高考文綜沖刺指導(dǎo)：梳理主干知識(shí)重視�？碱}

　　主持人：各位騰訊網(wǎng)友大家好，歡迎大家來(lái)到騰訊嘉賓聊天室，離高考只剩下一個(gè)月左右的時(shí)間，在這一個(gè)月的時(shí)間里我們?nèi)绾伟才抛约旱膹?fù)習(xí)時(shí)間、如何在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的水平，這恐怕是大家最關(guān)心的事，今天我們就請(qǐng)來(lái)了精華學(xué)校的三位老師。首先我先介紹一下三位老師。首先是尚友碩老師，是精華學(xué)校政治主講教師；女老師是張習(xí)志老師是精華學(xué)校地理主教教師；最后一位是劉志強(qiáng)，是精華學(xué)校歷史主講老師。

　　高考政治復(fù)習(xí)沖刺計(jì)劃

　　尚友碩：那我先說(shuō)，據(jù)我們政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，最后這一個(gè)月的時(shí)間其實(shí)也很重要，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這一個(gè)月的時(shí)間提高成績(jī)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，這一個(gè)月的時(shí)間具體怎么安排呢，我自己感覺(jué)通過(guò)這幾年高三的教學(xué)，總結(jié)出最后一個(gè)月應(yīng)該抓好這幾個(gè)方法：首先第一個(gè)，我們每一位考生的手中都有北京市發(fā)的考生說(shuō)明，在考生說(shuō)明當(dāng)中對(duì)于這些政治學(xué)科，從考試的要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，以及到命題的思路、方向都做了明確的規(guī)定，所以第一方面我認(rèn)為考生首先把考試說(shuō)明用好，在最后一個(gè)月的時(shí)間很多學(xué)生會(huì)提這樣一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)我們是不是還需要看知識(shí)？需要回歸課本，第一方面可以結(jié)合這個(gè)問(wèn)題來(lái)看，我認(rèn)為一定要回歸知識(shí)。

　　當(dāng)然我們回歸知識(shí)剛才提到了考試說(shuō)明怎么回歸呢？第一個(gè)方面應(yīng)該利用好考試說(shuō)明來(lái)回歸知識(shí)，考試說(shuō)明當(dāng)中有知識(shí)點(diǎn)的明確規(guī)定，考生可以利用考試說(shuō)明當(dāng)中這些知識(shí)要點(diǎn)，可以從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治三方面全面的梳理知識(shí)，千萬(wàn)不要犯一種錯(cuò)誤，不能說(shuō)現(xiàn)在要看知識(shí)，就是把高中的五本書(shū)放一起看一遍，其實(shí)這是沒(méi)有效果的。

　　我們要想提高對(duì)知識(shí)的把握，那就要按照考試說(shuō)明中的要點(diǎn)來(lái)回歸知識(shí)，通過(guò)考試說(shuō)明當(dāng)中的要點(diǎn)，我們可以檢驗(yàn)自己，到底在知識(shí)方面的把握還有哪些問(wèn)題，我們回歸知識(shí)應(yīng)該是去回歸那些我們存在問(wèn)題的知識(shí)，高考當(dāng)中容易考到的主干知識(shí)，而不是從頭到尾瀏覽知識(shí)，那種效果就沒(méi)有意義了。

　　這是從考試說(shuō)明這個(gè)角度來(lái)說(shuō)回歸知識(shí)，我覺(jué)得這是考生在這一個(gè)月中首先要做好的事情，畢竟政治高考不管是以什么形式來(lái)命題，萬(wàn)變不離其宗，它的知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，所以我覺(jué)得第一方面是回歸知識(shí)，用好考試說(shuō)明二者好好的結(jié)合，這是第一個(gè)方面。

　　第二個(gè)方面，現(xiàn)在我們都經(jīng)歷了一�？荚�，我們北京市一�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束了，大家對(duì)于一模考試都有自己的認(rèn)識(shí)，通過(guò)一�？荚嚱o同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)信息，也就是說(shuō)到底我們?cè)谝荒？荚囍�后，我們�(cè)谧鲱}當(dāng)中還存在什么問(wèn)題，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，說(shuō)我們這段時(shí)間一方面要看書(shū)，要回歸知識(shí)，另一方面我們要做題，但是要做什么題？做多少題，這是目前學(xué)生問(wèn)得比較多的。

　　通過(guò)這幾年教學(xué)，在最后這段時(shí)間的確我們要做題，但是這個(gè)做題不是以數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，不能說(shuō)我做得題越多，效果就越好，其實(shí)往往適得其反。

　　我們精華學(xué)校的老師講過(guò)一句話我覺(jué)得特別經(jīng)典，如果現(xiàn)在讓考生做大量的題會(huì)導(dǎo)致這樣的情況；第一，大量的去做會(huì)做的題，反而使考生越來(lái)越遲鈍，效果越來(lái)越差，如果大量做那些不會(huì)做的題，難題。效果會(huì)使考生失去高考的信心，所以從做題的角度來(lái)說(shuō)，第一個(gè)方面應(yīng)該是選做題，最主要的選題方向應(yīng)該還是結(jié)合北京市的高考，首先應(yīng)該把握好題，從05、06、07三年北京市高考文綜題這個(gè)政治部分，首先考生應(yīng)該很清晰的去把握，因?yàn)樗�畢竟體現(xiàn)了高考的趨勢(shì)，一個(gè)命題的方向，必須要把這一點(diǎn)把握好。不要認(rèn)為05、06、07年的高考題都過(guò)去了，08年不會(huì)出現(xiàn)，原題是不會(huì)出現(xiàn)，但是它的方向以及我們思考問(wèn)題的角度在這幾年都會(huì)得到充分的體現(xiàn)。

　　第二個(gè)認(rèn)真的研究我們一�？荚�?yán)锏念}，大家都知道北京市一�？荚囶}非常重要，因?yàn)槊磕陥?bào)考志愿很大程度要依靠一�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)，所以在一�？荚嚨拿�題上，各區(qū)都是科學(xué)的、合理的，所以還要結(jié)合一�？荚嚨念}。

