標(biāo)題形式 文章列表

• 美國聯(lián)邦政府的建立 2009-08-07

  美國邦聯(lián)的缺陷，掌握1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，了解美國兩黨在美國政治中的作用；比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君主立憲制的異同，認(rèn)識民主制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的基本特點(diǎn)。通過情景

  [ 閱讀全文 ]

• 《美國聯(lián)邦政府的建立》 2009-08-07

  一、課標(biāo)題：美國聯(lián)邦政府的建立（人教版必修1）。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。三、教材分析：本節(jié)教材主要圍繞美國《1787年憲法》展開

  [ 閱讀全文 ]

• 資本主義世界體系的初步形成和社會主義 2009-08-07

  1、馬克思主義誕生的歷史條件（特別是第一次資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其根源、19世紀(jì)三四十年代歐洲三大工人運(yùn)動及其意義、馬克思主義的三個理論來源）；2、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時間、主要內(nèi)容和意義；3、第一國際成立的

  [ 閱讀全文 ]

• 馬克思主義的誕生 2009-08-07

  除舊國家機(jī)器，代之工人階級自己的國家機(jī)器政權(quán)建設(shè)方面：（包括立法行政機(jī)構(gòu)，司法機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)）②民選公職人員，人民有權(quán)監(jiān)督和罷免3、措施：①沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理（最具有社會主義性質(zhì)）社

  [ 閱讀全文 ]

• 羅馬法的起源與發(fā)展 2009-08-07

  目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運(yùn)用從習(xí)慣法到成文法羅馬法；《十二銅表法》；了解羅馬在法制建設(shè)方面的主要成就，認(rèn)識羅馬法律對人類文明發(fā)展的重要影響。進(jìn)一步認(rèn)識重大歷史問題對歷史發(fā)展所

  [ 閱讀全文 ]

• 兩極世界的形成 2009-08-07

  【課標(biāo)要求】了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力了解雅爾塔體系的主要內(nèi)容，分析美蘇兩國從戰(zhàn)時盟友變?yōu)閼?zhàn)后的主要原因；掌握馬歇爾計(jì)劃、

  [ 閱讀全文 ]

• 《兩極世界的形成》教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-07

  一、課堂構(gòu)思1.本節(jié)課一大特點(diǎn)是歷史概念難，理論性強(qiáng)。學(xué)生要掌握雅爾塔體系與兩極格局關(guān)系、鐵幕冷戰(zhàn)等內(nèi)容。2.要加強(qiáng)對教材的整合，化繁為簡，化難為易，大膽對教材取舍。3.盡量運(yùn)用本節(jié)豐富的教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)

  [ 閱讀全文 ]

• 《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 2009-08-07

  一、背景分析（一）課改特點(diǎn)高中歷史課程改革最大的特點(diǎn)是采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，便于從一個特定的視角，對歷史事件、現(xiàn)象和人物進(jìn)行更加深入的探究和了解，也更有利于

  [ 閱讀全文 ]

• 開創(chuàng)外交新局面 2009-08-07

  1、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的巨大成績；2、了解中美關(guān)系正�；�和中日建交的主要史實(shí)，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響；3、以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織

  [ 閱讀全文 ]

• 開創(chuàng)外交新局面（學(xué)案答案） 2009-08-07

  1、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的重大成就。2、了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。3、以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織

  [ 閱讀全文 ]

• 解放戰(zhàn)爭（學(xué)案） 2009-08-07

  課標(biāo)要求：概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)（包括無產(chǎn)階級或中國共產(chǎn)黨在五四運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國共第一次合作、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等重大歷史事件中的基本史實(shí)

  [ 閱讀全文 ]

• 解放戰(zhàn)爭 2009-08-07

  概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力概述中國共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭時期進(jìn)行革命斗爭的主要史實(shí)，如重慶談判、粉碎國民黨全面進(jìn)攻重點(diǎn)進(jìn)攻

