高考科技文知識梳理及解答示例

　　一、高考科技文考查學(xué)生什么？

　　高考科技文并不注重考查考生對科技知識的了解或掌握情況，而是從語文讀解的角度，考查考生對“高濃度信息”的快速讀解與把握的能力。

　　1、善于分析說明對象的特點，能夠正確的分類和篩選。

　　2、能分析不同概念所指的差異，準(zhǔn)確的鑒別，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。

　　3、把握整體信息中心，分清信息間的主次、先后、屬種、因果等關(guān)系。

　　4、能準(zhǔn)確把握觀點，并依據(jù)觀點找出相應(yīng)的依據(jù)。

　　5、能搞清作者或信息中評論人員持有的不同看法或觀點，分辨出個體和整體，推論與定論，過去與現(xiàn)時、將來的區(qū)別。二、高考科技文考些什么？

　　1、對詞語的理解（科技術(shù)語的認(rèn)知、辨別）

　　2、對句意的把握（中心句，作者或文中科研人員的看法、觀點、推斷的解讀）

　　3、對內(nèi)容要點的提煉（篩選、分類信息）

　　4、考查內(nèi)容的推斷與想象能力（對照、比較、辨別信息）

　　三、高考科技文命題慣用手法有哪些？

　　高考科技文采用客觀性選擇題型，這就決定了命題的“局限性”，考題往往著眼于語言層面上的設(shè)計，著重考查學(xué)生對信息的準(zhǔn)確篩選、辨別、區(qū)分、歸類的能力。命題的慣用手法有以下幾種：

　　【技法一】因果或本末倒置

　　簡單地說，由信息A引發(fā)或推導(dǎo)到信息B，命題者故意設(shè)計成從信息B引發(fā)或推導(dǎo)到信息A。即A→B設(shè)計成B→A。在這里，信息A是本源，是起因。一般不可倒推，否則就容易得出偏面或絕對化的觀點。

　　【例1】法國科學(xué)家證實，在農(nóng)田里播放美妙動聽的音樂，能使植物的神經(jīng)系統(tǒng)興奮起來，促進光合作用，有利于農(nóng)作物的生長。而處于受驚嚇的環(huán)境時，有的植物會恐懼得“冷汗直冒”，甚至脫水而死。英國科學(xué)家利用基因技術(shù)培育出一種會變顏色的花。當(dāng)它“渴”的時候，花是黃色的，表示需要澆水。當(dāng)它“餓”的時候，花就變成白色，表示希望施肥。而當(dāng)花的顏色變成藍(lán)色，就是告訴人們它受到了病蟲害的威脅，應(yīng)該馬上打農(nóng)藥了。你看，植物的“感情”挺復(fù)雜吧。

　　【題1】下列敘述符合文段信息的一項是：

　　A、讓植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮起來，需要播放優(yōu)美動聽的音樂。

　　B、植物脫水死亡，是處于受驚嚇的環(huán)境中

　　C、花變成白色證明它處于“餓”的狀態(tài)，表示需要施肥。

　　D、科學(xué)家利用基因技術(shù)培育出來的花，能通過花的顏色改變來了解它的“情緒”。

　　【解析】本題正確答案是D項。前三項都是犯同一毛病。選其中的任一個，都將落入命題者設(shè)計的陷阱。原因在于由信息A“在農(nóng)田里播放美妙動聽的音樂”是能夠引發(fā)信息B“能使植物的神經(jīng)系統(tǒng)興奮起來，促進光合作用，有利于農(nóng)作物的生長”，但信息B并不一定需要信息A或由A來引發(fā)。BC項同理。

　　【技法二】強行“跨越”，省略中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)。

　　信息之間有主次之分，有的環(huán)環(huán)相扣，須遵循先后次序。信息間的引發(fā)、轉(zhuǎn)化或演變

　　是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。如隨意改變或省略信息間的中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，往往會陷入謬誤。應(yīng)該是信息A→信息B→信息C，而命題者故意“跨越”，變成信息A→信息C，這貌視正確，實質(zhì)違背了科學(xué)邏輯。