　　比如說(shuō)找到自己在做題當(dāng)中到底存在什么問(wèn)題，就一�？荚嚩�言，題的難度，各區(qū)應(yīng)該是合理的，到底哪個(gè)區(qū)更貼近高考題呢？其實(shí)哪個(gè)區(qū)的題都是科學(xué)的、合理的，所以我們要研究我們做過(guò)的題，找到自己在做題當(dāng)中到底有哪些問(wèn)題，不管是知識(shí)問(wèn)題還是思維方法問(wèn)題，應(yīng)該在最后一個(gè)月的時(shí)間當(dāng)中解決自己做題的問(wèn)題，找到自己的知識(shí)問(wèn)題，我們通過(guò)落實(shí)回歸課本來(lái)解決。

　　如果是思維方法的問(wèn)題，那就要在這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)來(lái)改變自己的方法，對(duì)于考生這是很重要的。

　　第三個(gè)方面，老師會(huì)發(fā)很多的題目，我也聽(tīng)很多同學(xué)講過(guò)，這個(gè)區(qū)的那個(gè)區(qū)的卷大批的發(fā)給學(xué)生，他自己也會(huì)買(mǎi)很多的題來(lái)做，其實(shí)這種效果不一定好，對(duì)于考生來(lái)講，他要針對(duì)自己的問(wèn)題去選做題，這點(diǎn)對(duì)考生來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，很重要。

　　不要認(rèn)為說(shuō)這個(gè)題我做了，其實(shí)做題的目的是什么呢？有的考生根本沒(méi)有搞清楚做題的目的，就盲目的做題，效果可想而知，所以最后一段階段從做題的角度來(lái)講，要符合高考思路來(lái)做題，找到自己的問(wèn)題，解決問(wèn)題去做題。

　　我覺(jué)得應(yīng)該有兩個(gè)目的性，第一個(gè)是應(yīng)對(duì)高考第二個(gè)是解決自身的問(wèn)題，這樣去選擇，那些對(duì)于自己最有效、最合理的題來(lái)做，這是從做題這個(gè)角度。

　　主持人：剛才尚老師把最后一個(gè)月的政治復(fù)習(xí)題提了這么幾條，第一要抓住考試說(shuō)明回歸課本，第二個(gè)要重視模考題，從模考題中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，找到高考的規(guī)律。第三點(diǎn)就是要有重點(diǎn)的去做題，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)做題來(lái)克服它們，我想很多學(xué)生聽(tīng)了尚老師的解答對(duì)于政治復(fù)習(xí)應(yīng)該有數(shù)了，接下來(lái)請(qǐng)張老師談?wù)劦乩矸矫娴淖詈笠粋�(gè)月應(yīng)該怎么安排時(shí)間。

　　高考地理沖刺復(fù)習(xí)安排

　　張習(xí)志：應(yīng)該說(shuō)高考是一個(gè)基礎(chǔ)、思維還有心態(tài)三合一的考察，所以它不像同學(xué)想象中那么可怕，但是它也不容易突破，所以我們要想成功的突破這一次，我覺(jué)得就是這三方面，基礎(chǔ)、思維、心態(tài)，我也想從這三方面跟大家談?wù)劇?/p>

　　關(guān)于基礎(chǔ)可能大多數(shù)同學(xué)在文綜這塊有這個(gè)感覺(jué)，一說(shuō)地理就難。為什么地理難？我看了同學(xué)們，覺(jué)得地理難一個(gè)很重要的原因就是地理的綜合性自然地理、人文地理，有的可能自然地理學(xué)得好，覺(jué)得地理挺簡(jiǎn)單的，等到人文的時(shí)候就傻了，有這種感覺(jué)，其實(shí)老師也會(huì)有這種感覺(jué)。有的東西同學(xué)答題的時(shí)候就覺(jué)得這是政治題還是地理題就有這種疑問(wèn)，有的同學(xué)是人文學(xué)得挺好，老百姓說(shuō)了“白話”白話多了就能得分，但是像文科好的同學(xué)在學(xué)人文地理的時(shí)候就覺(jué)得比較難，所以我想覺(jué)得地理難的同學(xué)就在于這塊，但是話說(shuō)回來(lái)不是我教地理我覺(jué)得地理難，因?yàn)樵蹅円�看一下文綜學(xué)得好的同學(xué)，其實(shí)地理學(xué)好了是拉分的科，你就覺(jué)得一通百通，不是像同學(xué)想象的一樣，文科必須要記憶力好，其實(shí)在地理這科這個(gè)問(wèn)題不是很明顯。

　　包括我自己教地理，很多東西我都沒(méi)有背，隨著年齡的增長(zhǎng)記憶力沒(méi)那么好了，真正背的話肯定背不下來(lái)，就是怎么去學(xué)，所以各有各的方法，這也就是基礎(chǔ)和思維這塊。

　　因?yàn)樽匀坏乩砥�于理科，那么做自然地理�?yīng)該怎么做，我要把這個(gè)東西記下來(lái)，就像記公式，那你做自然地理也肯定要把這個(gè)做下來(lái)，不是說(shuō)把它背下來(lái)，我覺(jué)得記和背不是一個(gè)概念。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的就是，你做自然地理這塊題目，你要達(dá)到什么樣的程度，你要形成一種條件反射，你看到這個(gè)東西，你就想到我要用什么方法去解決。他要達(dá)到這樣的程度，比如說(shuō)像地球運(yùn)動(dòng)這塊，地球運(yùn)動(dòng)塊很多同學(xué)都覺(jué)得是個(gè)難點(diǎn)，地球想象不出立體的，我覺(jué)得地球就是個(gè)平面了，他忘記了地球是個(gè)立體，像這塊的題怎么做，可能很多同學(xué)都非常憷頭，其實(shí)說(shuō)白了很簡(jiǎn)單，涉及地球這塊，歸根到底就是日照?qǐng)D，他可能把日照?qǐng)D給你變化了，但是萬(wàn)變不離其宗，你要從晨昏線上找東西，通過(guò)晨昏線你能判斷出日期、能夠確定時(shí)間，其實(shí)地球運(yùn)動(dòng)這塊考的東西無(wú)外乎就是這幾方面。當(dāng)然到具體的題目再看，比如問(wèn)你太陽(yáng)高度，你要想緯度距離，要問(wèn)你晝夜你要看怎么劃分，這些都有相關(guān)的規(guī)律。

