標(biāo)題形式 文章列表

• 高一歷史的學(xué)習(xí)方法論 2020-03-04

  沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！ 一、 缺乏四種意識(shí) 1. 審題意識(shí)：初中題目的設(shè)問(wèn)以單一問(wèn)題為主，而高一題目則以復(fù)合問(wèn)題為主。學(xué)生對(duì)題目層次和邏輯的理解難度

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• 高一歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 2020-03-04

  沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！ 歷史，有人把它看作文科的代表，文科中的物理，是不為過(guò)的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力、及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求

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• 高中歷史學(xué)習(xí)方法及考試技巧 2020-03-04

  沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！ 1.學(xué)習(xí)歷史有階段性 等你上了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高三的歷史學(xué)習(xí)和高一高二很不同，它是一個(gè)高度概括和整合，反復(fù)鞏固的過(guò)程，這就要

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• 高一新生歷史的學(xué)習(xí)方法 2020-03-04

  沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！ 一、興趣引路，能力滲透 隨風(fēng)潛進(jìn)夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 。 興趣是最好的老師。高一學(xué)生正處在思想和心理從感性到理性過(guò)渡期、轉(zhuǎn)型期的

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：怎樣讓歷史學(xué)習(xí)變得有趣 2019-04-19

  一、說(shuō)說(shuō)身邊歷史 每節(jié)課的開始，安排5分鐘的主題自由講話。 穿在身上的歷史 、 姓氏演變溯源 、 文字追根 等都是說(shuō)的內(nèi)容。例如 穿在身上的歷史 ，學(xué)生可以談唐朝的裝束、清朝的服飾，也可以說(shuō)說(shuō)關(guān)于帽子的演變、鞋

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：三個(gè)史學(xué)觀讓你記憶歷史更輕松 2019-04-19

  新課標(biāo)歷史題重在探究 近年來(lái)的新課標(biāo)高考?xì)v史試題體現(xiàn)了 觀察 、 考察 、 研究 的近代歷史學(xué)特征，背歷史事件、記憶歷史結(jié)論的時(shí)代已結(jié)束，迎來(lái)了探究歷史的新高考。現(xiàn)在的高考?xì)v史試題設(shè)計(jì)，表現(xiàn)為要考生通過(guò)一套

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史分段濃縮記憶法 2019-04-19

  1.分段。先閱讀課本，并按要素進(jìn)行分段，如將一段段文字分解成背景(遠(yuǎn)因)、近因、進(jìn)程(事件)、內(nèi)容(措施)、影響等歷史因素。因?yàn)闅v史一般是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。書中講述的前一件事情的影響或者結(jié)果就是后一件事情的原因

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：分析線索范圍 2019-04-19

  一、知識(shí)結(jié)構(gòu)化。所謂知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是知識(shí)的相互聯(lián)系。歷史教學(xué)中幫助學(xué)生構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是要把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念納入完整的學(xué)科體系之中，變成主干分明，脈絡(luò)清晰有條理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從宏觀

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 2019-04-19

  在高一歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的是帶著思考去學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。 對(duì)于歷史課本內(nèi)容，同學(xué)們一般都能看懂。 知 與 不知 的矛盾并不突出，更多的是 知 的多與少、深與淺的差異。學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度 2019-04-19

  對(duì)于高一歷史的學(xué)習(xí)明顯不同于以前初中歷史的學(xué)習(xí)，在這一年中，要把知識(shí)學(xué)好，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，為以后的高二高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基矗這里介紹一下歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度。 在這里首先想明確一

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：閱讀教材與知識(shí)記憶 2019-04-19

  如何閱讀教材 1、以把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)基本要素特征為支點(diǎn)。 原因可分為：歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因；內(nèi)因和外因；必然性原因和偶然性原因；直接原因和間接原因；根本原因和一般原因；主觀原因和客觀原因；背景與條件；各個(gè)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)攻略 2019-04-19

  1、學(xué)習(xí)方向--知識(shí)和能力并用，突出思維練習(xí)的培養(yǎng) 高一新生，一定要盡快轉(zhuǎn)變觀念，形成對(duì)歷史學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。不能誤以為歷史學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的背背記記，要注重歷史事件發(fā)生的原因和背景的分析、正確分析歷史事件和歷

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史學(xué)習(xí)的三種境界 2019-04-19

  高中歷史的學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)三個(gè)境界。其一，初級(jí)境界：解決歷史 是什么 的問(wèn)題，了解歷史現(xiàn)象、歷史事實(shí)，識(shí)記一些歷史知識(shí)。其二，中級(jí)境界：解決 你認(rèn)為歷史是什么 的問(wèn)題，包含分析歷史背景、

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)好歷史要有歷史理論的積累 2019-04-19

  這好高一歷史，不僅要記憶歷史事件的還要學(xué)習(xí)一定的歷史理論。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個(gè)層次，注重歷史的前因后果，加強(qiáng)了對(duì)歷史問(wèn)題的分析，而在這其中就蘊(yùn)藏著歷史理論。與高中歷史聯(lián)系比較密切的歷史理

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：如何學(xué)好《中國(guó)近現(xiàn)代史》 2019-04-19

  ①要培養(yǎng)自學(xué)能力。高中歷史教材每章前都有 引言 ，它有提綱挈領(lǐng)的作用。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每章之前，要認(rèn)真閱讀一下 引言 ，把每章內(nèi)容的線索和重點(diǎn)了解清楚。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。另外，每章選用的插

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷史考前應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識(shí)上 2019-04-19

  對(duì)于歷史科的復(fù)習(xí)，由于個(gè)人情況不同，側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有差異。我個(gè)人認(rèn)為考前應(yīng)注重練習(xí)上的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?5題選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師要求我們做練習(xí)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：情況不同側(cè)重點(diǎn)不同 2019-04-19

