高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)題題型分析

　　必考題型--現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)題題型分析

　　文學(xué)作品閱讀是一個(gè)�？汲Ｐ碌目键c(diǎn)，但是，萬(wàn)變不離其宗,它始終緊扣對(duì)學(xué)生理解、篩選、概括、整合以及鑒賞評(píng)價(jià)能力的全方位考查的要求。本文以高考試題為例，特就現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)題的測(cè)試點(diǎn)及解法略作探討，以?huà)伌u引玉。概括起來(lái)，高考現(xiàn)代文閱讀命題類(lèi)型大致有以下六種類(lèi)型：

　　一、詞語(yǔ)理解型

　　【命題特點(diǎn)】

　　解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中被臨時(shí)賦予的含義，是歷年高考常見(jiàn)的命題形式。一般來(lái)說(shuō)，高考試題測(cè)試詞語(yǔ)的含義，特別關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見(jiàn)的命題形式有：根據(jù)文意，寫(xiě)出某詞的含義

　　【答題方略】

　　理解詞語(yǔ)的含義，必須透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，即尋找它的本體；理解詞語(yǔ)的象征義，就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象；理解詞語(yǔ)的反語(yǔ)義、就要將褒貶互換；理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)；理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然，理解詞語(yǔ)的含義，還必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀(guān)點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。

　　【高考回放】

　　例1、文章第一段指出"這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想"，說(shuō)說(shuō)這"理想"是什么？（沈紅《濕濕的想念》2007年高考北京卷）

　　【語(yǔ)段信息】

　�、倨呤�年前，爺爺沿著一條沅水，走出大山，走進(jìn)那所無(wú)法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書(shū)。后來(lái)，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫(xiě)了許多本小書(shū)和大書(shū)，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫(huà)卷，這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想。

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　　⑩水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠(chéng)的愛(ài)與希望。正如爺爺說(shuō)過(guò)的那樣："水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂(lè)，并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng)。""美夢(mèng)"中蘊(yùn)含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。

　　【溫馨提示】

　　正確解答該題，必須把握文章的思路，這樣才可以快速鎖定答案的范圍。該題提問(wèn)點(diǎn)在第1段，但答案檢索區(qū)間在第10段。第10段中有與"理想"相呼應(yīng)的信息--"美夢(mèng)"，而"美夢(mèng)"的具體含義在這里揭示得很清晰："他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。"將這些信息整合，便是對(duì)文中"理想"的到位且全面的解釋。

　　【答案】

　　用自然的美、人性的美以及古代文明的美,為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。

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