　　最多的像晝夜我跟同學(xué)總結(jié)了6條，有的不是很多，這個(gè)記憶量是非常非常少的，就這么幾條規(guī)律你記住了這部分的題目都能拿下，我覺(jué)得大家掌握了也是一樣。

　　這是自然地理，你要跟這個(gè)題目形成一個(gè)條件反射，看到題目想到規(guī)律，你要知道用什么藥治這個(gè)病。

　　但是到了人文地理就變了，我們現(xiàn)在總強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，你腦袋里就有人際關(guān)系，好的人際關(guān)系是什么應(yīng)該是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和諧發(fā)展，單追求哪一個(gè)都是偏頗，都不行。

　　另外一個(gè)就是思維，你想要你的人際關(guān)系和諧關(guān)系，那么你就要考慮趣味選擇，只有你的趣味選擇選擇對(duì)了，才能達(dá)到協(xié)調(diào)，才能是良性的發(fā)展。所以不管生產(chǎn)活動(dòng)、交通活動(dòng)也好，實(shí)際上你只要達(dá)到這兩個(gè)原則，在論述的時(shí)候思路對(duì)了、方向?qū)α耍�這一部分就不是難點(diǎn)，真正記的東西也不是很多。

　　像區(qū)委，同學(xué)們覺(jué)得太難了，一涉及多區(qū)委選擇就要提到區(qū)委因素，其實(shí)你把這些知道之后，比如給你一個(gè)地區(qū)這個(gè)地方發(fā)展什么什么農(nóng)業(yè)，它的有利條件是什么，這個(gè)時(shí)候我回問(wèn)學(xué)生你告訴我這個(gè)題它要考的是什么知識(shí)結(jié)構(gòu)，考的就是農(nóng)業(yè)的區(qū)委因素。

　　有的同學(xué)認(rèn)為我也能達(dá)全，但是為了拿不到分，有的同學(xué)就寫(xiě)了幾句話就能拿到分。

　　主持人：都答到點(diǎn)上了。

　　張習(xí)志：對(duì)，點(diǎn)就在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，區(qū)委就在區(qū)委結(jié)構(gòu)上，人際關(guān)系就在人際關(guān)系的理論上，也就是那么幾句話，所以你要把人際關(guān)系和區(qū)委抓住，人文地理就拿分了。

　　到區(qū)域地理可能很多同學(xué)覺(jué)得區(qū)域地理更要背了，全國(guó)那么多區(qū)域、世界那么多區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的地勢(shì)是什么樣，要背的東西太多了，我說(shuō)沒(méi)有必要。因?yàn)樾睦锔呖疾豢寄阌洃浀臇|西，不是說(shuō)考誰(shuí)的記憶力好，它是考誰(shuí)的思維好，也就是說(shuō)咱們區(qū)委這塊不是考你記住了這個(gè)地方有哪些礦產(chǎn)或者有什么地形，不是這些。是要讓你對(duì)這個(gè)區(qū)域進(jìn)行思維上的分析，這個(gè)思維上的分析有規(guī)律嗎？有！很簡(jiǎn)單就一個(gè)—定位。

　　因?yàn)樵蹅兦懊鎸W(xué)的地理的整體性、差異性這些規(guī)律就是為了解決這個(gè)問(wèn)題的，如果你把前面彼此的聯(lián)系以至于后面人文要素的關(guān)系搞清楚的話，這一部分就相當(dāng)于是實(shí)踐了，我們說(shuō)地理是理論加實(shí)踐的科目，當(dāng)給你一個(gè)區(qū)域的時(shí)候你怎么判斷這個(gè)區(qū)域，你就要用咱們學(xué)過(guò)的理論，我知道這個(gè)地方緯度是多少、經(jīng)度是多少，如果知道它的氣侯，我就可以分析出它的水文情況、土壤情況，等于這地方的自然環(huán)境都了解了，那么應(yīng)該干什么我們自然就能夠清楚，如果說(shuō)平原地方環(huán)境特別好，肯定要發(fā)展種植業(yè)，如果這個(gè)地方比較干旱，大家地形比較平坦，那種植業(yè)不行可以發(fā)展畜牧業(yè)，所以說(shuō)有了自然地理的基礎(chǔ)后你再進(jìn)行人類的活動(dòng)，你就本著因地制宜的原則，本著人地協(xié)調(diào)的原則你自己就知道怎么做。

　　我有時(shí)候跟學(xué)生講如果你做這件事的話你怎么去做，不要把它想成很上綱上線那種感覺(jué)，我說(shuō)沒(méi)有必要。你就很樸實(shí)的去想，生活中是什么樣子，事實(shí)上就是什么樣子，所以自然而然你就知道怎么去做，這是學(xué)地理的方法，當(dāng)然前提你要能夠定位，定位需要你熟悉全球經(jīng)緯線的分布，這個(gè)是基本功，這個(gè)沒(méi)有訣竅，所有的老師都要記這些東西，等于把地球放到腦子里面了，可能給你一個(gè)地方你不知道這個(gè)地方是哪，我也不知道但是我為什么知道這個(gè)地方，你要通過(guò)這個(gè)小地方經(jīng)緯線判斷出它的大背景，是在東亞還是南亞，所以它給的出發(fā)點(diǎn)是一個(gè)小的，最后真正考察你的是區(qū)域的環(huán)境，如果這樣的話大家就覺(jué)得地理確實(shí)沒(méi)那么難，這是我想說(shuō)的關(guān)于高考一定要注意基礎(chǔ)、思維，基礎(chǔ)知識(shí)從哪去落實(shí)，到現(xiàn)在就剩下30天的時(shí)間，基礎(chǔ)主要是以考試說(shuō)明為綱，這個(gè)我就不多說(shuō)了。

