鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W�？祻椭委熂夹g專業(yè)介紹

　　康復治療技術

　　康復治療技術專業(yè)教育教學以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的應用性康復治療技術方向的專門人才。

　　本專業(yè)的辦學思路：人才培養(yǎng)是根本任務，教學工作是中心工作，教學改革是各項改革的核心，提高教學質(zhì)量是永恒的主題。以學生為主體，培養(yǎng)具有基礎理論知識適度，有較高的康復治療技能，知識面較寬，素質(zhì)較高的技能型應用性人才適用于醫(yī)院，社區(qū)，康復中心，老人院，兒童福利院及療養(yǎng)院。

　　康復是一個幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，根據(jù)其職業(yè)愿望和生活計劃，促進其在身體上，心理上，社會生活上，職業(yè)上，業(yè)余消遣上，教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過程。

　　我國自20世紀80年代初期由發(fā)達國家引進了現(xiàn)代康復理念。國際著名殘疾人社會活動家鄧仆方也早在那時就對‘康復‘的概念說過一段意義深刻的話語，他說；‘所謂康復，實質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復像健康人一樣的權(quán)利，’作為中國殘疾人事業(yè)的領袖人物。20余年來，鄧仆方一直致力于推動中國殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

　　康復醫(yī)學是一門研究殘疾人及患者康復的醫(yī)學應用學科，其目的在于通過物理療法，運動療法，生活訓練，技能訓練，言語訓練和心理咨詢等多種手段，使病傷殘者盡快地得到最大限度的恢復，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理，勞動和工作等能力，為病傷殘者重反社會打下基礎。

　　康復醫(yī)學是一門綜合性學科，它包括四個方面；基礎康復學，康復殘疾學，臨床康復評定學和臨床康復治療學。

　　基礎康復學的主要內(nèi)容有；運動學，人體發(fā)育學，運動生理學，組織再生理學，神經(jīng)生理學，神經(jīng)病理學和運動治療學等。

　　臨床康復評定學的內(nèi)容包括；物理治療學，作業(yè)療法學，社會福利和保障學，康復護理學等等。

　　現(xiàn)代康復醫(yī)學是一門新興的，獨立的醫(yī)學學科，積極培養(yǎng)人才是發(fā)展這門新興的醫(yī)學學科的關鍵，現(xiàn)代康復醫(yī)學從20世紀80年代初被引進我國以來，康復醫(yī)療事業(yè)有了快速的發(fā)展，新建的康復中心，康復醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復科，在全國各地相繼建立，然而與此鮮明對照的是，康復治療專門人才卻是嚴重地供不應求。

　　我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，目前康復專業(yè)技術人才的現(xiàn)狀遠遠跟不上實際的需求，在衛(wèi)生部的組織協(xié)調(diào)下，有關方面近期曾對我國的康復治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查；我國現(xiàn)有康復治療師5640人，每10萬人口僅分攤0.4名。在西方發(fā)達國家康復醫(yī)師與康復治療師的比例要求達到1；5到1；10。我校為推進康復醫(yī)學教育，壯大康復專業(yè)技術人才的隊伍，特開辦了3年制大專康復治療技術專業(yè)，全日制高等教育，積極培養(yǎng)康復專業(yè)技術人才，緩解康復專業(yè)人員緊缺現(xiàn)狀。現(xiàn)將我校本專業(yè)現(xiàn)狀介紹如下；

　　一、開設課程

　　公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個代表》、《馬克思主義哲學原理》、《體育》、《英語》、《計算機基礎》

　　基礎課《人體解剖學》、《醫(yī)用化學》、《組織胚胎學》、《中醫(yī)學》、《醫(yī)學遺傳學》、《醫(yī)學論理學》、《生理學》、《生化學》、《微生物與免疫學》、《藥理學》、《病理學》

　　專業(yè)課《運動學》、《針灸學》、《醫(yī)學影象學》、《外科學總論》、《康復學導論》、《康復心理學》、《言語治療學》、《運動療法》、《推拿學》、《康復工程學》、《作業(yè)療法》、《臨床康復學》、《理療學》、《臨床疾病概論》

　　二、師資隊伍介紹

　　康復治療技術專業(yè)設有康復教研室，教研室主任為原河南省康復醫(yī)學會秘書長、現(xiàn)鄭州澍青醫(yī)學高等�？茖W校校長王左生教授擔任，并組織一五三醫(yī)院康復科主任千懷興副教授和鄭州大學五附院康復科主任郭鋼花副教授探討康復專業(yè)的發(fā)展方向和教學培養(yǎng)模式。教研室聘有專兼職教師共38人，其中教授職稱占70%，副教授職稱占20%，講師職稱占5%，，初級職稱占5%，同時聘請省內(nèi)外知名學者朱紅燦副教授擔任客座教授，并定期舉辦康復專業(yè)各種講座。現(xiàn)特定康復專業(yè)為我校品牌專業(yè)。

　　三、實驗室介紹

　　擁有實驗室面積共880平方米。下設配備齊全的綜合展廳，PT室，OT室，ST治療室，心理治療室，理療室，康復工程室，小兒腦癱治療室。四實驗設備與器材介紹PT室（以運動療法為主的物理治療室）：主要設備有；PT訓練床PT訓練凳肋木肩梯平衡杠訓練用階梯懸吊架及配套裝置支撐器股四頭肌訓練器雙輪助行器平衡板單任站立架體操棒電動起立床髖關節(jié)內(nèi)收外展訓練器坐式踝關節(jié)訓練椅波巴式訓練球運動墊子啞鈴車滾筒踝關節(jié)糾正板四腳拐肩關節(jié)旋轉(zhuǎn)器前臂旋轉(zhuǎn)器下肢關節(jié)訓練康復器腕關節(jié)旋轉(zhuǎn)訓練器

　　OT室（以作業(yè)療法為主日常生活訓練室）：主要設備有：平行杠、腕關節(jié)活動器、砂磨板及磨局磨具、木釘板、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業(yè)療法桌、姿勢鏡、練習用階梯、肋木、肩梯、體操棒、花生球；

　　ST治療室（以語言治療為主的實驗室）：主要設備有：失語癥評價訓練工具、語言發(fā)育遲緩訓練工具、構(gòu)音障礙檢查圖片；

　　心理咨詢室，以智力測驗評估為主。主要器材有：中國修訂韋氏成人智力量表、中國修訂韋氏兒童智力量表、中國韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表、漢語標準失語癥檢查表、語言發(fā)育遲緩檢查用具；

　　康復工程實驗室，以假肢矯形器制作為主。主要設備有：上肢假肢、常用假手、裝飾假手、工具手、工作用功能假手、上臂假手、下肢假肢、髖假肢、大腿假肢、小腿假肢、訓練用假肢；

　　小兒腦癱治療室，以治療小兒腦癱為主。主要設備有：訓練平衡用兒童用品、走道、玩具、爬行用品、書寫繪畫用品；

　　理療室，以神經(jīng)治療為主的實驗室。主要設備有：溫熱中頻電療室、痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀、偏頭痛治療儀、臺式超短波電療儀、肌興奮治療儀、電腦中頻治療儀、梯度壓力治療儀、立體動態(tài)干擾電療儀、腦循環(huán)功能治療儀、直流感應電療機。