高考專家梁挺福：2012年高考作文大猜想

作者簡介： 梁挺福，北京大學(xué)管理學(xué)碩士，知名升學(xué)規(guī)劃專家、高考志愿專家。對大學(xué)生就業(yè)咨詢和職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展趨勢和市場運行有著深刻的理解，對于高中生選擇專業(yè)有著獨到的見解，同時具有豐富的、專業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，并多次為高中母校免費提供高考志愿填報咨詢活動。

　　一晃眼，又到一年高考備戰(zhàn)時，一年一度的高考作文大猜想--《梁挺福：2012年高考作文大猜想》在家長和考生的期待中相約而至。由于有2010年和2011年兩年的高考作文大猜想打下不錯的群眾基礎(chǔ)，今年就有了更多的考爸考媽及考生們期待，甚至敦促我是否能早點發(fā)布《梁挺福：2012年高考作文大猜想》內(nèi)容，家長們和考生的信任和真誠使得我激動萬分，同時也誠惶誠恐，唯恐我的一些“胡思亂想”和“高談闊論”給考生誤導(dǎo)了，耽誤了。畢竟高考作文大猜想是我個人對高考作文的判斷和猜想，那么就少不了“猜的因素”和“賭的成份”，因此特別提醒家長一定要火眼金睛，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，擇優(yōu)摘錄有用的信息和素材。

　　由于工作的緣故，我研究高考作文已經(jīng)有些年頭。我喜歡高考作文的多樣性、內(nèi)涵性，包容性，時代感，更欣賞高考作文背后命題老師的睿智、敏銳和前瞻性。每每到高考前夕，我都不由自主拿出審視的眼光、獨特的視角、頭腦風(fēng)暴的思維來思索今年高考作文有可能涉及的主題，于是乎我花費不少的精力和時間撰寫梁挺福版系列高考作文大猜想，當(dāng)然希望所寫的內(nèi)容有點靠譜和貼邊，那也不枉費我的“智慧”和大家的“厚望”。從2010年、2011年兩年“大猜想”的結(jié)果來看，我“大猜想”的內(nèi)容多少還有些貼邊和靠譜，比如2010年的“全國卷1：有魚還捉老鼠--【作文猜想三】獨二代·富二代·窮二代”，“江蘇卷：綠色生活--【作文猜想四】哥本哈根·環(huán)保你我他”；2011年的“陜西卷”的“中國的發(fā)展”和“河南、山西、吉林、寧夏、新疆、海南、黑龍江7省卷”的“中國崛起的特點”--【作文猜想九】海外大撤離·國與家；廣東卷的“回到原點”--【作文猜想十一】說“零”；“以2011年春晚小品《彩票》為素材”的全國卷Ⅱ（河北、廣西、貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏）高考作文題是“誠信”類話題作文，而在《梁挺福：“閑看”高考作文》一文中也對“誠信”內(nèi)容進行特別闡述。2012年還不知道能不能有前兩年的那么一點點的幸運，大家拭目以待吧。

　　接著簡單說說2011年的高考作文題吧，去年高考作文題出得不錯有：湖南高考作文《謝謝大家，你們來了》；上海的悖論式高考作文“一切都會過去”和“一切都不會過去”；最好的要數(shù)天津高考作文《鏡子》，從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點�！剁R子》被評為最具有哲理性、最富于想象力的題目，與1999年的《假如記憶可以移植》異曲同工�！都偃缬洃浛梢砸浦病肥�1999年的高考作文題目，由一名廣東教授提出。該題目是一個比較開放性且具有想象空間的題目，它要求考生必須融入考題的內(nèi)容中成為其中的角色，方可寫出命題人想看到的結(jié)果，且答案是多元化�！剁R子》題目不僅綜合了自然知識和人文知識，而且鏡子又是人類發(fā)展一種的產(chǎn)物。不同的鏡子有不同的功能，同時還有對人類社會生活的感悟，不同的鏡子看到不同的人生況味。題目規(guī)定要從五種鏡子中至少選兩種來對比著談，這樣可以有許多不同的組合方式讓學(xué)生可以開放性去發(fā)揮，沒辦法用固定的模式和思維去寫，不得不現(xiàn)場動腦思考。

　　今年我依然要引起這兩年說過的話，家長們千萬別問我的“大猜想”靠不靠譜，不靠譜是正常，靠譜才是意外。如果家長想撞大運一樣得到我的意外驚喜，那您就不妨耐心看完我的“大猜想”吧，萬一某省市的高考作文題目、主題和素材跟我的“大猜想”相似、相近或貼邊，那您就賺到大便宜了。如果“大猜想”一點都不搭界，那很正常，能押中高考作文的概率實在太小了，就權(quán)當(dāng)看一篇有猜謎的輕松博文吧，千萬別對“大猜想”的內(nèi)容耿耿于懷或糾結(jié)不已。

　　今年的《梁挺福：2012年高考作文大猜想》依然沿用前兩年的模式，“大猜想”一共有十大內(nèi)容，每個內(nèi)容都濃縮為一個精短扼要的題目，每個內(nèi)容都由3個要素：題目、素材和啟示組成。這樣架構(gòu)方便于家長和考生深度理解，容易挖掘素材背后的真實內(nèi)涵。這十大內(nèi)容幾乎覆蓋了當(dāng)前的核心熱點內(nèi)容和價值觀，而這些內(nèi)容恰恰是出題者最想通過以試卷的方式跟未來的社會建設(shè)者進行對話和交流，來判斷出他們所思所想，從而進一步推動和促進優(yōu)秀文化教育的發(fā)展。古人說“文以載道”，作文還真能反映考生對當(dāng)代社會的思考與認識，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。梁挺福式的“大猜想”雖然少不了的“猜的因素”和“賭的成份”，但是依然能看出我對高考作文的重視，“高考作文大猜想”肯定會是我每年高考前的一道大作業(yè)、大任務(wù)。我一直認為作文最能反映一個學(xué)生的語文素養(yǎng)和文字功底，能寫一手好文章，將受用終身；另外，高考作文分數(shù)（60分）在高考總分中所占40%的比重，比例份額較大，業(yè)內(nèi)有句行話叫“得作文者得天下”，足見作文在語文學(xué)科甚至高考中的分量。

　　2012年的高考作文題目又將如何？不得而知，不過社會上缺什么，就能在高考作文中找到什么。正如社會上大力提倡什么，就是社會缺乏什么。學(xué)習(xí)雷鋒，說明雷鋒精神已經(jīng)遠離我們；強調(diào)八榮八恥，說明我們羞恥感已經(jīng)丟的差不多。作文命題八九不離十會緊扣社會民生、祖國希望、未來發(fā)展、精神文明等主題，且往往都含有哲理情懷的情愫和大氣。

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