　　另外我想說(shuō)的就是心態(tài)，我看我們班的學(xué)生就出現(xiàn)兩種學(xué)生，一種情況是已經(jīng)到頭了，我再也提高不了了；一種是覺(jué)得有一種恐慌，前者是懈怠后者是恐慌，這兩種心態(tài)都要不的，越到最后時(shí)刻心要越穩(wěn)，老是想近來(lái)考不上大學(xué)怎么怎么樣，沒(méi)有用，與其空想倒不如看點(diǎn)東西，我撈的東西越多，進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候越胸有成竹，也只有你這樣做了，有的實(shí)力了，真正應(yīng)考的時(shí)候，你才不至于出現(xiàn)意外，只能是超水平發(fā)揮，這和心態(tài)很重要，所以到最后這個(gè)階段，我覺(jué)得如果同學(xué)能夠把心態(tài)靜下來(lái)，腳踏實(shí)地的看看這個(gè)月，提分應(yīng)該是非常有希望的，而且這個(gè)提分的幅度不是小分，完全可以達(dá)到100多分，但是能不能做到就得看大家自己了。

　　高考?xì)v史沖刺復(fù)習(xí)建議

　　劉志強(qiáng)：我想歷史和政治、地理有很多相同的地方，但是也有不同的地方，我的感覺(jué)是對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)很重要，普遍的學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，會(huì)認(rèn)為它很簡(jiǎn)單，尤其是初中講的內(nèi)容與高中好多方面看起來(lái)就是重合的，所以學(xué)生會(huì)認(rèn)為它很簡(jiǎn)單，包括了會(huì)考、中考里面，也有關(guān)系。

　　所以到了真正的準(zhǔn)備歷史高考的時(shí)候問(wèn)題都出來(lái)了，最大的一個(gè)問(wèn)題就是我記住了很多東西，但我不知道在哪里，而歷史考試整好就考這點(diǎn)，它是一個(gè)歷史過(guò)程，而學(xué)生整好在這方面出問(wèn)題，我想就這個(gè)往下說(shuō)。

　　歷史這方面主要處理好知識(shí)量，從初中、高中，高一、高二都屬于在量上不斷積累的過(guò)程，從這個(gè)角度上說(shuō)，我們高一、高二上得每一節(jié)歷史可都很中，當(dāng)然我們現(xiàn)在面臨高考，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么做。第一個(gè)課本方面是無(wú)論如何不能丟的，說(shuō)得通俗一點(diǎn)歷史是個(gè)背的學(xué)科，可能同學(xué)會(huì)說(shuō)老師我也努力了，我晚上不睡覺(jué)但是仍然沒(méi)什么效果。

　　這個(gè)背書(shū)還要講究一些方法，我以古代史為例子，古代有那么多的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)很碎很小，確實(shí)需要一定的方法去梳理，這就確定了知識(shí)量和線索方面的知識(shí)，我問(wèn)同學(xué)古代史一共有幾章內(nèi)容呢？有的能說(shuō)出來(lái)有的說(shuō)不出來(lái)，如果你說(shuō)不出來(lái)那你怎么處理，學(xué)生說(shuō)老師我就看大綱，好的看，不好的不看。這是屬于像鏟車一樣，沒(méi)有任何的技巧。

　　客觀的說(shuō)課本上很多內(nèi)容在中學(xué)階段是無(wú)法解決的，看起來(lái)很簡(jiǎn)單實(shí)際上是很難的，比如說(shuō)古代文化利民關(guān)于孔子，但是下一道題考到這個(gè)你是不是能做，這還真是一個(gè)問(wèn)題，所以這方面有些內(nèi)容是需要我們第一次看的時(shí)候解決的，有些是需要第二次解決的，這方面就需要一些技巧。

　　也就是說(shuō)古代史書(shū)里面，課本把它分車了6個(gè)單元，其實(shí)每一個(gè)單元里面都應(yīng)該涉及多5部分內(nèi)容，就是我們所說(shuō)的政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交和文化，但實(shí)際上課本在編排的時(shí)候還是有所側(cè)重的，并不是5個(gè)內(nèi)容都會(huì)講，我們把古代史的書(shū)分成6章，5條線索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容是考到了，有些內(nèi)容是考不到的，比如做各區(qū)縣的模擬題，古代史書(shū)上除了魏、晉、南北朝時(shí)代，秦漢部分考不好？這個(gè)是不考，隋唐、三國(guó)時(shí)期這個(gè)也很重要，遼、宋、夏、金、元呢，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些是在線索里面，有些不是，這樣你就可以適當(dāng)?shù)纳釛壱恍﹥?nèi)容，如果你所有的都看那就太復(fù)雜的。

　　我們學(xué)歷史的時(shí)候往往照顧的面太多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢放棄，都不敢適當(dāng)?shù)慕档�，那么你就像一個(gè)包袱很沉重的人一樣，無(wú)法前進(jìn)。所以很多同學(xué)都是這樣，剛開(kāi)始很有信心，等看到中間的部分看不下去了，過(guò)了隋唐普遍感覺(jué)知識(shí)量多了記不住了，但是這時(shí)課程又往下進(jìn)行，越記越多。然后我們沿著這個(gè)思路再深入一步，古代史的內(nèi)容有6個(gè)單元5個(gè)線索，每一條線索里面、每一個(gè)單元當(dāng)中又考到哪些，從高考的層次來(lái)說(shuō)，我們能記到課本上的黑標(biāo)題部分，或者比較重要的部分就可以了，關(guān)于里面具體的表述和解釋，那是我們以前在學(xué)的過(guò)程當(dāng)中老師為了加強(qiáng)理解記憶的，其實(shí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中你可以省去。

　　我可以教一個(gè)方法，你可以隨便說(shuō)中國(guó)古代史上10個(gè)人物，你把這10個(gè)人物中，放到碗中去，如果從數(shù)學(xué)上講就聯(lián)系到坐標(biāo)，按照這個(gè)模擬我們可以列舉10個(gè)地區(qū)、10個(gè)事件等等，這是自己的嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上的很多東西是有技巧的。

