直面09上海高考新題型 基本解題思想不能丟
2009-10-12 09:23:02東方網(wǎng)-新民晚報(bào)
2009年上海高考化學(xué)卷出現(xiàn)了一些新題目,新題讓我們知道,靠題海戰(zhàn)術(shù)把所有題目全掃光的企圖不可能實(shí)現(xiàn)。實(shí)際情況是應(yīng)試教育方興未艾,把能找到的題目全拿來(lái)操練幾乎成為日常教學(xué)的主要手段和目標(biāo)。正式考題中有新意(哪怕只是表述上的新意)是最讓學(xué)生和教師害怕的。“新=難”幾乎已是定論。2009年上海高考題中也有一些“新”。
比如第21題,四幅坐標(biāo)曲線(xiàn)圖。A表示烷烴分子中碳原子數(shù)越大,碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越接近定值(6/7)。B表示氮氧化合物含氧量越高,被氧化過(guò)程中耗氧量越低。D表示酒精濃度越高,溶液密度越低。內(nèi)容很簡(jiǎn)單、很基本,但用以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖來(lái)表述了。這種坐標(biāo)曲線(xiàn)其實(shí)隨處隨手可畫(huà),做題的趕不上編題的。
25題(3)也是四個(gè)坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,亦可見(jiàn)圖的隨手可畫(huà)(包括很荒唐的圖形)。鋁熱反應(yīng)不是可逆反應(yīng),實(shí)際情況是反應(yīng)一旦進(jìn)行(被鎂條點(diǎn)著)就非常劇烈、迅速,故b較合理。
這些發(fā)生在題目中的變化,給了我們不小的啟示。
講究基本思想方法
當(dāng)今的教材對(duì)學(xué)科思想的系統(tǒng)性有些忽視,死記硬背、要知識(shí)不要文化似乎反而順勢(shì)。其實(shí)思想方法的重要性不可低估。
比如第19題,體現(xiàn)的是“能量最低原理”的思想方法。越容易發(fā)生的過(guò)程往往釋放的能量越高,表現(xiàn)更劇烈,逆過(guò)程越困難。
比如第22題;舅枷敕椒ㄊ牵轰X提供1mol電子,被置換的金屬得到的當(dāng)然也是1mol電子。離開(kāi)這種氧化還原思想,該題很可能成為一道耗時(shí)很多卻得分率很低的難題。
比如第27題(5),用酸堿滴定的方法測(cè)定CaO2、CaO的含量。溶液滴定(包括酸堿滴定)是定量分析中非;镜姆椒ǎ梢灾苯拥味(比如用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸滴定NaOH溶液),也可以間接滴定或“返滴定”,應(yīng)用面很廣,原理卻很簡(jiǎn)單。鹽酸或氫氧化鈉的滴定對(duì)象可以是酸堿以外的物質(zhì),比如NaO、NaO2、Na2CO3、NaHCO3、銨鹽等等。有關(guān)的題目在題海中并不少見(jiàn),但很多學(xué)生始終未能將酸堿滴定內(nèi)化成一種基本化學(xué)方法。滴定對(duì)象每換一次都是一道“赤刮拉”的新題,難度首先不在計(jì)算而在對(duì)本不該陌生的陌生過(guò)程的理解。
提高處理信息的能力
比如第24題,給出的H2SO4、K2SO4與氧化還原沒(méi)有直接關(guān)系,思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)將其排除,否則會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。事實(shí)上該題不需要完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
26題(5),試管中裝的什么溶液其實(shí)不在思考范圍內(nèi)(硫化氫中含什么雜質(zhì)尚未可知),該試管首先是安全裝置而不是氣體凈化裝置。不把握該信息,選裝置就沒(méi)了方向。a的問(wèn)題是一旦爆炸,乳膠頭未必能彈出,且啟普發(fā)生器內(nèi)氣體與爆炸源沒(méi)有隔離。c、d的問(wèn)題則出在硫化氫氣體的通路上。
提高文字表述的能力
以選擇題為代表的“標(biāo)準(zhǔn)化”試題充分體現(xiàn)了知識(shí)涉及面寬、評(píng)分客觀公正兩大優(yōu)點(diǎn)。但大量的標(biāo)準(zhǔn)化幾乎已將多數(shù)學(xué)生在理科中的語(yǔ)言文字表述能力扼殺得片甲不留,大量學(xué)生只能在非此即彼的選擇題上打鉤。但本次考題對(duì)此有一定要求,包括第25題(2)、26題(3)和27題。尤其是26題(3),要寫(xiě)出品紅褪色,還要寫(xiě)出瓶壁上有淺黃色粉末并液滴,這在啞巴化學(xué)模式中訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生恐怕很難做到。
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