　　【例2】科學(xué)家們經(jīng)過廣泛深入地研究，目前對鯨集體擱淺的原因有了一個較為滿意的解釋。鯨在水中是通過聲納系統(tǒng)進行回聲定向?qū)Ш降�。坡度很小的海灘，往往會擾亂甚至消除回聲聲波。鯨接收不到回聲聲波，聲納就會出現(xiàn)假象，導(dǎo)致鯨陷入淺灘而不自知。其次，鯨多為群體生活，群體內(nèi)表現(xiàn)出高度的互助行為，當(dāng)群體中的一個或幾個同伴因某種原因擱淺時，就會發(fā)出求救信號。其他成員會迅速趕來救援，緊緊圍繞著擱淺的同伴。只要同伴沒有獲救，其他成員決不棄之不顧。

　　【題2】下列對鯨擱淺死亡原因解說有誤的一項是：

　　A、鯨沒能接受到回聲聲波導(dǎo)致不能定向而擱淺死亡。

　　B、坡度很小的海灘，擾亂了鯨的聲納系統(tǒng)使鯨擱淺死亡。

　　C、鯨擱淺死亡，是自身的聲納系統(tǒng)接受不到回聲聲波導(dǎo)致陷入淺灘而不自知。

　　D、鯨是有著高度互助行為的群體，這種造成鯨集體擱淺死亡的原因得到了科學(xué)家們的認(rèn)可。

　　【解析】本題正確答案是B項。從文段信息里可以看出，信息A“坡度很小的海灘”→信息B“往往會擾亂甚至消除回聲聲波”→信息C“鯨接收不到回聲聲波，聲納就會出現(xiàn)假象，導(dǎo)致鯨陷入淺灘而自知”。在這里，命題者故意“跨越”，省掉了信息B，由信息A“坡度很小的海灘”→信息C“擾亂了鯨的聲納系統(tǒng)使鯨擱淺死亡”。這是不符科學(xué)依據(jù)的。

　　【技法二】替換概念，暗變信息。

　　科技文有大量的科學(xué)名詞或術(shù)語，細(xì)微的區(qū)別或變化都可能大相徑庭或產(chǎn)生天壤之別。這就需要我們細(xì)心辨別、比照信息。設(shè)計者常采用“替換”或“暗變”的方式：即把概念A(yù)替換為概念B；或把信息A暗變?yōu)樾畔�A′。以此來“混淆視聽”。

　　【例3】科學(xué)家為太空設(shè)計的第一座工廠是制藥廠，產(chǎn)品是有“抗病毒法寶”和“抗癌良藥”美譽的干擾素。過去，干擾素一直是從人體血液中提取。3萬升人體血液才能提取100毫克干擾素，目前全世界力所能及的干擾素產(chǎn)量對成千上萬的患者來說，真是杯水車薪。為解決這一供求矛盾，瑞士科學(xué)家采用遺傳工程的方法生產(chǎn)出了干擾素，但是由于地球上重力限制了分離的精度，同時還由于空氣中的雜質(zhì)影響，用這種方法生產(chǎn)出來的干擾素很不純凈，混有分子量和干擾素相同的雜質(zhì)。

　　【題3】下列有關(guān)干擾素的解說不正確的一項是：

　　A、從人體血液中提取的干擾素總量目前已不能滿足成千上萬患者的需求。

　　B、太空生產(chǎn)的干擾素在精度和純度上要比采用遺傳工程方法生產(chǎn)出來的干擾素高。

　　C、用遺傳工程方法生產(chǎn)出來的干擾素因受到地球上重力和空氣中雜質(zhì)影響，�；煊信c干擾素相同雜質(zhì)的分子量，很不純凈。

　　D、干擾素的供需矛盾促使瑞士科學(xué)家采用遺傳工程的方法生產(chǎn)干擾素。

　　【解析】本題正確答案是C項。命題者有意將信息暗變。信息A“分子量和干擾素相同的雜質(zhì)”偷換成信息A′“與干擾素相同雜質(zhì)的分子量”，信息A和信息A′在字面上沒有改動，但在詞序上有了調(diào)整。信息A≠信息A′。貌視相同，實質(zhì)大相徑庭。我們?nèi)绮患?xì)心辨別，很容易中計。

　　【技法四】個性與共性或主觀與客觀混同。

　　科技文在說明事物的特性或事理時，很重“依據(jù)”，依據(jù)中常常包含事物的個性與共性、主觀與客觀因素。設(shè)計者往往在其中做“文章”，將其等同起來或羅列一起。這就需要我們能夠把握信息要點，準(zhǔn)確地區(qū)分。