　　當(dāng)然古代史這方面是比較有效果的，至于到中國(guó)史方面這個(gè)內(nèi)容不太容易支起來(lái)，但是規(guī)律還有。

　　我舉一個(gè)例子今年考綱里面新加了一條內(nèi)容就是清末行政和預(yù)備役，清朝的統(tǒng)治更加危機(jī)，所以辛亥革命爆發(fā)了是這樣的思路，或者說(shuō)得直白一點(diǎn)它是揭露清朝政府的腐敗，而現(xiàn)在我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)來(lái)，實(shí)際上更重要的是在強(qiáng)調(diào)三個(gè)因素：一個(gè)是清末新政關(guān)于近代資本主義發(fā)展的影響，另外一個(gè)就是關(guān)于近代教育的促進(jìn)作用，比如說(shuō)派遣留學(xué)生，同學(xué)說(shuō)我知道，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也派遣了留學(xué)生。

　　還有一個(gè)課本上沒(méi)有體現(xiàn)，我們從綜合這個(gè)角度上去說(shuō)，我們會(huì)講科舉制的發(fā)展，也應(yīng)該涉及到，它逐漸的被廢除問(wèn)題。

　　還有第三方面，就是關(guān)于它在政治體制方面的改革，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題比較難，它并沒(méi)有真正的建立近代的民主政治，但是它確定起到了促進(jìn)作用，也就是說(shuō)這些內(nèi)容現(xiàn)在考察的角度和以前課本在編的時(shí)候那種理解的方式差得很多，可能老師們比較清楚，但是學(xué)生有的時(shí)候不太清楚。可能學(xué)生會(huì)問(wèn)為什么刪去那么多內(nèi)容，有一些現(xiàn)代確實(shí)不那么重要了，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容很重要，有些可以適當(dāng)?shù)姆潘梢恍�，有些�?nèi)容可以大膽的舍棄。

　　我們可以分成幾個(gè)線索，關(guān)于資本主義發(fā)展的問(wèn)題、國(guó)際關(guān)系、思想解放等等，這是整體上三部分，我們?cè)诳磿?shū)當(dāng)中能夠想到有些側(cè)重，但是怎么側(cè)重的問(wèn)題，這些知識(shí)點(diǎn)我知道很重要，也很難，但我怎么辦，應(yīng)該是把他們分而置之，你知道它很難，這就需要我們踏下心來(lái)面對(duì)它，不要怕它。比如世界史部分有一部分內(nèi)容是關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)，這些內(nèi)容不管是以前傳統(tǒng)的考法，還是現(xiàn)代考察的角度都很重要，學(xué)生也知道那里面設(shè)計(jì)到6個(gè)人兩個(gè)英國(guó)的、四個(gè)法國(guó)的，但是真正中間的聯(lián)系區(qū)別有哪些？往往我們不太關(guān)注，當(dāng)然從現(xiàn)在考試的角度上說(shuō)，它不會(huì)考得特別難，但是只有我們準(zhǔn)備得更充分，比較深入這樣我們做題的時(shí)候才能胸有成竹，這是看書(shū)部分，構(gòu)建出一個(gè)結(jié)構(gòu)，要讓自己知道哪部分是重要的哪部分是可以放松的。

　　第二我想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于做題的問(wèn)題，做題方面，歷史前面12道選擇題，到這個(gè)時(shí)期我們做了大量的題，其實(shí)我們平常做的都是一些模擬題，所以你可以把它做得更深一點(diǎn)、更難一點(diǎn)，有的選擇題我們知道B是正確的，那D、C呢，每一個(gè)想象都有出處，他會(huì)造成一種障礙，可能在秦漢部分，但是給你挪到隋唐去，所以我們做的時(shí)候這道題做對(duì)了，我們必須把另外的三個(gè)選項(xiàng)要找到出處它應(yīng)該在我們課本的哪一個(gè)位置，怎么表述呢，應(yīng)該做到這個(gè)程度。

　　如果還不放心的話可以做得再深一點(diǎn)，你可以自己試著把這道題改一改，如果我認(rèn)為這道題C是正確的，那么我改題干，改成其他的選項(xiàng)是正確的，當(dāng)然這個(gè)是比較難的，歷史書(shū)上就是那么些知識(shí)點(diǎn)，但是為什么每年都有改變呢，我們可以推測(cè)一下出題人的意圖，卷子背后出題人是怎么考慮的。

　　出題人也很為難，奧運(yùn)會(huì)、糧食問(wèn)題都考過(guò)，我感覺(jué)有點(diǎn)斗智斗勇的意味，出題人給你設(shè)置各種各樣的障礙，讓你掉下去，而你要把它簡(jiǎn)化了，逐漸的練習(xí)，看書(shū)你就能發(fā)現(xiàn)。

　　關(guān)于主觀題方面，作為歷史這個(gè)學(xué)科失分是比較多的，有的學(xué)生不知道怎么答。我提兩個(gè)方面，一個(gè)是認(rèn)真的讀題，尤其是題干給了引導(dǎo)語(yǔ)部分，也就是37題，它給了一句話，很多同學(xué)做題的時(shí)候只看材料和問(wèn)題，那句話很有用，也就是說(shuō)它告訴你，我要考察你的角度和方向以及范圍，你不看他，你會(huì)把自己很熟的內(nèi)容答上去。

　　比如說(shuō)這塊內(nèi)容我很熟我就按自己的思路去答，那你就答錯(cuò)了，人家問(wèn)的不是這個(gè)內(nèi)容。因此引導(dǎo)語(yǔ)部分，給的主題非常重要�？荚囈话銇�(lái)說(shuō)它會(huì)讓你解釋一個(gè)很小的問(wèn)題，而不是很大的問(wèn)題。因?yàn)槲覀兪侵袑W(xué)生，它不可能拿個(gè)很大很的的問(wèn)題讓你解決，也解決不了，所以只需要解決一個(gè)很小的問(wèn)題，沿著思路把課本上所講的內(nèi)容做思路上的變通。

　　后面就是關(guān)于處理上的一些思路，這個(gè)我簡(jiǎn)單說(shuō)一下。一般的說(shuō)，我們回答中國(guó)古代史的內(nèi)容，你可以把幾個(gè)單位適當(dāng)?shù)木毩?xí)，有些內(nèi)容可以從材料里面看得出來(lái)，比如說(shuō)給你一段清朝的材料，關(guān)于人口。很容易我們能想到，明清時(shí)期關(guān)于重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，他的出處時(shí)間都是很重要的，我們回答的時(shí)候沿著他們的思路去做就可以了。

