專家支招：教你一周牢記3800個(gè)英語(yǔ)單詞

　　2011高考已經(jīng)過(guò)去了，但偉大的英語(yǔ)革命還在繼續(xù)，新高三的同學(xué)們又要“繼承”上了大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)們的“遺志”，還在不得不“無(wú)怨無(wú)悔”的舉起起偉大的鋼筆，埋頭學(xué)習(xí)。這里為了減輕新高三同學(xué)的一些負(fù)擔(dān)，希望大家在暑期內(nèi)轉(zhuǎn)變一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思路，并提供給大家一些做題的小技巧，以達(dá)到更加輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其實(shí)，編者的主要意思是告訴所有的同學(xué)們，只要方法對(duì)路，英語(yǔ)很好學(xué)，單詞很好背，考試很簡(jiǎn)單。

　　其實(shí)大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)科比較有意思，要么就學(xué)的較為輕松，要么就學(xué)的非常累。英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，一個(gè)知識(shí)體系，而是一門(mén)語(yǔ)言。因此無(wú)論是否為了考試，我都強(qiáng)烈的建議大家，既然大家無(wú)論從精力還是時(shí)間都對(duì)英語(yǔ)投入了這么多，沒(méi)有理由去放棄，而是要更加用心的去學(xué)習(xí)，掌握好這門(mén)語(yǔ)言。否則大家花費(fèi)數(shù)年時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后形成一個(gè)只能認(rèn)出少部分單詞的結(jié)果，是對(duì)自己一種極端的浪費(fèi)。

　　根據(jù)學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度不同劃分，學(xué)生的類型不外乎這幾種：1、屬于根本就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，單詞背不住，語(yǔ)法、句型更不會(huì)。2、基本單詞都會(huì)，但是語(yǔ)法混亂，句型結(jié)構(gòu)會(huì)分析，背背詞還可以，不會(huì)聽(tīng)，不會(huì)寫(xiě)、不會(huì)說(shuō)、不會(huì)做題。3、弄弄清句意，英語(yǔ)文章看得懂，語(yǔ)法、句型都知道一些，但是做題老是出錯(cuò)、不太會(huì)說(shuō)。4、英語(yǔ)會(huì)都能看得懂，能寫(xiě)、能做題，但是突破不了。5、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都沒(méi)問(wèn)題，考試偶爾出點(diǎn)錯(cuò)。

　　曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，可能其他科都很不錯(cuò)，但是英語(yǔ)就是一塌糊涂。其實(shí)無(wú)論是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，還是為了考試，至少在目前階段都必須將英語(yǔ)學(xué)下去。對(duì)英語(yǔ)喪失了興趣，那么找到根源去克服。很多人在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候都很有興趣，都愿意學(xué)，但是隨著這種學(xué)習(xí)熱忱轉(zhuǎn)化成考試的必須之后，很多人漸漸覺(jué)得枯燥、繁瑣。尤其是細(xì)化了的各種語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)分析，還有大量的單詞、詞組、固定搭配等，讓很多學(xué)生產(chǎn)生了厭煩。

　　那么我們就先拋棄這些語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)，甚至是固定搭配。要從根基上穩(wěn)固好英語(yǔ)，重拾對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，首先是英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)字詞有著不同，漢語(yǔ)這么多字大家都記住了，英語(yǔ)在記憶上其實(shí)比漢語(yǔ)容易的太多了。先談漢字，漢語(yǔ)的字形結(jié)構(gòu)總類很多，是由偏旁部首構(gòu)、筆劃順序構(gòu)成的，和讀音一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，然而大家都記下來(lái)了。而英語(yǔ)就只有26個(gè)字母，并且單詞的“形”和讀音直接掛鉤，并且大量單詞都是由動(dòng)詞衍生�？季V要求高中生必須掌握的單詞就只有3800個(gè)，實(shí)際上只需掌握幾百個(gè)即可。并且，若您真的實(shí)在不愿意背，專有名詞完全可以直接拋棄。在記背的過(guò)程中一定要念，念熟，大概看一眼字形，幾乎就能照著讀音給寫(xiě)出來(lái)，即使不完全正確，在日常做題中就夠用了。在詞義上以代入句子的形式去記，不需要精確，只需要大概方向即可。每天只要堅(jiān)持30個(gè)單詞，構(gòu)思成自己寫(xiě)的句子中，這個(gè)句子并不需要正確，但是一定要幫助你理解。無(wú)論對(duì)著同學(xué)還是對(duì)著家人，說(shuō)話的時(shí)候盡量參雜進(jìn)去，就能牢牢掌握，不僅鍛煉了字詞，還鍛煉了簡(jiǎn)單的句式。如大家見(jiàn)到“conquer”這個(gè)詞，我們完全可以通過(guò)音標(biāo)來(lái)寫(xiě)出這個(gè)詞“con-quer”。在意思上我們初步可以死記為征服、克服、攻克等意思，然后造句，Iconqueredmyhomework.（我征服了作業(yè)），當(dāng)你做完作業(yè)的時(shí)候你就可以和同學(xué)說(shuō)這句話。但你每天堅(jiān)持說(shuō)30句話，那么英語(yǔ)的單詞就不是什么難事，并且也極大的調(diào)動(dòng)了你英語(yǔ)的積極性。