  [ 閱讀全文 ]

• 從漢至元政治制度的演變》教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-07

  ［學(xué)情調(diào)查］學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)過本課的部分內(nèi)容，有一定的基矗但對于政治制度演變的總體把握還比較欠缺。［教學(xué)目標(biāo)］本單元的學(xué)習(xí)主題是古代中國專制主義中央集權(quán)的發(fā)生、發(fā)展和膨脹。漢到元，正是這一制度不斷發(fā)

  [ 閱讀全文 ]

• 第3課從漢至元政治制度的演變 2009-08-07

  一、課標(biāo)要求：列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。二、知識結(jié)構(gòu)：（一）中央政治制度的演變?nèi)�公九卿制中朝（�?nèi)朝）：決策機(jī)構(gòu)兩漢：漢承秦制外朝：執(zhí)行機(jī)構(gòu)東漢擴(kuò)大尚書臺的權(quán)力魏晉南北

  [ 閱讀全文 ]

• 從漢至元政治制度的演變 2009-08-07

  在歷史教科書里，漢、唐無疑是我們的歷史學(xué)家所推崇的強(qiáng)大帝國,然而，對于世界來說：漢、唐帝國的光環(huán)在羅馬與阿拉伯帝國的映襯下顯得有些褪色，而元帝國在世界上的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過足以引起我們自豪的漢、唐。這個由

  [ 閱讀全文 ]

• 國共的十年對峙 2009-08-07

  【課標(biāo)要求】概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力了解南昌起義的背景和經(jīng)過；理解南昌起義在中國共產(chǎn)黨歷史上的地位。了解八七會議、秋收

  [ 閱讀全文 ]

• 近代中國反侵略、求民主的潮流 2009-08-07

  南昌起義正確理解南昌起義在中國共產(chǎn)黨歷史上的作用探究南昌起義的背景--國民革命失敗的教訓(xùn)問題探究矛盾分析深化認(rèn)識南昌起義標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開始八七會議、秋收起

  [ 閱讀全文 ]

• 古代希臘民主政治 2009-08-07

  1．了解希臘自然地理環(huán)境對希臘文明的影響。2．了解希臘城邦制度對希臘文明的影響。3．認(rèn)識希臘文明是西方文明的源頭，理解希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：希臘民主政治形成的原因和評價；

  [ 閱讀全文 ]

• 古代希臘羅馬的政治制度 2009-08-07

  【教材分析】獨(dú)特的地理位置和特定的歷史條件，使古代希臘文明得到充分發(fā)展，呈現(xiàn)出輝煌景象，主要體現(xiàn)在以雅典衛(wèi)代表的古代希臘城邦奴隸主民主政治發(fā)展到頂峰，為希臘文化的發(fā)展提供了空間。以雅典為代表的古代希臘

  [ 閱讀全文 ]

• 高一歷史第一單元復(fù)習(xí)提綱 2009-08-07

  確立大宗、小宗體系下作用：利于凝聚宗族，防止內(nèi)部紛爭，強(qiáng)化王權(quán)共工具：禮樂制度主春秋爭霸中大統(tǒng)一群雄割據(jù)戰(zhàn)國變法：秦國商鞅變法央統(tǒng)一：前221年，贏政集始皇帝：皇權(quán)至上，皇位繼承制權(quán)中央集權(quán)三公九卿制：

  [ 閱讀全文 ]

• 高一歷史第五單元復(fù)習(xí)提綱 2009-08-07

  理論來源：以圣西門、傅立葉、歐文為代表的空想社會主義理論馬克思主義的理論誕生標(biāo)志：1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生與發(fā)展意義：工人運(yùn)動蓬勃興起，對人類社會進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響第一個工人政權(quán)：1871年成立的巴黎公

  [ 閱讀全文 ]