　　然后就是關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史部分，一般的說(shuō)還是分成幾部分回答，比如說(shuō)問(wèn)你原因、問(wèn)你影響，一般我們都是從政治的角度、經(jīng)濟(jì)的角度去回答，當(dāng)然要做適當(dāng)?shù)奶幚恚�因�(yàn)橛行╊}設(shè)置得非常非常的難，我記得一個(gè)曲線模擬題里面考到列強(qiáng)，強(qiáng)迫中國(guó)清政府簽署條約，很多同學(xué)認(rèn)為我知道很多條約，結(jié)果會(huì)失分，有的同學(xué)會(huì)答割占領(lǐng)土，下來(lái)我問(wèn)學(xué)生領(lǐng)土都割占了還談什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以只要按照答題的方向分成幾個(gè)模塊去答，這樣就可以了，當(dāng)然比較忌諱的就是說(shuō)大而空的話，這點(diǎn)和政治學(xué)科之間是比較大的，我們不太習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)這些，太大規(guī)模，它的要求具體的細(xì)節(jié)。

　　在那個(gè)歷史的特定環(huán)境里面，對(duì)這件事情的具體影響，它不要求你做宏觀上的把握。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)地我們學(xué)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后后面有很多影響，很多內(nèi)容都要背那太難了，那都是歷史學(xué)家們琢磨研究出來(lái)的東西，其實(shí)那個(gè)里面應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有特別大的指導(dǎo)意義，我不是說(shuō)它沒(méi)有用，比如說(shuō)里面談到了主要矛盾變化的問(wèn)題，這段還不如看1931-1937年這段，中國(guó)歷史具體的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何處理矛盾的，關(guān)于大段的評(píng)述作為歷史考試來(lái)講不是特別追求。

　　劉志強(qiáng)：所以說(shuō)文綜這段時(shí)間只要我們努力就會(huì)有成效。

　　我舉一個(gè)例子今年考綱里面新加了一條內(nèi)容就是清末行政和預(yù)備役，清朝的統(tǒng)治更加危機(jī)，所以辛亥革命爆發(fā)了是這樣的思路，或者說(shuō)得直白一點(diǎn)它是揭露清朝政府的腐敗，而現(xiàn)在我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)來(lái)，實(shí)際上更重要的是在強(qiáng)調(diào)三個(gè)因素：一個(gè)是清末新政關(guān)于近代資本主義發(fā)展的影響，另外一個(gè)就是關(guān)于近代教育的促進(jìn)作用，比如說(shuō)派遣留學(xué)生，同學(xué)說(shuō)我知道，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也派遣了留學(xué)生。

　　還有一個(gè)課本上沒(méi)有體現(xiàn)，我們從綜合這個(gè)角度上去說(shuō)，我們會(huì)講科舉制的發(fā)展，也應(yīng)該涉及到，它逐漸的被廢除問(wèn)題。

　　還有第三方面，就是關(guān)于它在政治體制方面的改革，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題比較難，它并沒(méi)有真正的建立近代的民主政治，但是它確定起到了促進(jìn)作用，也就是說(shuō)這些內(nèi)容現(xiàn)在考察的角度和以前課本在編的時(shí)候那種理解的方式差得很多，可能老師們比較清楚，但是學(xué)生有的時(shí)候不太清楚�？赡軐W(xué)生會(huì)問(wèn)為什么刪去那么多內(nèi)容，有一些現(xiàn)代確實(shí)不那么重要了，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容很重要，有些可以適當(dāng)?shù)姆潘梢恍�，有些�?nèi)容可以大膽的舍棄。

　　我們可以分成幾個(gè)線索，關(guān)于資本主義發(fā)展的問(wèn)題、國(guó)際關(guān)系、思想解放等等，這是整體上三部分，我們?cè)诳磿?shū)當(dāng)中能夠想到有些側(cè)重，但是怎么側(cè)重的問(wèn)題，這些知識(shí)點(diǎn)我知道很重要，也很難，但我怎么辦，應(yīng)該是把他們分而置之，你知道它很難，這就需要我們踏下心來(lái)面對(duì)它，不要怕它。比如世界史部分有一部分內(nèi)容是關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)，這些內(nèi)容不管是以前傳統(tǒng)的考法，還是現(xiàn)代考察的角度都很重要，學(xué)生也知道那里面設(shè)計(jì)到6個(gè)人兩個(gè)英國(guó)的、四個(gè)法國(guó)的，但是真正中間的聯(lián)系區(qū)別有哪些？往往我們不太關(guān)注，當(dāng)然從現(xiàn)在考試的角度上說(shuō)，它不會(huì)考得特別難，但是只有我們準(zhǔn)備得更充分，比較深入這樣我們做題的時(shí)候才能胸有成竹，這是看書(shū)部分，構(gòu)建出一個(gè)結(jié)構(gòu)，要讓自己知道哪部分是重要的哪部分是可以放松的。

　　第二我想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于做題的問(wèn)題，做題方面，歷史前面12道選擇題，到這個(gè)時(shí)期我們做了大量的題，其實(shí)我們平常做的都是一些模擬題，所以你可以把它做得更深一點(diǎn)、更難一點(diǎn)，有的選擇題我們知道B是正確的，那D、C呢，每一個(gè)想象都有出處，他會(huì)造成一種障礙，可能在秦漢部分，但是給你挪到隋唐去，所以我們做的時(shí)候這道題做對(duì)了，我們必須把另外的三個(gè)選項(xiàng)要找到出處它應(yīng)該在我們課本的哪一個(gè)位置，怎么表述呢，應(yīng)該做到這個(gè)程度。

　　如果還不放心的話可以做得再深一點(diǎn)，你可以自己試著把這道題改一改，如果我認(rèn)為這道題C是正確的，那么我改題干，改成其他的選項(xiàng)是正確的，當(dāng)然這個(gè)是比較難的，歷史書(shū)上就是那么些知識(shí)點(diǎn)，但是為什么每年都有改變呢，我們可以推測(cè)一下出題人的意圖，卷子背后出題人是怎么考慮的。

