高二歷史教案：戰(zhàn)后初期的國(guó)際關(guān)系和兩極格局的形成

來源：高考網(wǎng) 2009-11-22 23:46:50

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

　　二戰(zhàn)后初期的世界形勢(shì)；雅爾塔體系的概念及實(shí)質(zhì)；聯(lián)合國(guó)的成立、主要機(jī)構(gòu)和宗旨；紐倫堡審判和四國(guó)對(duì)德國(guó)及其首都柏林實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)；美國(guó)占領(lǐng)日本和東京審判；丘吉爾演說；美國(guó)發(fā)動(dòng)"冷戰(zhàn)"；"馬歇爾計(jì)劃"；北約組織和華約組織成立；德國(guó)分裂；美國(guó)侵略朝鮮和派艦隊(duì)駛?cè)肱_(tái)灣。

　　二、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　1.通過對(duì)雅爾塔體系積極作用與消極作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象辯證分析能力。

　　2.通過比較紐倫堡審判和東京審判的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法深入認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。

　　三、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)

　　1.通過對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局演變?cè)虻姆治�，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位，歸根結(jié)底是由一個(gè)國(guó)家的實(shí)力，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力所決定的。

　　2.通過對(duì)聯(lián)合國(guó)的成立的理解分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民要求建立一個(gè)和平安全、平等合作的世界的共同愿望。

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