過度加壓效率下降高三生周末補(bǔ)課適得其反

　　高三生周末補(bǔ)課可能適得其反

　　“再拼半個月！”“咬牙熬過去就好了！”……近日，記者在山東青島的某周末高三輔導(dǎo)班外，聽到了不少家長對孩子的“鼓勵”。周末兩天連軸轉(zhuǎn)，看著疲憊的孩子，家長心疼之余，還是咬著牙堅持讓孩子“加班加點”參加社會組織的考前輔導(dǎo)。

　　據(jù)了解，為保證中小學(xué)生的周末休息時間，山東省教育廳早在去年就出臺了文件，要求全省中小學(xué)雙休日一律不得組織學(xué)生補(bǔ)課。但隨著中考和高考的臨近，許多學(xué)生在雙休日和節(jié)假日，還是不得不背著書包到一些社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課。

　　要成績，學(xué)生再苦不喊累

　　青島二中高三學(xué)生小彭每周五下午3點多就可以離校了，但回家后他匆匆吃點餅干，就要坐車去輔導(dǎo)班上課。“高一開始住校，平時上課和自習(xí)都比較輕松。不過今年上高三了，爸媽商量了一下，認(rèn)為我繼續(xù)這么放松不能取得好成績，所以從今年3月開始，我每周六和周日都要到青島新東方學(xué)校補(bǔ)習(xí)英語。”小彭的成績在學(xué)校里屬于中等偏上的水平，考本科應(yīng)該不成問題，但全家人都想讓他沖擊一下重點大學(xué)。“為了迅速提高成績，只能堅持在周末參加輔導(dǎo)班。”小彭說。

　　像小彭一樣，目前，越來越多的高三和初三學(xué)生享受不到雙休日了，其生活軌跡也大致相同：周一到周五在學(xué)校上課，周末到社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。“一節(jié)輔導(dǎo)課大約50元，只要我說想去上課，父母掏錢很痛快。”學(xué)生們普遍反映，班上有一半學(xué)生周末要么去參加輔導(dǎo)班，要么是家教上門輔導(dǎo)。“如果想在家舒舒服服呆上兩天，那是不可能的。父母會不停地嘮叨和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，還不如跑出來上課呢！”

　　為升學(xué)，家長給孩子加壓

　　對于校外輔導(dǎo)，家長大都感嘆是無奈之舉。“女兒今年面臨高考，復(fù)習(xí)時間太緊張了，可她總是抱怨老師講課進(jìn)度太慢，所以我們就給她報了校外輔導(dǎo)班，算是給高考上道保險吧。”一位名叫李明雨的學(xué)生家長說。這名家長給孩子報輔導(dǎo)班的另一個原因是，女兒的自控力比較差，周末在家自學(xué)的效果不太好。

　　“以前家教都是在校的大學(xué)生，覺得參加過高考有經(jīng)驗，但找了幾個發(fā)現(xiàn)效果一般，所以就選擇來上輔導(dǎo)班了。”在輔導(dǎo)班外等候孩子下課的王女士說，自己的孩子今年上高二，明顯感到學(xué)習(xí)壓力太大了，她擔(dān)心如果不提前學(xué)點東西，孩子很難考上重點大學(xué)。

　　針對家長的這種“加班加點贏取高分”的想法，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班，除了補(bǔ)習(xí)以外，還加入了“超前”的授課內(nèi)容，主要目的是為參加中、高考做準(zhǔn)備。“早晚都得參加高考，早過來補(bǔ)補(bǔ)課挺好的，可以讓孩子提前學(xué)習(xí)今后要學(xué)的知識，將來高考時也更有把握。”從寒假開始，青島九中高一學(xué)生家長崔先生就給兒子報了語數(shù)外等科目的輔導(dǎo)班，所學(xué)內(nèi)容并不局限于高一的知識，而是延伸到了高二、高三。小崔手里已經(jīng)有了高考輔導(dǎo)書，甚至還做了近幾年的高考題。崔先生對輔導(dǎo)班的“高效率”較為滿意。

　　在采訪中，許多家長都表示，對山東省出臺的中小學(xué)生“減負(fù)”政策有一定了解，對保證學(xué)生正常休息時間的措施也十分贊同，但家長總感覺孩子周末兩天在家里不學(xué)點東西太“浪費時間”了，所以就給孩子額外報輔導(dǎo)班。

　　臨考試，過度加壓適得其反

　　“學(xué)校不允許在雙休日上課，所以我們更提倡在充分休息的基礎(chǔ)上，有的放矢進(jìn)行高考前最后半月的復(fù)習(xí)。家長安排孩子在周末參加校外輔導(dǎo)，希望孩子提高成績的想法我們能理解。現(xiàn)在一些成績好的學(xué)生也加入了周末補(bǔ)課隊伍，也是想能盡快‘拔高’成績。”采訪中，青島二中高三畢業(yè)班班主任趙春雨告訴記者，雖然臨考前學(xué)生在校外補(bǔ)課的現(xiàn)象較為普遍，但并不是所有學(xué)生都適合上輔導(dǎo)班，選擇課外輔導(dǎo)也要因人而異。

　　青島43中初三班主任李曉建議，中考和高考升學(xué)考試需要學(xué)生綜合3年的學(xué)科知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時學(xué)生消化、整合、正確運用知識都需要一個過程，尤其是利用周末系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識的環(huán)節(jié)很重要。目前課外輔導(dǎo)的頻率多為一周一次，如果家長給學(xué)生每周安排3門課，按一節(jié)課兩個小時計算，一天時間基本都“泡”在課外輔導(dǎo)上了，再加上完成學(xué)校布置的各項作業(yè)，根本沒有時間鞏固知識，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說可能反而達(dá)不到理想的效果。

　　面對紛紛揚揚的輔導(dǎo)傳單，落寞疲憊的學(xué)生身影，許多教育人士提醒廣大家長：臨近升學(xué)，給孩子過度加壓的復(fù)習(xí)策略是違背教育規(guī)律的，可能會造成適得其反的效果。