　　出題人也很為難，奧運(yùn)會(huì)、糧食問(wèn)題都考過(guò)，我感覺(jué)有點(diǎn)斗智斗勇的意味，出題人給你設(shè)置各種各樣的障礙，讓你掉下去，而你要把它簡(jiǎn)化了，逐漸的練習(xí)，看書(shū)你就能發(fā)現(xiàn)。

　　關(guān)于主觀題方面，作為歷史這個(gè)學(xué)科失分是比較多的，有的學(xué)生不知道怎么答。我提兩個(gè)方面，一個(gè)是認(rèn)真的讀題，尤其是題干給了引導(dǎo)語(yǔ)部分，也就是37題，它給了一句話，很多同學(xué)做題的時(shí)候只看材料和問(wèn)題，那句話很有用，也就是說(shuō)它告訴你，我要考察你的角度和方向以及范圍，你不看他，你會(huì)把自己很熟的內(nèi)容答上去。

　　比如說(shuō)這塊內(nèi)容我很熟我就按自己的思路去答，那你就答錯(cuò)了，人家問(wèn)的不是這個(gè)內(nèi)容。因此引導(dǎo)語(yǔ)部分，給的主題非常重要。考試一般來(lái)說(shuō)它會(huì)讓你解釋一個(gè)很小的問(wèn)題，而不是很大的問(wèn)題。因?yàn)槲覀兪侵袑W(xué)生，它不可能拿個(gè)很大很的的問(wèn)題讓你解決，也解決不了，所以只需要解決一個(gè)很小的問(wèn)題，沿著思路把課本上所講的內(nèi)容做思路上的變通。

　　后面就是關(guān)于處理上的一些思路，這個(gè)我簡(jiǎn)單說(shuō)一下。一般的說(shuō)，我們回答中國(guó)古代史的內(nèi)容，你可以把幾個(gè)單位適當(dāng)?shù)木毩?xí)，有些內(nèi)容可以從材料里面看得出來(lái)，比如說(shuō)給你一段清朝的材料，關(guān)于人口。很容易我們能想到，明清時(shí)期關(guān)于重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，他的出處時(shí)間都是很重要的，我們回答的時(shí)候沿著他們的思路去做就可以了。

　　然后就是關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史部分，一般的說(shuō)還是分成幾部分回答，比如說(shuō)問(wèn)你原因、問(wèn)你影響，一般我們都是從政治的角度、經(jīng)濟(jì)的角度去回答，當(dāng)然要做適當(dāng)?shù)奶幚恚�因�(yàn)橛行╊}設(shè)置得非常非常的難，我記得一個(gè)曲線模擬題里面考到列強(qiáng)，強(qiáng)迫中國(guó)清政府簽署條約，很多同學(xué)認(rèn)為我知道很多條約，結(jié)果會(huì)失分，有的同學(xué)會(huì)答割占領(lǐng)土，下來(lái)我問(wèn)學(xué)生領(lǐng)土都割占了還談什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以只要按照答題的方向分成幾個(gè)模塊去答，這樣就可以了，當(dāng)然比較忌諱的就是說(shuō)大而空的話，這點(diǎn)和政治學(xué)科之間是比較大的，我們不太習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)這些，太大規(guī)模，它的要求具體的細(xì)節(jié)。

　　在那個(gè)歷史的特定環(huán)境里面，對(duì)這件事情的具體影響，它不要求你做宏觀上的把握。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)地我們學(xué)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后后面有很多影響，很多內(nèi)容都要背那太難了，那都是歷史學(xué)家們琢磨研究出來(lái)的東西，其實(shí)那個(gè)里面應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有特別大的指導(dǎo)意義，我不是說(shuō)它沒(méi)有用，比如說(shuō)里面談到了主要矛盾變化的問(wèn)題，這段還不如看1931-1937年這段，中國(guó)歷史具體的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何處理矛盾的，關(guān)于大段的評(píng)述作為歷史考試來(lái)講不是特別追求。

　　劉志強(qiáng)：所以說(shuō)文綜這段時(shí)間只要我們努力就會(huì)有成效。

　　我舉一個(gè)例子今年考綱里面新加了一條內(nèi)容就是清末行政和預(yù)備役，清朝的統(tǒng)治更加危機(jī)，所以辛亥革命爆發(fā)了是這樣的思路，或者說(shuō)得直白一點(diǎn)它是揭露清朝政府的腐敗，而現(xiàn)在我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)來(lái)，實(shí)際上更重要的是在強(qiáng)調(diào)三個(gè)因素：一個(gè)是清末新政關(guān)于近代資本主義發(fā)展的影響，另外一個(gè)就是關(guān)于近代教育的促進(jìn)作用，比如說(shuō)派遣留學(xué)生，同學(xué)說(shuō)我知道，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也派遣了留學(xué)生。

　　還有一個(gè)課本上沒(méi)有體現(xiàn)，我們從綜合這個(gè)角度上去說(shuō)，我們會(huì)講科舉制的發(fā)展，也應(yīng)該涉及到，它逐漸的被廢除問(wèn)題。

　　還有第三方面，就是關(guān)于它在政治體制方面的改革，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題比較難，它并沒(méi)有真正的建立近代的民主政治，但是它確定起到了促進(jìn)作用，也就是說(shuō)這些內(nèi)容現(xiàn)在考察的角度和以前課本在編的時(shí)候那種理解的方式差得很多，可能老師們比較清楚，但是學(xué)生有的時(shí)候不太清楚。可能學(xué)生會(huì)問(wèn)為什么刪去那么多內(nèi)容，有一些現(xiàn)代確實(shí)不那么重要了，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容很重要，有些可以適當(dāng)?shù)姆潘梢恍�，有些�?nèi)容可以大膽的舍棄。

