志愿填報(bào)模式，而在實(shí)行平行志愿填報(bào)的省份，提前批次均實(shí)行的是傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式。不管是哪一種志愿填報(bào)的方式，它的總體錄取規(guī)則都沒有改變，即“段段清，上不清，下不接”。只是在投檔的比例數(shù)和檢索的過程中有變化。

　　知己知彼百戰(zhàn)不殆

　　志愿填報(bào)的技巧是對(duì)應(yīng)錄取規(guī)則而自我制定的規(guī)避落榜和“高分低錄”風(fēng)險(xiǎn)的一種方法，要填好志愿首先要了解錄取規(guī)則。

　　首先不論是哪一種志愿填報(bào)模式，都是按照“分批次”來進(jìn)行錄取，即“提前批、一批本科、二批本科、三批本科和高職（專科）批次來進(jìn)行錄取。在錄取的過程中實(shí)行“段段清，上不清、下不接”。也就是在實(shí)際的錄取中，只有前一批次錄取結(jié)束后，才開始下一批次的錄取。這就是“段段清，上不清、下不接”。對(duì)于考生而言，如果被上一個(gè)批次錄取后就不得參與下一個(gè)批次的錄取。

　　而傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式和平行志愿填報(bào)不同的地方在于投檔方式不同以及投檔比例不同。

　　在投檔方式上，傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式在填報(bào)時(shí)，是一個(gè)一志愿和并列幾個(gè)二志愿。在投檔的過程中，如果考生所報(bào)考的一志愿被投檔后，沒有被錄取，可以再次投檔到所填報(bào)的二志愿院校。也就是說，考生的在同一個(gè)批次有兩次被投檔的機(jī)會(huì)。

　　平行志愿填報(bào)模式中，考生在同一個(gè)批次中可以填報(bào)若干所院校志愿。在實(shí)際的檢索中，考生如果符合某所院校的投檔標(biāo)準(zhǔn)即被該高校提檔。被提檔后，考生只能夠等待兩種結(jié)果：一個(gè)是被該高校錄取，另一個(gè)是被該高校退檔。退檔后考生只能夠參與該批次的征集志愿，或者落到下一個(gè)批次再次被提檔、錄取。這也是傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式與平行志愿填報(bào)模式最大的不同和本質(zhì)區(qū)別。

　　在投檔比例上，傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式，高校提取考生的志愿檔案比例是按照120%的比例數(shù)來提取。多出的20%的考生，其檔案將被高校退回，參與考生所填報(bào)的二志愿院校的再次投檔。不過在二志愿中，被錄取的可能性不大，即使被錄取，院校和專業(yè)的滿意度都會(huì)降低，因?yàn)榇蠖鄶?shù)院校在一志愿可以完成招生計(jì)劃。

　　平行志愿填報(bào)模式的投檔比例是：省內(nèi)院校按照105%的比例提取考生的檔案，省外院校按照110%的比例提取考生的檔案，多出的10%的考生只能夠進(jìn)入一本的征集志愿或者是二本批次再次被投檔、錄取。

　　從兩種志愿填報(bào)模式錄取規(guī)則的“同”與“不同”中，我們可以看出不論是哪一種志愿填報(bào)模式都存在著風(fēng)險(xiǎn)性。而不論是這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)性的“大”與“小”，只要是這個(gè)“風(fēng)險(xiǎn)”落到考生自己身上，對(duì)于考生個(gè)人來講，就是百分之百的失敗。這也是高考志愿填報(bào)中，幾家歡喜多家愁的緣由所在。對(duì)應(yīng)于錄取規(guī)則，我們總結(jié)出志愿填報(bào)技巧之精髓——“一個(gè)分?jǐn)?shù)、三個(gè)梯度”來規(guī)避志愿填報(bào)可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

　　錄取技巧之“一個(gè)分?jǐn)?shù)”——專業(yè)錄取平均分

　　下面我們以天津財(cái)經(jīng)大學(xué)在陜西省文史類招生為例子，對(duì)專業(yè)錄取平均分作一個(gè)分析。下表分?jǐn)?shù)為該校2009年~2011年部分專業(yè)的錄取平均分，（表中括號(hào)內(nèi)的數(shù)字是該專業(yè)當(dāng)年的錄取平均分高出當(dāng)年文史類一本線的分值，我們稱其為專業(yè)批拔高度）：

