學習技術的應用方法：認準自己學習的榜樣

　　沒有繩索，想攀登懸崖峭壁是不可能的。

　　沒有自己的學習榜樣，不找差距，不講究方法，

　　想達到自己期望的目標也是行不通的。

　　我家有這么一個親戚，他出身貧寒，但通過自己不懈的努力，終于從漢城大學畢業(yè)。他曾經在大企業(yè)任過職，其間獲得了碩士、博士學位。他博學多才，曾在報刊雜志上發(fā)表過不少文章。因為他多才善辯，待人和藹可親，得到了人們的歡心。隨著1999年信息產業(yè)的異軍突起，他也成了小有名氣的風險投資企業(yè)家。

　　"有攀升，就有下跌；有過熱，就有疲軟。"這是最初的風險投資家JP·摩根的至理名言。因為JP·摩根長像稀奇古怪，被人們戲稱為："沃爾·斯特里斯的小魔鬼"。歷史上，他憑借叱咤風云的能力，迅速積累了巨大的財富，并因拯救了負債累累、瀕臨崩潰邊緣的美國而名聲大振。

　　我的那位親戚似乎沒有弄懂JP·摩根的至理名言，盡管在當時風險投資的大潮中取得了驕人的成績，但是，風險投資的市場疲軟以后，因為對市場走勢把握不準，億萬財富付諸東流，只好關閉幾年苦苦經營的事業(yè)，成了流落街頭的失業(yè)者。那以后，我國開辟了中國和東南亞市場，迅速克服金融危機，重新躋身于亞洲經濟強國的行列。

　　"四小龍當中，有一只還在迅猛成長。"美國的一家經濟雜志這樣報道。金融危機的情況好了許多，但是，像我家親戚那樣的昔日風險投資者們，在機會重新到來的時候，仍然猶豫不決、躑躇不前，沒有拿出明確的計劃，沒有重新振作起來。

　　我的朋友當中，有一位在山溝里的小學連年得第一的同學。現在的山溝如同城市，但是那個時候的山溝是牛拉犁杖、人背肩扛的窮山僻壤，一個年級也只有15名學生左右。他讀了媽媽從漢城買來的一些參考書，所以成績自然比同村的學生優(yōu)秀一些。那里的村民都夸他是"天才"、"萬能博士"。因為在人跡罕至的山溝里，能夠讀到哪怕幾本從漢城買來的參考書的，數來數去只有他一個人。就這么一個"天才"、"萬能博士"，沒有考上漢城的名牌大學，只考上了地方的普通大學。

　　我們常常喜歡說："井底之蛙"。一旦出國旅游回來，搖身一變似乎成了無所不知的國際問題專家，趾高氣揚、夸夸其談。我早就看不慣這種現象，常常對自己說"井底之蛙"來警戒自己。

　　有的人，小的時候非常聰明，甚至夸為"神童"，但是為什么上學以后卻學習成績不好呢？這是因為，人在小時候，競爭對手有限。我國的家長對子女的學習成績很敏感，子女在班級里獲得第一名，就像是生了天才一樣高興得不得了。但另一方面，子女的實力越高，就越要經歷激烈的競爭。在國際化的現代社會里，真正有實力的人就得和世界最頂級的實力者競爭。從小受著夸獎長大的孩子，長大以后很容易滿足現狀，遠離激烈的競爭世界。

　　具有出色才能的人，應該進一步開發(fā)自己的才能。在世界舞臺上取得巨大成功，而又不斷發(fā)展的人，在數百萬人里也只有一兩個。學校里的第一名也只是三千或四千人當中的第一名。這樣的學生考入漢城大學也只能是中下等水平，和世界名牌大學的學生相比，他連最末等都趕不上。水平越高，越要經過這樣激烈的競爭，所以，仍有成千上萬的人無法實現自己的遠大抱負。選定目標的時候，就要把目標定得高一點。美國有句俗語："天做目標，云相伴。"每次考試得100分的時候，我總是想起媽媽的話："天外有天，樓外樓。"你覺得你跑得很快，可人家在天上飛呢！

　　事實上，全校第十名也許比第一名更出眾。全校第一名也許只是完全適應于本校的水平。但是，全校第十名或許具有可以在全國、乃至全世界競爭的智商彈力和透徹的思考能力。這種人不安于一個學校、一個地區(qū)的實力，可以向更高的目標不斷進取。

