2010自主招生：解析四大名校自主招生寫作題

　　1交大、清華等五校聯(lián)考作文題：

　　作文是材料作文，有50分，題目為“網(wǎng)癮”。

　　材料：衛(wèi)生部日前發(fā)出通知稱：“電擊治療網(wǎng)癮”技術(shù)的安全性尚不確切，暫不宜應(yīng)用于臨床�！吨袊�(guó)青年報(bào)》：在過去三年里，已有近3000名網(wǎng)癮少年在某網(wǎng)癮戒治中心接受過電擊治療。《亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》：從電擊療法壽終正寢推及其他對(duì)青少年的教育方法，問題的根本在于教育已到了革故鼎新的時(shí)刻。《東方早報(bào)》：當(dāng)孩子網(wǎng)絡(luò)成癮后，學(xué)校除了把孩子當(dāng)作“差生”、“問題生”推給家長(zhǎng)之外，并沒有針對(duì)這些孩子開展相應(yīng)的教育。《新民晚報(bào)》：治療網(wǎng)癮已成為迫切需要解決的時(shí)代課題，有效的治療手段，一定會(huì)帶來巨大的利潤(rùn)。新浪網(wǎng)：一旦網(wǎng)癮確實(shí)能被電擊治愈，那么如煙癮、酒癮等好多棘手問題都將成為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)。

　　請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，選擇一個(gè)角度進(jìn)行探討，發(fā)表你的見解。寫一篇不少于800字的論述文。

　　【寫作導(dǎo)引】雖然題目為“網(wǎng)癮”，但論述的重點(diǎn)則是這一問題的延伸——對(duì)網(wǎng)癮治療方式的分析與判斷。材料中共有五條信息，雖側(cè)重點(diǎn)各不相同，但其交集在“點(diǎn)擊治療網(wǎng)癮”的懷疑與否定。當(dāng)然，衛(wèi)生部和《亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》的表述更為鮮明罷了。電擊治療網(wǎng)癮之所以會(huì)“壽終正寢”，其背后反映了我們思維的缺陷：就是對(duì)于對(duì)待心理疾病不是從心理的角度去醫(yī)治，而是不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“技術(shù)崇拜”；對(duì)待教育的尷尬不是從人性的角度去理解而是用對(duì)待精神病人的方式去操作，其背后是我們的浮躁與偏執(zhí)。

　　考生要注意材料最后一段中的“請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際”一句，不得空泛去談。有同學(xué)談到山西某地區(qū)的煤礦，只知購(gòu)置先進(jìn)的瓦斯檢測(cè)設(shè)備，卻忽視了對(duì)礦工的培訓(xùn)和對(duì)礦山救險(xiǎn)隊(duì)員職業(yè)道德的培訓(xùn)，最后仍是礦難頻發(fā)，其論述重點(diǎn)在于 “技術(shù)時(shí)代還須匹配人文精神”，這就較為妥當(dāng)。

　　2華東師大作文題：

　　1.小作文：閱讀龍應(yīng)臺(tái)的《十七歲》(略，網(wǎng)上可搜索出)，寫一篇500字的鑒賞評(píng)論；

　　【寫作導(dǎo)引】這道小作文題實(shí)際上考的是微型文學(xué)評(píng)論，此類體裁在高中教材中也出現(xiàn)過，如高二(上)資中筠的《無韻之離騷》就是一篇典型的文學(xué)評(píng)論。同學(xué)們對(duì)龍應(yīng)臺(tái)的《十七歲》的鑒賞評(píng)價(jià)仍可從主旨和藝術(shù)特點(diǎn)兩個(gè)角度切入。其“后喻時(shí)代中年父母如何應(yīng)對(duì)信任危機(jī)”的主旨很有時(shí)代性和針對(duì)性；而藝術(shù)特點(diǎn)則是秉承了龍應(yīng)臺(tái)散文的一貫風(fēng)格：在敘述照見自我，在樸素細(xì)膩的語言里讓人深有感悟。

　　2.大作文：莊子有云：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也。 ”根據(jù)這句話寫一篇1000字左右的作文。

　　【寫作導(dǎo)引】相比小作文，大作文則是有一定難度的。中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，儒家的經(jīng)世濟(jì)用思想往往被異化為純粹的功利主義，而這種線性思維往往讓我們的思維呈現(xiàn)出一種膚淺感。莊子的“無用之用”則是超越了一般世俗的淺見，在論述過程中除了要注意這點(diǎn)之外，同學(xué)們還要注意，莊子的“無用”和“有用”絕對(duì)不是僵化和一成不變的。其觀念在于人之立場(chǎng)與思維角度。

　　當(dāng)然，同學(xué)們也可以把文章寫得更深刻一些。桂樹皮芳香可以食用，因而遭到砍伐；樹漆因?yàn)榭梢耘缮嫌脠?chǎng)，所以遭受刀斧割裂。這些所謂有用的東西最后都淪為被宰割被使用的下場(chǎng)，真正“無用”的東西反而樂得清閑，逍遙自得。這其中深刻反映了莊子的無為思想。