　　從這些專業(yè)的錄取平均分來看：2009年的錄取平均分最低的是漢語言文學(xué)專業(yè)565分，高出當(dāng)年文史類一本線25分；最高的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)593分，高出一本線53分。2010年錄取平均分最低的專業(yè)是漢語言文學(xué)，分?jǐn)?shù)是597分，高出一本線38分；最高的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，分?jǐn)?shù)是606分，高出一本線47分。2011年錄取平均分最低的是漢語言文學(xué)專業(yè)，分?jǐn)?shù)是586分，高出一本線43分；最高的是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，分?jǐn)?shù)是602分，高出一本線59分。

　　三年來的專業(yè)錄取平均分最低和最高區(qū)間是：2009年為25-53分；2010年是38-47分；2011年是43-59分。因?yàn)?009年的志愿填報(bào)模式與2010年、2011年不同，所以2009年的錄取平均分的參考價(jià)值在于各個(gè)專業(yè)在當(dāng)年的該院校的排名。我們發(fā)現(xiàn)，三年來漢語言文學(xué)專業(yè)是該校錄取分?jǐn)?shù)最低的專業(yè)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是錄取最高的專業(yè)。2010年和2011年同樣是平行志愿填報(bào)模式為什么分?jǐn)?shù)差別大一些呢？這里主要的原因是2011年陜西省的高考報(bào)名人數(shù)增加5000人所致。在這里，我們可以把該三年的專業(yè)錄取平均分，分為最高、高、中、中低、低幾個(gè)等次，如果一個(gè)在陜西省考文史類的考生高考成績(jī)高出一本線55分，說明可以把天津財(cái)經(jīng)大學(xué)作為“保一保”的院校；若是成績(jī)不高于一本線40分，則可以把天津財(cái)經(jīng)大學(xué)作為“沖一沖”的院校，但是會(huì)有退檔的風(fēng)險(xiǎn)。若是分?jǐn)?shù)再低就要謹(jǐn)慎報(bào)考該校了。

　　通過以上對(duì)專業(yè)錄取平均分的對(duì)比與分析，相信考生和家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)錄取平均分的作用有了一個(gè)較為清醒的認(rèn)識(shí)。

　　錄取技巧之“三個(gè)梯度”

　　“梯度”是志愿填報(bào)中的術(shù)語，這里的三個(gè)梯度是指批次梯度、院校梯度和專業(yè)梯度。批次梯度是指考生所填報(bào)的各個(gè)批次之間要形成合理的梯度。合理運(yùn)用批次梯度可以規(guī)避因上一個(gè)批次填報(bào)不當(dāng)沒有被錄取，而一個(gè)批次又沒有填報(bào)所導(dǎo)致的落榜風(fēng)險(xiǎn)。

　　假設(shè)在需要估分和考前填報(bào)志愿的省份，如果某考生成績(jī)預(yù)計(jì)低于一本線5分，成績(jī)預(yù)估最大值可能會(huì)超過一本線10分，最小值預(yù)計(jì)會(huì)低于一本線10分。那么，該考生主報(bào)批次應(yīng)該是二本，當(dāng)然一本和提前批次志愿也不能放棄。一本和提前批次選擇的院�？梢跃�填報(bào)高出一本線10分的院校，或者提前批次選擇一所高出一本線10分的院校，一本志愿選擇一所高出一本線5分的院校。也就是說提前批次選擇填報(bào)的院校至少是等于一本所選擇的院校，絕對(duì)不能夠小于。而二本志愿可以以估分中間值選擇所填報(bào)院校，也可以以估分最小值選擇填報(bào)。具體以哪一個(gè)分?jǐn)?shù)值來確定二本志愿，需要考生自己拿捏。這里要指出的是，各個(gè)批次所選擇的院校要按往年的錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出依次降低的態(tài)勢(shì)來避免落榜的風(fēng)險(xiǎn)。

