標(biāo)題形式 文章列表

• 哦，香雪教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-05

  教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生從封閉的環(huán)境和外界文明的接觸、碰撞的角度來(lái)閱讀小說(shuō)，分析人物，理解主題。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中純樸、優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138016

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• 哦，香雪 2009-08-05

  《哦，香雪》教案3一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)對(duì)于居住在深山里的人們來(lái)說(shuō)，也許他們從小就有一個(gè)疑問(wèn)：山外是什么？也許祖祖輩輩有著同樣的回答，山外還是山。然而幸運(yùn)地是小山村臺(tái)兒溝人們的生活因?yàn)橐涣谢疖嚩�發(fā)生了變化，從那

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• 旅夜書懷 2009-08-05

  細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138014

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• 林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-05

  【背景材料】一、施耐庵與《水滸傳》施耐庵的生平事跡不詳，一般認(rèn)為是元末明初人。20世紀(jì)20年代以來(lái)，江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵傳》等�！赌怪尽氛f(shuō)他生于1296年，死于1370年，曾

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• 林教頭風(fēng)雪山神廟 2009-08-05

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：古典小說(shuō)，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng)，學(xué)生有興趣，可引導(dǎo)閱讀《水滸傳》的原文，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解古典小說(shuō)的一般特點(diǎn)，掌握分析小說(shuō)中人物形象的方法，初步培養(yǎng)針對(duì)文中問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論的能力，了解小說(shuō)的基本思

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• 將進(jìn)酒-備課資料 2009-08-05

  一、課文悟讀《將進(jìn)酒》本是漢樂(lè)府的曲調(diào)之一，是為勸酒而唱的歌辭。李白的《將進(jìn)酒》約寫于天寶十一年(752)，當(dāng)時(shí)他與朋友岑勛在元丹丘的穎陽(yáng)山居喝酒，因感嘆時(shí)光流逝，自己功業(yè)無(wú)成，抱用世之才而不遇合，悲憤填

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• 將進(jìn)酒2 2009-08-05

  教學(xué)目的：理解詩(shī)歌的思想感情教學(xué)方法：誦讀、探究、賞析教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138010

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• 將進(jìn)酒1 2009-08-05

  ［導(dǎo)學(xué)新概念］?《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為相門子。元丹丘是當(dāng)時(shí)著名的隱士，主要隱居地在嵩陽(yáng)。從李白《酬

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• 將進(jìn)酒 2009-08-05

  教學(xué)目標(biāo)1、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞水平。2、理解詩(shī)歌的思想感情并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)詩(shī)歌豪放飄逸的浪漫主義風(fēng)格2、領(lǐng)悟詩(shī)人狂歌痛飲豪放外表下的憤激之情下載地址：http://f

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• 荷花淀1 2009-08-05

  教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用景物描寫、人物對(duì)話描寫和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。2、整體領(lǐng)略小說(shuō)充滿詩(shī)情畫意的意境美和人物形象的人情美。教學(xué)方法：朗讀、討論、比較分析。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主：從小說(shuō)三要素入手，

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• 過(guò)秦論1 2009-08-05

  選一學(xué)生讀課文注解①補(bǔ)充：賈誼十八歲以能誦詩(shī)書、善屬文聞名于郡中。年二十提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識(shí)，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。貶謫后，雖身居閑職，仍心

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• 過(guò)秦論 2009-08-05

  一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首詩(shī)：（投影）（學(xué)生默讀理解）《賈生》（李商隱）：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫�？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。提示：漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見(jiàn)，賈誼的政治才

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• 歸去來(lái)兮辭教學(xué)設(shè)計(jì) 2009-08-05

  教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1．把握辭中淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格，在朗讀中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，使學(xué)生頭腦中能浮現(xiàn)詩(shī)人的形象。2．辭的體裁特點(diǎn)下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=138004

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• 歸去來(lái)兮辭★第一課時(shí) 2009-08-05

  教學(xué)目標(biāo)1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛(ài)田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。2.掌握胡、奚、曷、焉、何五個(gè)疑問(wèn)代詞，歸納行、引、乘、策等四個(gè)詞的一

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• 歸去來(lái)兮辭★第二課時(shí) 2009-08-05

  [教學(xué)要點(diǎn)]檢查背誦。突破難點(diǎn)，理解述志中滲透的或喜或哀，或決絕或猶疑的復(fù)雜感情。學(xué)習(xí)疑問(wèn)代詞及文言虛詞的用法，歸納一詞多義。[教學(xué)步驟]一、檢查背誦，個(gè)別抽查、輪流背誦或滾動(dòng)式背誦。下載地址：http://fil

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• 歸去來(lái)兮辭1 2009-08-05

  教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點(diǎn)。2、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污而熱愛(ài)田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。下