　　人們往往過高地評價自己的水平，所以眼前沒有出現有血有肉的實際榜樣，就很難意識到競爭對手的存在。人們開發(fā)"選目標、找差距、定方法"的技巧，其原因也在這里。在相同的行業(yè)里，選出幾個世界最高級的企業(yè)做比較對象，看他們的效率與收益情況，找找差距，然后制定趕超它的具體措施和奮斗目標。即使不可能趕超，通過不懈的研制與開發(fā)，從無到有，從小到大，也可以取得比較滿意的成果。

　　有的企業(yè)家還模仿最頂級企業(yè)的經營方向，對生產線進行更新改造。紐約證券市場的風險投資者考羅納，就是白手起家的。他通過風險投資融到數十兆資金，積累了巨額的財富。之后因股市暴跌而失敗，但是他又很快重新崛起，獲得了巨大的成功。他的故事受到證券市場稱頌。如果我那位親戚以這位成功者做榜樣，找差距定措施，那他就不至于失業(yè)，陷入悲慘的境地。

　　我那位山溝里出身的朋友，如果找一個在漢城學習的優(yōu)秀學生做比較，尋找差距，努力學習，也許也能夠考上漢城的名牌大學。漢城市的江南高中是英才輩出的學校。即使是這個學校的優(yōu)秀學生，如果想到德國留學，也不要忘記這樣的事實：在德國，一般的孩子七歲就能熟練地掌握拉丁語和法語。

　　要想學習好，就要向企業(yè)家一樣認定自己學習的榜樣。按照那個人的學習方法一個階段一個階段地提高水平，就很容易找到捷徑。如果在同年級學生當中最優(yōu)秀，那么可以把目標定為超過老師。

　　在制定目標的時候，哪怕學習成績一般,也要把目標定在上一位的水平上才能取得成功。全校中等水平的學生再努力,也不能一下子成為全校第一名。七十分左右的學生最好是找八十分的同學，學習和模仿他的方法，安排每日的學習內容。八十分的要找九十分的，九十分的要找一百分的，這樣提高一個檔次才能取得好效果。

　　沒有繩索想攀登懸崖峭壁是不可能的。就像一步一步上臺階一樣，一年、兩年、三年、五年地分階段實行。每階段都要問："為了達到今天的目標都做了什么?"還要把作記錄習慣化。

　　為了養(yǎng)成這種做記錄的習慣，重要的是每天都要作記錄。這樣過了兩個月，再檢查自己的計劃，看哪一點沒有完成，怎么彌補這一點，逐一完善起來。每天的記錄和兩個月一次的檢查，是決定現在的學習方法和學習對象是否適合自己的重要過程。提高成績和熟悉學習技術并不太難，難的是遵守規(guī)則和持之以恒的問題。

　　認準榜樣的好處，在于他幫助你實現了一個人難以達到的目標。在山區(qū)生長，附近又沒有上漢城大學的學生，那么再擴大范圍，看親朋好友圈里有沒有，實在找不到，就直接給漢城大學寫信，仔細詢問就不難找到你要學習的對象。學習的時候，也要像經營企業(yè)一樣，探尋成功者實現目標的方法。重要的是模仿他們。

　　如果成績還是上不去，就找比你成績好的學生，看他的生活方式哪一點和自己不一樣。如果我是八點起床，慌慌張張地上學，那個學生是六點起床，讀一會兒書，不慌不忙地上學，那么你先模仿他，仔細分析存在差距的原因。如果不是早起床的問題，那么再換個比較的方法。用這種方法反復試驗，一定要找到成績比自己好的原因。

　　學習的方法不是普遍行為，而是非常特殊的個人行為。照搬硬套別人的秘訣不一定有效。也就是說，不是讓你照著別人的習慣走。再出眾的人也不能在絕無人跡的森林里，獨自創(chuàng)造和制作所有的生活必需品。利用別人的發(fā)明創(chuàng)造，才能夠使自己的生活變得更加舒適。學習技術也一樣，模仿和利用別人成功的研究成果，比自己親自開發(fā)好得多、快得多。

　　學習技術因人而異各式各樣，一個人只需要他所需要的技術。模仿身邊優(yōu)等生的學習技術，但是它不一定能夠成為自己的技術。在眾多的技術當中，選擇最適合于自己的技術，模仿其中最有效的學習方法，來營造對自己最適宜的學習環(huán)境，最終把它變成自己的技術，他就會取得比較大的成績。

　　到目前為止，這種方法是實現預期目標的最有效方法。世界級的大企業(yè)都認定了這種方法，不惜重金來開發(fā)研制。期盼成功的學生，有必要選擇一個比自己實力更強的學生，尋找具體的差距，制定確實有效的措施。