　　【例4】生活于海洋的哺乳動物中，鯨是適應(yīng)海洋生活程度最高的一類。它們的體形趨于流線型，體表光滑，前肢像槳一樣，后肢退化，適宜水中游泳的運動方式；皮膚下厚厚的一層鯨油，使它們不需耗費大量的熱量即可維持體溫的恒定。在海洋中，它們靠自身獨特的聲納定向系統(tǒng)導(dǎo)航。而一旦到了陸地上，它們就寸步難行了。

　　【題4】下列不能作為“鯨是適宜海洋生活程度最高的一類”的依據(jù)是：

　　A、鯨是生活于海洋的哺乳動物。

　　B、鯨有流線型的體形且體表光滑，前肢像槳一樣，后肢退化。

　　C、鯨皮膚下有厚厚的一層鯨油，能夠保持熱量，維持體溫。

　　D、鯨有自身獨特的聲納定向系統(tǒng)導(dǎo)航。

　　【解析】本題正確答案是A項。分析題干中“鯨是適宜海洋生活程度最高的一類”一語，無疑是要求我們找出具有鯨適宜海洋生活的個性特征。顯然，選項A不屬于鯨的個性特征，故不能作為“鯨是適宜海洋生活程度最高的一類”的依據(jù)。這是典型的以“共性”混同“個性”的示例。

　　【技法五】個體當(dāng)整體，推論當(dāng)定論。

　　事物存在著個體與整體之分，事物的個體存在于整體之中，不能將個體當(dāng)整體，犯以偏根全的錯誤；在言論上也是，有時作者借助個體或整體言論表明看法或觀點，有時作者也表達(dá)自己的認(rèn)知或思想傾向。一些看法、觀點只是個體的或未得到普遍認(rèn)可、確定。命題者常將這些地方故意搞混來設(shè)置選項。這就要求我們能搞清楚事物或言論是屬個體性的還是整體性，明辨是推論還是定論。

　　【例5】小草為什么會變老呢？這是因為自身的代謝和環(huán)境的不適使葉綠素的含量減少了，植物的葉、莖就變黃。在90年代初，人們終于找到了一種不會老的小草——英國威爾士草地和環(huán)境研究所的科研人員，發(fā)現(xiàn)了一種基因發(fā)生突變的“常鮮草”。由于基因突變，這種草中沒有那種破壞葉綠素的東西——酶，所以可以一年四季常綠。這個發(fā)現(xiàn)太重要了�？茖W(xué)家們利用現(xiàn)代生物技術(shù)，把這種草中變異了的基因移植到其它草里，別的草不就能夠“青春常在”了，四季常綠了嗎？如果進一步解決一些技術(shù)問題，還可以把這種基因轉(zhuǎn)移到許多農(nóng)作物和樹木上來。那時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使到了冬天，大雪紛飛，馬路兩旁的樹依然碧綠碧綠，小草鮮嫩鮮嫩的，煞是好看。

　　【題5】下列敘述與文段提供的信息相符的一項是：

　　A、沒有了破壞葉綠素的東西——酶，小草的葉綠素的含量不減，可以保持四季常綠。

　　B、如果你在冬季雪天里看到馬路兩旁的樹“青春常在”，應(yīng)該是移植了“常鮮草”的變異基因所致。

　　C、科學(xué)家們利用現(xiàn)代生物技術(shù)，在其它草里移植了“常鮮草”變異的基因使得其它草也“青春常在”。

　　D、小草變“老”，與自身的代謝有關(guān)，體內(nèi)的酶使葉綠素含量減少導(dǎo)致其葉、莖變黃。

　　【解析】本題正確答案是D項。A項“沒有了破壞葉綠素的東西——酶”是指個體“常鮮草”，不能強加在整體小草上。B項把推論當(dāng)作了定論。從文段中“如果”“那時”可以得到證實。C項則把設(shè)想當(dāng)作了事實。

　　【技法六】殘缺條件，忽略重要因素。

　　事物間變換轉(zhuǎn)化是有一定條件或因素引發(fā)的，科技文的信息之間的變化尤其這樣。命題者有時故意讓某些條件殘缺或忽略一些關(guān)鍵因素來“誘諞”考生。這就要求我們多一個“心眼”細(xì)心辨別。