　　3同濟(jì)大學(xué)作文題：

　　作文題給了考生一段新聞材料，講的是前不久兩農(nóng)民工搭乘大巴回家過年途中，被同車乘客懷疑感染 “甲流”而趕下車，考生可以選擇不同的角度進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表觀點(diǎn)。

　　新聞材料大意：陳國(guó)芳和張大有是重慶市的農(nóng)民工夫妻。近日，在從廣西乘大巴的回鄉(xiāng)路上，由于車輛空調(diào)發(fā)生故障，兩人均出現(xiàn)嗓子沙啞還伴輕微咳嗽癥狀。他們向其他乘客解釋，兩人在同一家工廠打工，提前回家過年。不說還沒關(guān)系，一講車廂內(nèi)就炸開鍋，他們被疑作甲流患者。全車近30名乘客都在激烈討論，隨后乘客叫司機(jī)把大巴停在服務(wù)區(qū)，然后進(jìn)行了“民意表決”，方式是同意讓陳國(guó)芳和張大有下車“隔離”的舉手。讓兩人心寒的是，所有乘客舉手同意讓兩人馬上下車到服務(wù)區(qū)去“隔離”。最終，兩人被攆下了大巴。兩人只有憑感覺，頂著寒風(fēng)往重慶主城方向走。凌晨4時(shí)許，高速公路的執(zhí)法隊(duì)員，發(fā)現(xiàn)他們二人，并將他們送往綦江縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診。經(jīng)檢查，兩人患的只是普通感冒。

　　【寫作導(dǎo)引】同濟(jì)的作文題旨在引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)，具有很強(qiáng)的人文關(guān)懷性和實(shí)效性。從如下角度立意都應(yīng)是不錯(cuò)的。①“多數(shù)人的暴政”就是濫用民主，就是非正義。②政府的行政管理職能還應(yīng)更加完善與到位，社會(huì)危機(jī)考驗(yàn)著政府的管理能力與配套措施。③對(duì)于像農(nóng)民工這樣的弱勢(shì)群體，如果我們不能以人文情懷對(duì)待之，那么下次被趕下車的就有可能是我們自己。④健康的文化應(yīng)該是充滿愛心的文化，應(yīng)該是寬容的文化。

　　4東華大學(xué)作文題：

　　1、小作文：把納蘭性德的《長(zhǎng)相思》改寫成一篇抒情散文。

　　長(zhǎng)相思

　　納蘭性德

　　山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

　　【寫作導(dǎo)引】東華大學(xué)的小作文是改寫。同學(xué)們對(duì)抒情散文應(yīng)不陌生，至少《荷塘月色》其中的名句大家都背過。同學(xué)們?cè)谧鲞@道題的時(shí)候一定要認(rèn)真回憶抒情散文的特點(diǎn)。簡(jiǎn)言之就是“側(cè)重抒情，行文有我”。寫景狀物，抒發(fā)情感；托物詠志，有所寄托。

　　2、大作文是材料作文，給了一段很長(zhǎng)的訪談實(shí)錄，寫一篇題目叫“我看蟻?zhàn)?rdquo;的議論文。

　　【寫作導(dǎo)引】“蟻?zhàn)?rdquo;一詞對(duì)于目前的高中生或許有些生疏。這個(gè)新詞是對(duì)目前“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的形象概括，其共性是年輕卻脆弱，有夢(mèng)想?yún)s在現(xiàn)實(shí)中苦苦掙扎。 “蟻?zhàn)?rdquo;這個(gè)詞概括出我們這個(gè)社會(huì)中年輕的知識(shí)分子的苦痛。關(guān)注他們實(shí)際上也就是關(guān)注著我們的未來。

　　寫這個(gè)題目一定要注意文中的“我看”一詞，一定要寫出自己的思考。有三個(gè)方面應(yīng)需注意：①應(yīng)充滿人文情懷；②應(yīng)充滿理性化的辯證思考；③立意不可消沉。

　　總體點(diǎn)評(píng)

　　高校自主招生就是希望通過具有自己學(xué)校特色的試題選拔出他們認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生�？v觀這四個(gè)學(xué)校的自主招生作文題目，至少對(duì)我們有如下啟示：①語文學(xué)習(xí)的外沿和生活的外沿是相等的，中學(xué)生必須關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事。②僅限于課本來學(xué)語文肯定是不夠的，閱讀面必須大大拓展；③同學(xué)必須在平時(shí)訓(xùn)練好自己的思維能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)切忌表面化，線性化。④課本是我們學(xué)習(xí)語文之“本”，是依托，是憑借，我們要“注目于課外，得法于課內(nèi)”。從這個(gè)意義上講，某些人認(rèn)為自主招生的作文題太“大學(xué)”的評(píng)價(jià)是有失偏頗的。

　　如果要給這四篇作文的難度排一個(gè)序，大概是這樣的：東華﹤同濟(jì)﹤交大清華五校﹤?cè)A師大。