解讀文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”6

　　鑒賞謀篇布局：從形式入手，剖析形象和主題。常用的篇章結(jié)構(gòu)、選材剪裁技巧有：立意（以小見大），開頭結(jié)尾的特色與關(guān)系（呼應(yīng)、照應(yīng)），線索，過(guò)渡銜接，承上啟下，點(diǎn)面結(jié)合，烘托鋪墊，伏筆懸念，背景設(shè)置，一波三折，主次詳略，材料典型、生動(dòng)、真實(shí)、新穎。結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的外衣，鑒賞文章的謀篇布局還是要?dú)w結(jié)到對(duì)內(nèi)容和形象的鑒賞。如2005北京19：

　　十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。

　　本文一開頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？

　　答：

　　【答案】①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂、無(wú)憂無(wú)慮的生活；這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。

　　【分析】史鐵生的這篇散文的獨(dú)到之處，就在于他寫出了一個(gè)不同于一般的獨(dú)具個(gè)性的鮮活的母親的形象。回答本題要找到寫后面的對(duì)比的文字，對(duì)其所提供的信息加以篩選和整合，對(duì)其所包含的內(nèi)容要點(diǎn)加以歸納。

　　6．鑒賞修辭手法：從句子入手，剖析形象和主題。常用的修辭手法主要有：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻、通感）、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、襯托（正襯、反襯）等修辭格在語(yǔ)句中的體現(xiàn)和作用。需要注意的是，盡管大綱規(guī)定了修辭考查只有八種，實(shí)際上考查到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止八種。如2006湖南，18：

　　魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過(guò)：

　　我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。……凡是我所經(jīng)過(guò)的河，都是如此。

　　生活本來(lái)應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明。魯迅先生所說(shuō)《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見到，即使是夢(mèng)，也被打碎!

　　今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著”的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地上，到處出現(xiàn)了。并將“永是生動(dòng)，永是展開，以至于無(wú)窮”。

　　文中，作者引述魯迅先生所說(shuō)的“好的故事”的用意是什么?

　　【答案】說(shuō)明魯迅所想望的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，贊美祖國(guó)的今天。

　　【分析】本文作者參觀故居，觸景生情，浮想聯(lián)翩。此處，作者對(duì)魯迅先生寫的“好的故事”的回想和引述，實(shí)際上是對(duì)其精神的升華和延續(xù)。作者認(rèn)為，當(dāng)年魯迅所說(shuō)的“好的故事”、他所想望的好的生活，而今在祖國(guó)大地上到處出現(xiàn)，這令她感到欣慰。這里的表達(dá)技巧主要考查引用，側(cè)重點(diǎn)在對(duì)其作用的分析上。