　　【例6】高空民航客機尾部拖出來的帶狀白煙，一般不是從飛機內(nèi)部噴撒出來的，而是飛機在高空大氣中飛行的時候形成的一種特殊的云。這多半發(fā)生在低溫的高空。飛機燃料燃燒的時候，會產(chǎn)生氫氣�？諝庵性瓉戆�含大量的氧氣，飛機產(chǎn)生的氫氣跟大氣中的氧氣結(jié)合，就形成水汽。如果這時候高空氣溫很低，空氣濕度又大，水汽就會凝結(jié)成許許多多小水珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像白色的煙霧。這種情況一般發(fā)生在8千到1萬米的高空，那里氣溫一般在零下40攝氏度到零下50攝時度。白煙在飛機后邊50至100米處形成，能存在30到40分鐘。有時飛機機翼的尖端，也會出現(xiàn)淡淡的白煙，這種白煙形成的原因跟上面說的不一樣。這種情況往往發(fā)生中、低空飛行，空氣濕度又很大的時候。中、低空雖然氣溫不太低，但是由于機翼造型上凸下平，飛行中機翼下方的氣壓較大，機翼上方的氣壓較小，機翼后邊空氣由下向上流動，產(chǎn)生渦流。這渦流中心氣壓較低，溫度也隨著降低，于是空氣中水汽達(dá)到飽和，形成白煙。因這種白煙周圍氣溫不太低，所以消失得比較快。

　　【題6】下列敘述與文段提供的信息相符的一項是：

　　A、客機飛行時，從尾部噴撒出來出來的帶狀白煙，是燃料燃燒產(chǎn)生大量的氫氣所形成的。

　　B、由于在氣溫不太低、濕度又很大的中、低空飛行，飛機機翼的尖端也會出現(xiàn)白煙。

　　C、飛機機翼造型上凸下平，使其下方的氣壓較大，溫度很底，從而產(chǎn)生水汽，形成白煙。

　　D、無論是飛機尾部拖出來的白煙，還是機翼尖端出現(xiàn)的白煙，都是水汽凝結(jié)成水珠所致。

　　【解析】本題正確答案是B項。A項殘缺了“高空”、“低溫”、“氫氣和氧氣結(jié)合產(chǎn)生水汽”等條件。C項忽略了“機翼后邊空氣由下向上流動，產(chǎn)生渦流”因素。D項則不顧中低空飛行的飛機，其“白煙周圍氣溫不太低”因素，主觀臆斷“水汽凝結(jié)成水珠”。

　　四、【實戰(zhàn)演練一】

　　閱讀下文，完成1－4題。（12分，每小題3分）

　　隨著社會的不斷發(fā)展進步，能源問題顯得愈加突出起來。如今，一些科學(xué)家已經(jīng)開始把課題轉(zhuǎn)向人體能的開發(fā)利用上。

　　所謂人體能，簡而言之就是由人體散發(fā)出來的生物能量，它主要表現(xiàn)為機械能和熱能。在人的生命過程中，人體能隨時隨地作用于周圍環(huán)境，如運動時大量發(fā)熱，行走時的體重施圧于路面等。據(jù)科學(xué)家測算，一個人一晝夜所產(chǎn)生的人體能，如全部轉(zhuǎn)化為熱能的話，可以把相當(dāng)于他自身體重的水由0℃加熱到50℃，而全世界60多億人每年浪費掉的人體能，則相當(dāng)于12座核電站生產(chǎn)的電力。

　　科研人員研究發(fā)現(xiàn)，人體所具有的生物能，可以通過多種形式轉(zhuǎn)換成電能。比如，當(dāng)一個人坐著或者站立時，會產(chǎn)生持續(xù)的重力能。如果采用特制的重力轉(zhuǎn)換器，把重力能轉(zhuǎn)換成電能，就可以輸入蓄電池，也可以直接利用。美國佛羅里達(dá)州的一位工程師，將一種發(fā)電裝置埋在行人擁擠的商場和火車站等處的地毯下面，當(dāng)行人在踏板上不停地走過時，與踏板相連的搖桿不停地被圧下，使中心軸持續(xù)地旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。英國一家超級市場，特意在市場入口處轉(zhuǎn)門下方的地下室里，安裝了一套發(fā)條式能量收集轉(zhuǎn)換裝置。熙熙攘攘的顧客不停地進進出出，其推動門的能量統(tǒng)統(tǒng)被收集起來，并轉(zhuǎn)化為電能，借此為公司提供了照明、打字、電梯、空調(diào)等用電。

