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首頁 > 高考資源網(wǎng) > 高中課件 > 高二生物課件
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標(biāo)題形式 文章列表

  • 高二生物課件:性別決定和伴性遺傳2 2009-11-20

    1.小華(男)兩歲時被診斷出患有血友病,醫(yī)生在對其家庭病史的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)小華的母親患有紅綠色盲,于是醫(yī)生又在小華的病歷上寫上了患有紅綠色盲,想一想這是為什么?2.女性色盲,則他的親屬中一定是色盲的是哪些人
  • 高二生物課件:性別決定和伴性遺傳3 2009-11-20

    人們研究發(fā)現(xiàn),和不同生物的性別決定有關(guān)的因素也有所不同,主要有以下幾個方面:①性染色體決定性別:XY、ZW②受精與否決定性別:蜜蜂中受精卵發(fā)育為雌性,未受精卵發(fā)育為雄性。③環(huán)境決定性別:如:海生蠕蟲后縊的
  • 高二生物課件:性別決定和伴性遺傳4 2009-11-20

    隨機重組(自由組合定律):減數(shù)分裂形成配子時,非同源染色體自由組合,非等位基因也自由組合,形成與親代不同的基因型.交換重組:減數(shù)分裂形成四分體時,位于同源染色體上的等位基因有時會隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生
  • 高二生物課件:性別決定和伴性遺傳5 2009-11-20

    伴X染色體顯性遺傳特點:1、具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象。2、患者中女多男少,但部分女性患者病癥較輕。3、男患者的母親和女兒一定是患者,簡記為男病,母女病。4、正常女性的父親和兒子一定正常,簡記為女正,父子正。5、女性
  • 高二生物課件:有絲分裂與減數(shù)分裂專題 2009-11-20

    【例1】(2004年全國卷Ⅰ)一個初級精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時,有一對同源染色體不發(fā)生分離,所形成的次級精母細(xì)胞的第二次分裂正常。另一個初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂時,在兩
  • 高二生物課件:植物生命活動的調(diào)節(jié)1 2009-11-20

    1、植物體內(nèi)合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織。下列結(jié)構(gòu)中,不能產(chǎn)生生長素的部位是()A.成熟的果實B.幼嫩的種子C.根尖生長點D.形成層細(xì)胞2、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象,主要原因是()A.頂芽里的
  • 高二生物課件:植物生命活動的調(diào)節(jié)2 2009-11-20

    1.植物頂芽的生長素可以向生長素深度比它高的側(cè)芽部位運輸。同時,在缺氧的條件下會嚴(yán)重阻礙其運輸。這說明生長素的運輸屬于()A、自由擴散B、協(xié)助擴散C、主動運輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D進(jìn)行麥田
  • 高二生物課件:植物生命活動的調(diào)節(jié)3 2009-11-20

    從生物的生殖和發(fā)育地知識可知,多細(xì)胞生物都可由小長大,發(fā)育成熟并 進(jìn)行和生殖,其發(fā)育過程是有規(guī)律和秩序的,那么這些規(guī)律受什么因素調(diào)節(jié)和 控制呢?下面就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識──生命活動的調(diào)節(jié),先講植物生命
  • 高二生物課件:植物生命活動的調(diào)節(jié)4 2009-11-20

    植物的生命活動調(diào)節(jié)是受遺傳特性控制;調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié);同時也受其他內(nèi)、外因素的影響。植物激素是一些在植物體內(nèi)合成,并經(jīng)常從產(chǎn)生部位運送到別處對生長發(fā)育產(chǎn)生顯著作用的微量有機物。因此,植物激素具
  • 高二生物課件:植物生命活動的調(diào)節(jié)5 2009-11-20

    生長素作用的兩重性既能促進(jìn)植物生長也能抑制植物生長既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽既能防止落花落果也能疏花疏果點擊下載:http://files.eduu.com/down.php?id=271079
  • 高二生物課件:植物生長素的發(fā)現(xiàn) 2009-11-20

    小試牛刀:20世紀(jì)80年代,有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料,結(jié)果發(fā)現(xiàn),因單側(cè)光照射而彎曲生長時,向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同,而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到圖書館查詢相關(guān)的資料,并設(shè)
  • 高二生物課件:植物的個體發(fā)育課件 2009-11-20

    1種子胚乳發(fā)育過程胚乳核中染色體來自父本的有[]A.1/2B.2/3C.3/4D.1/32.一個西瓜中有很多種子,這是因為西瓜花有[]A.多個雌蕊B.多個胚珠C.多個子房D.多層珠被點擊下載:http://files.eduu.com/down.php?id=2
  • 高二生物課件:植物的激素調(diào)節(jié)1 2009-11-20

    1.植物頂芽的生長素可以向生長素深度比它高的側(cè)芽部位運輸。同時,在缺氧的條件下會嚴(yán)重阻礙其運輸。這說明生長素的運輸屬于A、自由擴散B、協(xié)助擴散C、主動運輸D、滲透作用2.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2,4-D進(jìn)行麥田除草
  • 高二生課件:物植物的激素調(diào)節(jié)2 2009-11-20

    3.通過人工方法獲得無籽果實的措施是()A.在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液B.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上生長素溶液C.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上高濃度的生長素溶液D.在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液點
  • 高二生物課件:生殖健康 2009-11-20

    正常的生殖過程是怎樣的呢?精子進(jìn)入運動至輸卵管處與卵細(xì)胞相遇、相融合,形成了新生命的起點──受精卵。接著,受精卵一邊向子宮移動,一邊開始分裂,最終到達(dá)子宮內(nèi)壁的某處并植入子宮內(nèi)膜,即著床。共經(jīng)歷280天
  • 高二生物課件:生殖的類型 2009-11-20