• 五四愛國運(yùn)動 2009-08-07

  1、知識目標(biāo)：五四愛國運(yùn)動的背景，五四運(yùn)動的爆發(fā)和經(jīng)過及其意義。2、情感目標(biāo)：（1）五四愛國運(yùn)動是一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的偉大開端。（2）人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。全國人民

  [ 閱讀全文 ]

• 資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡》復(fù)習(xí)教案 2009-08-07

  （1）20世紀(jì)初，帝國主義國家加緊侵華，操縱清政府，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和文化侵略，半殖民地半封建社會的中國，民族危機(jī)不斷加深，兩大社會矛盾趨于匯流。（2）為適應(yīng)帝國主義的需要，應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，維護(hù)垂死的封建

  [ 閱讀全文 ]

• 《洋務(wù)運(yùn)動》說課稿 2009-08-07

  《洋務(wù)運(yùn)動》是人教版高級中學(xué)歷史教材中國近現(xiàn)代史（上冊）第二章：《中國資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和半殖民地半封建社會的形成》的第二節(jié)。一、說教材（一）、整體感知：在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動過程中，清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋

  [ 閱讀全文 ]

• 抗 日 戰(zhàn) 爭 的 爆 發(fā) 2009-08-07

  一、數(shù)學(xué)目的1.基礎(chǔ)知識：七七事變，八一三事變，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，淞滬會戰(zhàn)等戰(zhàn)役，平型關(guān)大捷，南京大屠殺，洛川會議，晉察冀抗日根據(jù)地，《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表。2.思想教育：①通過抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的

  [ 閱讀全文 ]

• 第一章第二節(jié)“工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成 2009-08-07

  1、了解南昌起義、秋收起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、特點(diǎn)及意義；八七會議的內(nèi)容和評價。2、掌握農(nóng)村革命根據(jù)地的創(chuàng)建；理解工農(nóng)武裝割據(jù)理論提出的依據(jù)、內(nèi)容和意義。3、通過對南昌起義、八七會議和秋收起義的思考，培養(yǎng)綜

  [ 閱讀全文 ]

• “文化大革命”的十年•全國大 2009-08-07

  教學(xué)目標(biāo)1．知識方面通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握文化大革命的背景、導(dǎo)火線和全面發(fā)動；紅衛(wèi)兵運(yùn)動；全面奪權(quán)；二月抗?fàn)帲粍⑸倨嬖馐芷群�；知識青年上山下鄉(xiāng)。2．能力方面（1）通過歷史材料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

  [ 閱讀全文 ]

• “工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成 2009-08-07

  1．知識：南昌起義；八七會議；湘贛邊秋收起義；廣州起義；井岡山革命根據(jù)地的建立；工農(nóng)武裝割據(jù)的理論與實(shí)踐；粉碎三次反革命圍剿；中華蘇維埃共和國臨時中央政府的建立；土地革命；根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2．能力：引

  [ 閱讀全文 ]

• 第二節(jié) “工農(nóng)武裝割據(jù)”的形成 2009-08-07

  割據(jù)：指一國之內(nèi)，擁有武力的人占據(jù)部分地區(qū)形成分裂對抗的局面。如近代前期的軍閥割據(jù)。工農(nóng)武裝割據(jù)的工農(nóng)說明這種割據(jù)的性質(zhì)是代表廣大工人、農(nóng)民等勞動大眾利益的無產(chǎn)階級的政權(quán)和武裝力量。一、工農(nóng)武裝割據(jù)的

  [ 閱讀全文 ]

• 祖國統(tǒng)一大業(yè)　教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-07

  -湖南省桂東縣第二中學(xué)李益成搜集整理教學(xué)目標(biāo)掌握一國兩制的背景提出及運(yùn)用，學(xué)會用歷史唯物主義方法分析統(tǒng)一的歷史必然。教學(xué)重點(diǎn)一國兩制的提出、背景、運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)從可能性與必然性分析，得出統(tǒng)一的結(jié)論。教

  [ 閱讀全文 ]