　　將人體熱能收集起來，然后轉(zhuǎn)換成電能，也是一條經(jīng)濟實用的途徑。美國新澤西州建造的美國電信電話公司總部大樓，每個房間的內(nèi)壁都具有一種特殊功能，它能夠有效地吸收全樓3000多名員工身體所發(fā)散發(fā)的熱量，隨后將其轉(zhuǎn)換成電能儲入蓄電池，用以提供照明、電腦操作及調(diào)節(jié)樓內(nèi)室溫所需的電力。美國匹茲堡大學(xué)也設(shè)計了一個熱量收集系統(tǒng)，該系統(tǒng)將學(xué)生和教師釋放的熱能，電燈、廚房以及從窗外射入的陽光等所產(chǎn)生的熱量，統(tǒng)統(tǒng)聚集到一個中央設(shè)備中，再由地下的管道重新分散。據(jù)說，此系統(tǒng)在寒冷的冬季，完全可以供學(xué)校的10座大樓取暖之用。其實，這一系統(tǒng)完全可以具備雙重用途，即在炎熱的夏季里，還可以當(dāng)作制冷設(shè)備使用，從而使大樓中的環(huán)境非常舒適。

　　科學(xué)家們認(rèn)為，人體能價廉而無污染，且收集轉(zhuǎn)換并不復(fù)雜，既能自收自用，也能零存整取，如能將人體能充分地利用起來，無疑將為人類生活做出極大的貢獻(xiàn)。相信人體能將會得到多方面、多層次地開發(fā)利用。

　�。ā蹲屓梭w也能發(fā)電》李津軍）

　　1、下列對“人體能”的解說正確的一項是（）

　　A、由人體散發(fā)出來的機械能和熱能。

　　B、人體作用于環(huán)境，隨時隨地都可以產(chǎn)生生物能量。

　　C、人一晝夜所產(chǎn)生的能，可以把自身重的水由0℃加熱到50℃。

　　D、60多億人產(chǎn)生的生物能量，如果聚到一起，相當(dāng)于12座核電站生產(chǎn)的電力。

　　2、下列關(guān)于人體能轉(zhuǎn)換成電能解說符合文意的一項是（）

　　A、人體產(chǎn)生的生物能量，可以通過多種形式轉(zhuǎn)換成電能。

　　B、一個人坐著或者站立時產(chǎn)生的重力能可以輸入蓄電池，也可以直接利用。

　　C、行人在踏板上不停地走過產(chǎn)生的電能，可以帶動發(fā)電機發(fā)電。

　　D、英國一家超級市場，安裝了特制的推動門，這種門通過不停轉(zhuǎn)運所產(chǎn)生的電能，可以提供公司的日常用電。

　　3、對第4段主要意思的概括正確的一項是（）

　　A、美國一些公司和學(xué)校在大樓里安裝了人體能設(shè)備供電。

　　B、美國公司和學(xué)校已用人體電能照明、取暖、制冷。

　　C、人體能的開發(fā)是一條經(jīng)濟實用的途徑。

　　D、熱量收集系統(tǒng)具有的雙重功能可以使環(huán)境更加舒適。

　　4、下列推斷不符合文意的一項是（）

　　A、人體能課題是在能源問題顯得愈加突出的前提下，由一些科學(xué)家著手研究開發(fā)的。

　　B、隨著社會的發(fā)展進步，人體能的開發(fā)和利用前途將越來越寬廣。

　　C、人體能的開發(fā)和利用得到人們的認(rèn)可和接受，主要原因是其價廉而無污染，加之取用靈活方便。

　　D、人體能在美國得到了廣泛開發(fā)和利用，但人體能只能轉(zhuǎn)換成電能，是其發(fā)展的一個缺陷。

　　【答案簡析】

　　1、B（A機械能和熱能只是人體能的主要表現(xiàn)。C需要一定的條件。D與原文不符）

　　2、A（B要經(jīng)過特制的重力轉(zhuǎn)換器，把重力能轉(zhuǎn)換成電能。C、不是人體產(chǎn)生電能帶動發(fā)電機發(fā)電，而是通過踏板下的搖桿使中心軸持續(xù)旋轉(zhuǎn)，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。D是推動門在人的不停的推動下產(chǎn)生能量，先被收集起來，再通過一定的設(shè)備轉(zhuǎn)化成電能。）

　　3、C要學(xué)會找中心句（A是安裝了收集人體能的設(shè)施。B以偏概全，只是個別地方部門處于試驗階段。D沒有概括中心，熱量量收集系統(tǒng)只是人體能開發(fā)的一個方面，段中只是作用一例子來談人體開發(fā)運用的，不能用例子來概括中心。）

　　4、D從文末一句即知，人體能的開發(fā)是多方面、多層次的。