　　在實(shí)行平行志愿填報(bào)模式的省份，考生在同一個(gè)批次所填報(bào)A、B、C等若干個(gè)院校志愿，要形成A志愿院校往年的錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于B志愿院校，B志愿院校往年的錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于C志愿院校。這樣做的目的一是避免本批次沒有一所院校被投檔，導(dǎo)致進(jìn)入征集志愿或者是下一個(gè)批次再次投檔、錄取。

　　而在傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式省份的考生，一志愿與二志愿之間要做好銜接，形成院校梯度。尤其是所選擇填報(bào)的二志愿院校之間要選擇有在二志愿錄取可能性的院校，同時(shí)院校之間要形成合理的院校梯度。

　　院校梯度是指同一個(gè)批次中所選擇填報(bào)的院校要按往年的錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出依次降低的態(tài)勢(shì)。避免“高分低錄”風(fēng)險(xiǎn)。舉個(gè)例子，某考生高考成績(jī)?cè)谝槐局卸危�在填�?bào)志愿時(shí)填報(bào)了提前批、一本和二本志愿，但是提前批所填報(bào)的院校名氣和往年錄取分?jǐn)?shù)均低于一本所填報(bào)的院校，就會(huì)出現(xiàn)被提前批批次院校“截走”的結(jié)果，導(dǎo)致“高分低錄”。而平行志愿填報(bào)模式省份的考生，若把所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿順序隨意排列，也會(huì)導(dǎo)致被前面的院校“截走”的可能性，導(dǎo)致“高分低錄”。

　　三是專業(yè)梯度，它是指考生填報(bào)各個(gè)院校志愿中，所選擇的各個(gè)專業(yè)志愿，要從往年錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)向錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)依次排列。即專業(yè)1的往年錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等于專業(yè)2，專業(yè)2往年的錄取分?jǐn)?shù)要高于或者等專業(yè)3等。專業(yè)梯度的合理運(yùn)用是為了考生分?jǐn)?shù)能夠被相對(duì)應(yīng)的專業(yè)錄取，避免“高分低錄”到某個(gè)專業(yè)或因?yàn)椴环�從調(diào)劑而被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

　　“一個(gè)分?jǐn)?shù)、三個(gè)梯度”的具體運(yùn)用

　　了解了錄取技巧，那要如何應(yīng)用到實(shí)際中呢？還是用例子吧。

　　例1：某估分傳統(tǒng)志愿填報(bào)模式省份的文史類考生，估分約高出2012年一本線50分，如果他是在陜西省，那么，該考生就可以在一本填報(bào)一所與上面所分析的天津財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)相似的院校。提前批填報(bào)一所往年的錄取分?jǐn)?shù)高于或者等于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的院校。二本要填報(bào)一所往年錄取分?jǐn)?shù)低于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的院校來形成批次梯度。二志愿填報(bào)比天津財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)低的院校，同時(shí)二志愿院校要以往年的錄取分?jǐn)?shù)為參照，依次降低填報(bào)，合理地運(yùn)用院校梯度�？紤]到考生估分的誤差，在專業(yè)的選擇中，可以填報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、日語、漢語言文學(xué)等。也就是說，專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)以“高、中、低”的態(tài)勢(shì)形成專業(yè)梯度。

　　例2：如果考生是陜西文史類考生，成績(jī)是高出一本線50分。2012年陜西高考報(bào)名人數(shù)比2011年減少8000人，那么預(yù)計(jì)整體的錄取形式更接近于2010年。也就是說考生的成績(jī)接近我們上面所分析的天津財(cái)經(jīng)大學(xué)2010年專業(yè)錄取平均分的高分段。考生首先確立一本志愿，考生可以把天津財(cái)經(jīng)大學(xué)放在一本B的位置上，那么A志愿要選擇一所往年錄取分?jǐn)?shù)略高于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的院校，C志愿院校要選擇一所往年錄取分?jǐn)?shù)略低于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的院校，D志愿院校要低于C志愿院校。這樣就形成了院校梯度。而提前批可以選擇一所與一本A院校往年錄取分?jǐn)?shù)高于或者相等的院校。二本院校A志愿院校要選擇一所往年錄取分?jǐn)?shù)低于一本A志愿的院校，這樣就形成了批次梯度。在專業(yè)志愿的選擇填報(bào)中，一本A志愿院校的專業(yè)1，可以運(yùn)用專業(yè)錄取平均分從該校“高”或者是“中”的專業(yè)開始填報(bào)，之后所填報(bào)的各個(gè)專業(yè)要依次降低形成專業(yè)梯度。B志愿天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，可以運(yùn)用專業(yè)錄取平均分，以“高、中、中低、低”形成專業(yè)梯度。C院�？梢砸�“最高、高、中、中低、低”形成專業(yè)梯度。D院�？梢砸�“最高、高、中、中、中低”形成專業(yè)梯度。當(dāng)然，考生也可以把天津財(cái)經(jīng)大學(xué)放在一本A的位置上，也可以把天津財(cái)經(jīng)大學(xué)放在一本C的位置上。具體放在一本的“A、B、C、D”的哪一個(gè)位置上與考生的求學(xué)愿望掛鉤。