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• 歸去來(lái)兮辭 2009-08-05

  ［教學(xué)目的］一，體會(huì)感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對(duì)作者的思想進(jìn)行簡(jiǎn)單辨析。二，朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點(diǎn)。三，弄懂并積累來(lái)、胡、奚、而、以、諫、樽、觴、眄、

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• 歸去來(lái)兮 2009-08-05

  【教材分析】《歸去來(lái)兮辭》是人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文高中一年級(jí)下冊(cè)中的一篇辭、一首詩(shī)。是一位大徹大悟的詩(shī)人在回家路上的高聲吟唱。用多種方式激發(fā)學(xué)生充分地讀，在讀中悟情、讀中品味；同時(shí)調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)手段，讓

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• 故都的秋實(shí)錄2 2009-08-05

  《故都的秋》課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入：師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（生：秋季）今天就帶大家感受一下秋天，不過(guò)，不是我們這里的秋天，而是故都的秋。大家在感受人家寫的美文同時(shí)，自己也要學(xué)著寫的。(打出圖象--故都的秋）二、

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• 故都的秋實(shí)錄1 2009-08-05

  師：我們知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了無(wú)數(shù)的文人墨客。古往今來(lái)，詠秋的佳作也實(shí)在太多太多，人們寫秋的著眼點(diǎn)也各不相同：秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲；霜葉黃花，秋草碧水，秋有色；天高云

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• 故都的秋教案2 2009-08-05

  學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語(yǔ)言體味情景教學(xué)時(shí)數(shù)一教時(shí)教學(xué)過(guò)程●導(dǎo)入：引用古語(yǔ)女傷春，士悲秋和毛澤東、杜甫、馬致遠(yuǎn)的詩(shī)句說(shuō)明中國(guó)文人有悲秋情結(jié)。不同的人，他們眼里的秋景不同，因?yàn)樾睦锏那楦杏袆e，一片自然風(fēng)景就是一個(gè)心

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• 故都的秋教案1 2009-08-05

  故都的秋教學(xué)目的：⒈訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力；⒉培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力；⒊培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和審美能力。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=137993

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• 古代詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)闡釋 2009-08-05

  一、考點(diǎn)要求能閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2．評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=137991

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• 高中語(yǔ)文新教材第6冊(cè)全冊(cè)教案 2009-08-05

  數(shù)學(xué)與文化》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1.概括文中所述數(shù)學(xué)文化的特點(diǎn)，掌握提煉文章要點(diǎn)的方法。2.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)數(shù)學(xué)的高度評(píng)價(jià)，以及從文化興衰、民族興亡的高度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的思想。3.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立

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• 高中語(yǔ)文第五冊(cè)教案全集 2009-08-05

  教學(xué)目的：1.理清文章思路，概括大意。2.認(rèn)真理解文中語(yǔ)句的含義，并深入探究。3.提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，討論我們應(yīng)該追求怎樣的人生境界。4.品味隨筆的寫作特點(diǎn)。下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=1379

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• 高三語(yǔ)文字形教案1 2009-08-05

  一、考綱要求《考綱》對(duì)字形考點(diǎn)的要求是：識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形,能力層級(jí)為Ａ。對(duì)于備考識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，考生應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：⒈高考考查的范圍是現(xiàn)代漢字，對(duì)古漢語(yǔ)中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的古僻漢字則不會(huì)涉及到

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• 高三語(yǔ)文字現(xiàn)代文閱讀主觀題專題復(fù)習(xí) 2009-08-05

  一、導(dǎo)課：大家知道嗎？我在打教案時(shí)，審題兩個(gè)字打出來(lái)的是身體，身體是革命的本錢，沒(méi)有身體，沒(méi)命；審題是答題的根本，沒(méi)有審題，沒(méi)戲。剛剛結(jié)束的詩(shī)歌鑒賞專題我們已經(jīng)體會(huì)到了審題的重要性，并且已經(jīng)有了一些知

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• 高三語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：一詞多義2 2009-08-05

  10.稱：1、相當(dāng)、配合（稱其氣之小大/不能稱前時(shí)之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）11.誠(chéng)：1、誠(chéng)心（帝感其誠(chéng)）2、的確，實(shí)在（此誠(chéng)危急存亡之秋也）3、果真（今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕/誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可

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• 高三語(yǔ)文祝福教案2 2009-08-05

  2祝福教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)舊社會(huì)封建禮教的罪惡本質(zhì)。二、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等塑造人物的方法。三、體會(huì)并理解本文環(huán)境描寫

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• 高三語(yǔ)文祝福教案1 2009-08-05

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）、知識(shí)教育點(diǎn)1、了解小說(shuō)三要素及小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)2、了解小說(shuō)中任務(wù)描寫的幾種方式下載地址：http://files.eduu.com/down.php?id=137976

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