　　再說(shuō)句子。大家先知道一個(gè)前提：英語(yǔ)無(wú)論什么句式都是為了把話說(shuō)清楚，而不產(chǎn)生歧義，各種語(yǔ)法都圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)。因此我們抓住語(yǔ)義的精確性，只需將句意弄明白，不管任何語(yǔ)法，自然而然就能知道所表達(dá)的從句之類到底是修飾那一部分。而不是拿到句子后馬上做結(jié)構(gòu)分析再弄懂句意。英語(yǔ)考試中絕對(duì)不會(huì)寫(xiě)一段話，然后問(wèn)你這段話用了什么語(yǔ)法，句型結(jié)構(gòu)有哪些之類的，既然如此，何必花費(fèi)這么多時(shí)間去細(xì)化這些呢？我們只需弄清句子所描述的準(zhǔn)確意思，略微了解一些語(yǔ)法句型就可以了，以實(shí)用的角度去學(xué)，而不是以“分析鑒賞”的角度去學(xué)，我們不是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家，雖然學(xué)校希望我們成為語(yǔ)言學(xué)家。大家若擔(dān)心考試，只需每次考試后花費(fèi)整個(gè)考試1/3的時(shí)間，將單選題念熟了即可，不管語(yǔ)法，只管句意。

　　某些長(zhǎng)句可能會(huì)給大家?guī)��?lái)困擾，那么學(xué)會(huì)斷句。這里說(shuō)的斷句絕不是對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析，而是對(duì)句意進(jìn)行分析，只要你認(rèn)為獲得的意思足夠了，即這層意思結(jié)束，下層意思開(kāi)始就斷，否則不斷。并且允許每個(gè)人有不一樣的斷點(diǎn)。如這句超級(jí)長(zhǎng)句“Aftersixmonthsofarguingandfinal16hoursofhotparliamentarydebates，Australia‘sNorthernTerritorybecamethefirstlegalauthorityintheworldtoallowdoctorstotakethelivesofincurablyillpatientswhowishtodie.”我斷成“經(jīng)過(guò)六個(gè)月的爭(zhēng)論、和最后16小時(shí)熱烈的辯論、澳大利亞北部地區(qū)、成為第一個(gè)法律權(quán)威、在這世界上、允許醫(yī)生帶走生命、治愈絕癥病人、誰(shuí)希望死。”那么通過(guò)這么斷句，整個(gè)語(yǔ)義就出來(lái)了，若對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析，重組翻譯順序，即容易出錯(cuò)，又耽誤時(shí)間，不如順著英語(yǔ)表達(dá)的順序進(jìn)行斷句，這樣不僅幫助做題，還幫助大家進(jìn)一步了解英語(yǔ)。

　　詞組、固定搭配。詞組和固定搭配通常不需要死記硬背，通過(guò)介詞的理解就能掌握。大家在理解介詞的過(guò)程中千萬(wàn)別死記硬背，高中常用的介詞就45個(gè)。比如說(shuō)up，不要死記向上，而要理解成“有向上、升高的趨勢(shì)”，那么我們就很容易掌握詞組，如climbup表正在爬，turnup表示調(diào)大（朝大的方向旋轉(zhuǎn)），putupyourhands表示舉手這個(gè)過(guò)程。如to這個(gè)詞有“連接”的意思，那么stopdoingsth表示停止，stoptodosth表示停下后馬上接著做就很容易理解了。通過(guò)對(duì)介詞的理解，能夠把成百上千的詞組從要背的范圍內(nèi)徹底的“拋棄”，能達(dá)到看到就能明白這個(gè)詞組是什么意思。