2012年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提醒：別選難題做
2011-10-09 16:30:12新浪網(wǎng)
現(xiàn)在多數(shù)學(xué)校高三年級的數(shù)學(xué)科目已經(jīng)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，這一階段的復(fù)習(xí)流程各學(xué)�；鞠嗨�，就是按照高一、高二的課本順序復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)高一的幾何、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式。這其中，函數(shù)和數(shù)列是比較重要的部分。按照課本復(fù)習(xí)，不只是以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因為在高一、高二時，同學(xué)們收獲的是一個個知識點，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，知識的特點是零碎散亂的，而在第一輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在于各個知識點之間的融會貫通。
一輪復(fù)習(xí)持續(xù)的時間會比較長，數(shù)學(xué)科目上，同學(xué)們要做到以下幾點：
�、傺杆倩謴�(fù)狀態(tài)，激活已學(xué)過的各個知識點。
從近兩年的高考就可以看出，高考把基礎(chǔ)知識放在了第一位，高考不是比較誰做得快，而是比誰做得好。在復(fù)習(xí)時就要養(yǎng)成認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范的習(xí)慣，減少失誤，為自己的高考增分。有的同學(xué)漠視自己作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，將他們簡單地歸結(jié)為粗心大意。這是很嚴(yán)重的錯誤想法，多數(shù)錯誤都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時改正，并記住這樣的教訓(xùn)。
�、诤芏嗤瑢W(xué)感覺數(shù)學(xué)回歸課本這一口號比較空洞，具體到復(fù)習(xí)中，就要將課本上的公式、定理、基本方法熟練運用，清楚課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識點，并說出其出處。經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。
�、垡惠啅�(fù)習(xí)應(yīng)該做到全面、細(xì)致，尤其不能猜題、押寶。
應(yīng)該踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。千萬不要以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是指：思維能力，對現(xiàn)實生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想像能力，探究性實驗動手能力，理解運用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運用信息的能力，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解能力，其重點是概念觀點形成和規(guī)律的認(rèn)識過程，它往往蘊藏在最簡單、最基礎(chǔ)的題目之中。一味鉆研綜合題、難題，知識的熟練程度達(dá)不到，會影響能力的提高。
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