    將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖埋于土壤中,芽眼可以出芽發(fā)育成一新植株,這種生殖方式屬于那種?營養(yǎng)生殖的芽:發(fā)育成新個體不與營養(yǎng)器官脫離。出芽生殖的芽體:在母體上長成與母體形狀一樣的個體,然后從母體脫落形成子代
  • 高二生物課件:生物凈化 2009-11-20

    受污染前,河水中的溶解氧幾乎飽和,缺氧接近于零。在受到污染后,開始時河水中的有機物大量增加,好氧分解劇烈,耗氧速率超過復(fù)氧速率,河水中的溶解氧下降,缺氧量增加。隨著有機物因分解而減少,耗氧速率逐漸減慢
  • 高二生物課件:生物凈化的原理及其應(yīng)用 2009-11-20

    思考與探究:1、有人利用水葫蘆吸收水體中的重金屬離子,以降低水體中的重金屬離子的含量,同時,又利用這種水葫蘆作為豬的飼料。你認(rèn)為這種做法可行?說出你的理由。2、用做吸收有毒有害物質(zhì)的木本植物,成材以后是
  • 高二生物課件:生物性污染及其預(yù)防1 2009-11-20

    水體富營養(yǎng)化由于水體中N、P等植物所必需的礦質(zhì)元素含量過多,導(dǎo)致藻類等植物大量繁殖,并引起水質(zhì)惡化和魚群死亡的現(xiàn)象。若發(fā)生在海洋中:赤潮若發(fā)生在池塘、湖泊等淡水中:水華點擊下載:http://files.eduu.com/dow
  • 高二生物課件:生物性污染及其預(yù)防2 2009-11-20

    薇甘菊學(xué)名小花假澤蘭,是一種攀援植物,繁殖能力極強。發(fā)生危害的種屬原產(chǎn)于南美洲,60年代被引入印尼植物園用于橡膠園的地面覆蓋,借助于當(dāng)?shù)販嘏睗竦哪嗤,很快在印尼、馬來西亞、菲律賓、泰國等地蔓延開來,給
  • 高二生物課件:生物性污染及其預(yù)防3 2009-11-20

    生物入侵概念:一種生物由原生存地經(jīng)自然或人為的途徑傳播到另外的地方,損害入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性,以及人類健康,并影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)、林、牧與漁業(yè)生產(chǎn)造成經(jīng)濟損失和生態(tài)災(zāi)難的過程。點擊下載:http://files
  • 高二生物課件:生物性污染及其預(yù)防4 2009-11-20

    水葫蘆的危害:瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略,擋住陽光,導(dǎo)致水下植物得不到足夠光照而死亡,破壞水下動物的食物鏈,導(dǎo)致水生動物死亡。同時,任何大小船只也別
  • 高二生物課件:生物科學(xué)和我們 2009-11-20

    情感態(tài)度與價值觀方面1.引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程和科學(xué)的思維方法。(A)2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物科學(xué),體會生物科學(xué)與糧食問題的關(guān)系。(B)3.注重學(xué)生正確的價值觀和社會責(zé)任感的養(yǎng)成。(C)4.引導(dǎo)學(xué)生形
  • 高二生物課件:生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 2009-11-19

    小兒麻痹癥小兒麻痹癥又稱脊髓灰質(zhì)炎,是由一種病毒引起的急性傳染病,多發(fā)生在夏秋兩季。病毒主要由消化道傳染,首先到達(dá)孩子的口腔,咽部和胃腸道,進(jìn)而可能入侵到血液和中樞神經(jīng)系統(tǒng),被感染者的糞便中帶有脊髓灰
  • 高二生物課件:生物群落的演替1 2009-11-19

    1、白蟻的消化道中生活著一種叫鞭毛蟲的原生動物。這種鞭毛蟲能分泌水解纖維素的酶,用來消化白蟻的食物木材,如果把白蟻消化道中的鞭毛蟲殺死,白蟻很快就因饑餓而死亡,而鞭毛蟲離開白蟻的消化道也不能生活。這兩
  • 高二生物課件:生物群落的演替2 2009-11-19

    對群落的動態(tài)發(fā)展觀群落是一個動態(tài)的開放的生命系統(tǒng)。由于氣候變遷、洪水、火燒、山崩、地殼運動、動物的活動和植物繁殖體的遷移散布,以及因群落本身的活動改變了內(nèi)部環(huán)境等自然原因,或者由于人類活動的結(jié)果,使群
  • 高二生物課件:生物群落的演替3 2009-11-19

    2、下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述,哪一項是正確的:A、人類活動對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響B、人類活動對群落的影響往往是破壞性的C、人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和
  • 高二生物課件:生物群落的演替4 2009-11-19

    1.組織好各種活動,體驗科學(xué)探究過程探究作為這次課程改革中的突破點和實現(xiàn)課程目標(biāo)的一個重要途徑。高中生物科學(xué)探究活動研究要求的幾個方面能力的培養(yǎng),不可能通過一、二個活動完成,必須通過多種活動才能逐步建
  • 高二生物課件:種群和生物群落 2009-11-19

    影響種群密度的因素主要有物種的個體大小個體大的物種密度低。生存資源的供給能力生存資源豐富的地方種群密度高。周期性變化環(huán)境條件的周期性變化引起種群密度周期性變化。如候鳥飛來時密度較高,飛走后密度為零。蚊
  • 高二生物課件:種群數(shù)量的 2009-11-19

    對家鼠等有害動物的控制,應(yīng)當(dāng)采取什么措施?從環(huán)境容納量的角度思考,能得到什么啟發(fā)?①可采取器械捕殺和藥物捕殺的措施。②可采取措施降低有害物種的環(huán)境容納量。如將食物儲藏在安全處,斷絕或減少它們的食物來源
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