　　以上就是志愿填報(bào)技巧的精髓——“一個(gè)分?jǐn)?shù)、三個(gè)梯度”的相關(guān)說明，在實(shí)際的運(yùn)用中需要考生活學(xué)活用，真正理解其內(nèi)涵，才會(huì)使志愿填報(bào)真正地獲得成功！

　　征集志愿需隨時(shí)關(guān)注

　　上面我們一直提到“征集志愿”，征集志愿是指某一個(gè)批次錄取結(jié)束后，這個(gè)批次沒有完成招生計(jì)劃的院校，由省級(jí)招生辦統(tǒng)一整理后，面向社會(huì)發(fā)布該批次沒有完成招生計(jì)劃的院校及專業(yè)的名單�？忌�根據(jù)自身情況及時(shí)、合理填報(bào)征集志愿。也就是說征集志愿是在錄取過程中出現(xiàn)，因此，考生要及時(shí)關(guān)注本省的錄取動(dòng)態(tài)信息。一旦沒有被所填報(bào)的批次錄取，要及時(shí)、合理地填報(bào)征集志愿。尤其是沒有填報(bào)下一個(gè)批次志愿的考生，如果不填報(bào)本批次的征集志愿，只有落榜的結(jié)局。

　　各個(gè)省提前批次一般不設(shè)置征集志愿錄取環(huán)節(jié)，一本、二本、三本和高職（�？疲┡�次均設(shè)有征集志愿填報(bào)和錄取環(huán)節(jié)。

　　志愿填報(bào)的誤區(qū)解析

　　在文章的最后向廣大考生談一談兩個(gè)比較容易陷入的誤區(qū)。一個(gè)就是對(duì)“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”的理解誤區(qū)。志愿填報(bào)老師所說的“沖穩(wěn)保”是志愿填報(bào)的一般性常識(shí)，而不是告訴考生，每一個(gè)人的志愿都要“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”。不同的報(bào)考愿望，志愿填報(bào)的總體規(guī)劃也不相同。如，以專業(yè)為優(yōu)先報(bào)考愿望的考生，就不能夠“沖”，因?yàn)�，但�?ldquo;沖”的院校，一定不能夠兼顧專業(yè)。以院校為優(yōu)先的報(bào)考愿望，則可以運(yùn)用“沖穩(wěn)保”的策略。還有一個(gè)誤區(qū)就是“高分考生選學(xué)校，低分考生選專業(yè)”。對(duì)于這個(gè)說法，考生也要仔細(xì)鑒別。如果一位文史類考生，根據(jù)自己的成績(jī)及招生計(jì)劃分析，他可以報(bào)考北京大學(xué)，但是有可能是北京大學(xué)被投檔考生中的最后一名。而這種情況一方面會(huì)加大退檔的風(fēng)險(xiǎn)，另一方面，即使不退檔，專業(yè)的選擇余地很小，無法學(xué)習(xí)到自己喜歡的專業(yè)。那么該考生退一步海闊天空。這位考生就屬于高分考生，因此，我們不能夠簡(jiǎn)單地認(rèn)為“高分考生選學(xué)校、低分考生選專業(yè)”。不論考生的分?jǐn)?shù)是高還是低，都與考生的求學(xué)愿望息息相關(guān)。都是以選學(xué)校優(yōu)先還是選專業(yè)優(yōu)先，來確定志愿填報(bào)基調(diào)，開始志愿填報(bào)的整體規(guī)劃和部署。