  對(duì)于高中歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，由于個(gè)人的情況不同，復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。個(gè)人認(rèn)為考前應(yīng)注重練習(xí)上的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)?5題選擇題占據(jù)半壁江山，而選擇題往往是一些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于材料題，是需要靠平時(shí)積累的，如老師

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：學(xué)好高一歷史要注意哪些問(wèn)題 2019-04-19

  1、把握老師課堂教學(xué)中貫穿的科學(xué)思維方法，例如：分析的、推理的、遷移的、辯證的、邏輯的。將典型的思維案例記錄下來(lái)，學(xué)會(huì)同理類推的學(xué)習(xí)方法。 2、把知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。不論是課堂還是課下，都要學(xué)會(huì)

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：如何克服“不會(huì)學(xué)歷史” 2019-04-19

  1、指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)搭建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu) 對(duì)高一新生來(lái)講，教材內(nèi)容看來(lái)是支離破碎的，他們自己很難形成知識(shí)系統(tǒng)，這就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。老師指導(dǎo)高一學(xué)生首先在章節(jié)內(nèi)部理出知識(shí)線索；其次是給章節(jié)以準(zhǔn)確的 定位 ；再

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：高中歷史學(xué)科能力的培養(yǎng) 2019-04-19

  系統(tǒng)的知識(shí)是能力的基矗知識(shí)的掌握離不開記憶，但記憶并不等于死記硬背，透徹的理解是記憶和掌握知識(shí)的前提。對(duì)高一新生來(lái)講，教材內(nèi)容看來(lái)是支離破碎的，只不過(guò)是按順序進(jìn)行了編排，這種錯(cuò)誤無(wú)疑是學(xué)習(xí)的最大障礙。

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：十種巧記高一歷史的方法 2019-04-19

  1、上課認(rèn)真聽講 高一學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最好的途徑，是來(lái)自課堂。所以高一學(xué)生上課認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)歷史最基本也是最重要的條件。很多高一學(xué)生不喜歡歷史老師或是歷史課想要睡覺，所以導(dǎo)致歷史成績(jī)很差。但是想要學(xué)好歷史，

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代的唯物主義思想 2019-04-19

  我國(guó)古代出現(xiàn)了一系列唯物主義思想家，他們對(duì)迷信邪說(shuō)、宗教神權(quán)的批判推動(dòng)了我國(guó)古代唯物主義哲學(xué)思想的發(fā)展。 1.荀子認(rèn)為，星墜日食，刮風(fēng)下雨，春生夏長(zhǎng)，是自然變化，自然界的變化是有一定規(guī)律的。人力能夠征服

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代醫(yī)藥衛(wèi)生 2019-04-19

  古代醫(yī)學(xué)衛(wèi)生也像其他文化科學(xué)一樣，來(lái)源于勞動(dòng)實(shí)踐，智慧的古代中國(guó)人經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，形成了獨(dú)具特色的醫(yī)療原則、方法。古代醫(yī)學(xué)成為中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的又一珍品。 1.著名的醫(yī)生 扁鵲是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最著名的醫(yī)生。他采用

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代交通 2019-04-19

  我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，有著發(fā)展水陸交通的優(yōu)越條件，勤勞智慧的古代中國(guó)人不僅寫下了陸路交通的悠久歷史，而且開創(chuàng)了水路交通的光輝歷程，用他們的聰明才智和辛勤的勞動(dòng)譜寫出世界古代交通史上最壯麗的篇章。 1.

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代的對(duì)外貿(mào)易 2019-04-19

  在古代，我國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，開拓了遼闊的疆域，而且對(duì)外貿(mào)易也很發(fā)達(dá)。古代的對(duì)外貿(mào)易促進(jìn)了古代中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)交流，對(duì)人類生產(chǎn)發(fā)展和文明進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。 1.西漢時(shí)，由于西域交通的溝通，中國(guó)同

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷代經(jīng)濟(jì)政策 2019-04-19

  縱觀中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史統(tǒng)治者如能推行休養(yǎng)生息政策及發(fā)展生產(chǎn)的政策，就能調(diào)動(dòng)人民群眾生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性，就能促進(jìn)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。 1.秦國(guó)：廢井田，邢阡陌；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，禁止棄農(nóng)經(jīng)商。 2.秦朝：統(tǒng)一

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 2019-04-19

  發(fā)展經(jīng)濟(jì)繁榮社會(huì)，這是從古至今歷史發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。在不同歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因雖不盡相同，但我們探析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共性因素，對(duì)今天我們進(jìn)行的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：歷代疆域的變遷 2019-04-19

  中國(guó)疆域變遷的歷史是中國(guó)歷史的一個(gè)重要組成部分。疆域的變化也從一個(gè)重要的方面反映了歷史的進(jìn)程。因此了解歷代疆域變遷的歷史，能使我們進(jìn)一步了解中華民族祖先的光輝業(yè)績(jī)。 1.商朝 東到大海，西到陜西西部，東北

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代著名的改革 2019-04-19

  古代歷史上無(wú)數(shù)次革新與變法實(shí)踐表明,改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，也可以說(shuō)人類的文明史也是一部改革史。 1.春秋時(shí)期齊國(guó)管仲改革 改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，使齊國(guó)強(qiáng)盛，齊桓公確立霸業(yè)。公元前356年，秦

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• 高一歷史復(fù)習(xí)方法：古代重要的政治制度 2019-04-19

  我國(guó)古代政治制度是由古代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的，其核心是國(guó)家政權(quán)的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其運(yùn)作方式，是統(tǒng)治階級(jí)和被統(tǒng)治階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物。 它的確立和變更都是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)的,是與國(guó)家的社會(huì)

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