　　我們可以分成幾個(gè)線索，關(guān)于資本主義發(fā)展的問(wèn)題、國(guó)際關(guān)系、思想解放等等，這是整體上三部分，我們?cè)诳磿?shū)當(dāng)中能夠想到有些側(cè)重，但是怎么側(cè)重的問(wèn)題，這些知識(shí)點(diǎn)我知道很重要，也很難，但我怎么辦，應(yīng)該是把他們分而置之，你知道它很難，這就需要我們踏下心來(lái)面對(duì)它，不要怕它。比如世界史部分有一部分內(nèi)容是關(guān)于啟蒙運(yùn)動(dòng)，這些內(nèi)容不管是以前傳統(tǒng)的考法，還是現(xiàn)代考察的角度都很重要，學(xué)生也知道那里面設(shè)計(jì)到6個(gè)人兩個(gè)英國(guó)的、四個(gè)法國(guó)的，但是真正中間的聯(lián)系區(qū)別有哪些？往往我們不太關(guān)注，當(dāng)然從現(xiàn)在考試的角度上說(shuō)，它不會(huì)考得特別難，但是只有我們準(zhǔn)備得更充分，比較深入這樣我們做題的時(shí)候才能胸有成竹，這是看書(shū)部分，構(gòu)建出一個(gè)結(jié)構(gòu)，要讓自己知道哪部分是重要的哪部分是可以放松的。

　　第二我想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于做題的問(wèn)題，做題方面，歷史前面12道選擇題，到這個(gè)時(shí)期我們做了大量的題，其實(shí)我們平常做的都是一些模擬題，所以你可以把它做得更深一點(diǎn)、更難一點(diǎn)，有的選擇題我們知道B是正確的，那D、C呢，每一個(gè)想象都有出處，他會(huì)造成一種障礙，可能在秦漢部分，但是給你挪到隋唐去，所以我們做的時(shí)候這道題做對(duì)了，我們必須把另外的三個(gè)選項(xiàng)要找到出處它應(yīng)該在我們課本的哪一個(gè)位置，怎么表述呢，應(yīng)該做到這個(gè)程度。

　　如果還不放心的話可以做得再深一點(diǎn)，你可以自己試著把這道題改一改，如果我認(rèn)為這道題C是正確的，那么我改題干，改成其他的選項(xiàng)是正確的，當(dāng)然這個(gè)是比較難的，歷史書(shū)上就是那么些知識(shí)點(diǎn)，但是為什么每年都有改變呢，我們可以推測(cè)一下出題人的意圖，卷子背后出題人是怎么考慮的。

　　出題人也很為難，奧運(yùn)會(huì)、糧食問(wèn)題都考過(guò)，我感覺(jué)有點(diǎn)斗智斗勇的意味，出題人給你設(shè)置各種各樣的障礙，讓你掉下去，而你要把它簡(jiǎn)化了，逐漸的練習(xí)，看書(shū)你就能發(fā)現(xiàn)。

　　關(guān)于主觀題方面，作為歷史這個(gè)學(xué)科失分是比較多的，有的學(xué)生不知道怎么答。我提兩個(gè)方面，一個(gè)是認(rèn)真的讀題，尤其是題干給了引導(dǎo)語(yǔ)部分，也就是37題，它給了一句話，很多同學(xué)做題的時(shí)候只看材料和問(wèn)題，那句話很有用，也就是說(shuō)它告訴你，我要考察你的角度和方向以及范圍，你不看他，你會(huì)把自己很熟的內(nèi)容答上去。

　　比如說(shuō)這塊內(nèi)容我很熟我就按自己的思路去答，那你就答錯(cuò)了，人家問(wèn)的不是這個(gè)內(nèi)容。因此引導(dǎo)語(yǔ)部分，給的主題非常重要�？荚囈话銇�(lái)說(shuō)它會(huì)讓你解釋一個(gè)很小的問(wèn)題，而不是很大的問(wèn)題。因?yàn)槲覀兪侵袑W(xué)生，它不可能拿個(gè)很大很的的問(wèn)題讓你解決，也解決不了，所以只需要解決一個(gè)很小的問(wèn)題，沿著思路把課本上所講的內(nèi)容做思路上的變通。

　　后面就是關(guān)于處理上的一些思路，這個(gè)我簡(jiǎn)單說(shuō)一下。一般的說(shuō)，我們回答中國(guó)古代史的內(nèi)容，你可以把幾個(gè)單位適當(dāng)?shù)木毩?xí)，有些內(nèi)容可以從材料里面看得出來(lái)，比如說(shuō)給你一段清朝的材料，關(guān)于人口。很容易我們能想到，明清時(shí)期關(guān)于重要經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，他的出處時(shí)間都是很重要的，我們回答的時(shí)候沿著他們的思路去做就可以了。

　　然后就是關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史和世界史部分，一般的說(shuō)還是分成幾部分回答，比如說(shuō)問(wèn)你原因、問(wèn)你影響，一般我們都是從政治的角度、經(jīng)濟(jì)的角度去回答，當(dāng)然要做適當(dāng)?shù)奶幚�，因�(yàn)橛行╊}設(shè)置得非常非常的難，我記得一個(gè)曲線模擬題里面考到列強(qiáng)，強(qiáng)迫中國(guó)清政府簽署條約，很多同學(xué)認(rèn)為我知道很多條約，結(jié)果會(huì)失分，有的同學(xué)會(huì)答割占領(lǐng)土，下來(lái)我問(wèn)學(xué)生領(lǐng)土都割占了還談什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以只要按照答題的方向分成幾個(gè)模塊去答，這樣就可以了，當(dāng)然比較忌諱的就是說(shuō)大而空的話，這點(diǎn)和政治學(xué)科之間是比較大的，我們不太習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)這些，太大規(guī)模，它的要求具體的細(xì)節(jié)。

　　在那個(gè)歷史的特定環(huán)境里面，對(duì)這件事情的具體影響，它不要求你做宏觀上的把握。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)地我們學(xué)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后后面有很多影響，很多內(nèi)容都要背那太難了，那都是歷史學(xué)家們琢磨研究出來(lái)的東西，其實(shí)那個(gè)里面應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有特別大的指導(dǎo)意義，我不是說(shuō)它沒(méi)有用，比如說(shuō)里面談到了主要矛盾變化的問(wèn)題，這段還不如看1931-1937年這段，中國(guó)歷史具體的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何處理矛盾的，關(guān)于大段的評(píng)述作為歷史考試來(lái)講不是特別追求。

　　劉志強(qiáng)：所以說(shuō)文綜這段時(shí)間只要我們努力就會(huì)有成效。