標(biāo)題形式 文章列表

• 五、組圖與說(shuō)圖 2009-09-27

  五、組圖與說(shuō)圖學(xué)習(xí)地理圖像的終極目標(biāo)是希望達(dá)到積極創(chuàng)新和應(yīng)用自如的境界，為提高地理學(xué)習(xí)能力服務(wù)。所謂組圖，是屬創(chuàng)新階段，要求學(xué)生能通過(guò)手中的圖文資料，自主生成地理圖像，此時(shí)的地理圖像可實(shí)可虛，關(guān)鍵是腦

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• 高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序四：比圖 2009-09-27

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序四：比圖四、比圖比較地理圖像這一要求，主要是在同類圖像之間和同幅圖像內(nèi)部中進(jìn)行的，其過(guò)程是進(jìn)行地理圖像的圖像形態(tài)比對(duì)和圖像內(nèi)涵（表示的地理事象）比對(duì)，提取相似性和差異性，以期達(dá)到

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• 高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序三：析圖 2009-09-27

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序三：析圖三、析圖對(duì)圖像的分析是非常關(guān)鍵的一環(huán)。析圖的目的在于讓圖活起來(lái)，提取圖像所要表達(dá)的地理信息。各類圖像都有其破解要領(lǐng)：1.地圖對(duì)一般地圖的分析，可概括四個(gè)步驟：（1）有什么，

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• 高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序二：繪圖繪則熟 2009-09-27

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序二：繪圖繪則熟二、繪圖繪則熟繪圖的目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各類地理圖像的敏感度。讓學(xué)生動(dòng)手模繪教材或試題出現(xiàn)的各類圖像，繪圖過(guò)程中學(xué)生需仔細(xì)觀察各類圖像的構(gòu)圖細(xì)節(jié)，提取各項(xiàng)構(gòu)圖信息，而

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• 高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序一：辨圖辨則明 2009-09-27

  高中地理圖像的學(xué)習(xí)程序一：辨圖辨則明目前最常用的地理圖像復(fù)習(xí)方法是專題復(fù)習(xí)，花一至兩周時(shí)間，全面講解地理圖像類型、讀圖技巧、識(shí)圖規(guī)律等，不可否認(rèn)，這會(huì)提高學(xué)生的讀圖能力，但普遍讓學(xué)生覺(jué)得時(shí)間緊、難度大

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• 高中地理學(xué)習(xí)的四大要點(diǎn) 2009-09-27

  高中地理學(xué)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)學(xué)習(xí)地理，首先就要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容多動(dòng)腦筋，想一想：它是什么、在什么地方、為什么會(huì)這樣等等。然后，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)

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• 地理家教闡釋高中地理學(xué)習(xí)法 2009-09-27

  地理家教闡釋高中地理學(xué)習(xí)法一、抓綜合重聯(lián)?綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決

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• 高中人文地理學(xué)習(xí)方法探討 2009-09-27

  高中人文地理學(xué)習(xí)方法探討人文地理的研究目標(biāo)是把握人類活動(dòng)地域形態(tài)在空間的分布和演變的規(guī)律及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系，按照因地制宜的原則布置不同地域環(huán)境中的人類活動(dòng)，從而達(dá)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境資源（區(qū)位

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• 淺談材料高中地理解析題的解題方法 2009-09-27

  淺談材料高中地理解析題的解題方法材料解析題是一種考查學(xué)生理解能力、歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型。它本身起源于教材，又高于教材，將課本知識(shí)和課外知識(shí)相結(jié)合。因此，它具有制作巧、容量大、靈活性高和

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• 高考地理有些“永恒”的重點(diǎn) 2009-09-27

  高考地理有些永恒的重點(diǎn)●通過(guò)讀圖整合知識(shí)地理教材的體系結(jié)構(gòu)決定了區(qū)域地理知識(shí)分散于各冊(cè)教材，考前通過(guò)讀圖能夠有效地對(duì)這些地理知識(shí)進(jìn)行整合。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。另外，還

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• 高中地理讀圖能力事關(guān)地理考試成敗 2009-09-27

  高中地理讀圖能力事關(guān)地理考試成敗總結(jié)近幾年全國(guó)各地的文綜地理試題及近幾屆的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，高三地理三輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)形成比較成熟的思路：全面復(fù)習(xí)；突出主干；注重能力；聯(lián)系實(shí)際；關(guān)注熱點(diǎn)。懂題意、想原理、找聯(lián)

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之用地圖學(xué)地理法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之用地圖學(xué)地理法1、用地圖學(xué)地理法：大家都知道，學(xué)地理時(shí)，首先要掌握的就是事物的地理位置。因?yàn)橹挥姓莆樟耸挛锏牡乩砦恢茫�事物的許多地理屬性、特征、特點(diǎn)以及與其他地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之字頭記憶法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之字頭記憶法2、字頭記憶法：即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。例1、有關(guān)長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長(zhǎng)江上中下游的分

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之綜合法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之綜合法3、綜合法：認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下面結(jié)合北美簡(jiǎn)易圖像，說(shuō)明如何分析它的氣候特征。并介紹綜合法的一般步驟。圖中哪

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之諧音記憶法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之諧音記憶法4、諧音記憶法即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。例3、下列幾個(gè)地理方面的世界之最：（1）世界最低點(diǎn)死海，海平面以下392米（死孩是三舅兒）；（2）世界最深海溝馬里亞納海溝

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之識(shí)圖記憶法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之識(shí)圖記憶法5、識(shí)圖記憶法：即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。例4、我國(guó)地

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之簡(jiǎn)化地圖法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之簡(jiǎn)化地圖法6、簡(jiǎn)化地圖法：是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之歸類記憶法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之歸類記憶法7、歸類記憶法：紛亂的無(wú)條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類，記憶起來(lái)就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。例6、以

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之串珠成線法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之串珠成線法8、串珠成線法：在一定范疇內(nèi)，許多地理概念是相互聯(lián)系著的，因此，當(dāng)思考某一地理概念時(shí)，應(yīng)該放到與其他地理概念相互聯(lián)系的整體上去認(rèn)識(shí)。聯(lián)系的方法是學(xué)習(xí)地理的重要方法。串珠

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之比較法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之比較法9、比較法：比較法在地理學(xué)習(xí)中占有重要地位。這是地理課的特點(diǎn)所決定的。運(yùn)用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進(jìn)行比較，尤其是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其他地理進(jìn)行比較

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• 高中地理十大學(xué)習(xí)方法之形象記憶法 2009-09-27

  高中地理十大學(xué)習(xí)方法之形象記憶法10、形象記憶法：是把所需要記憶的材料同某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來(lái)，借助形象思維加以記憶。如：黑龍江省像只天鵝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅飛翔的老鷹，吉

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• 世紀(jì)末平均氣溫上升5度 2009-03-01

  據(jù)瑞士媒體近日?qǐng)?bào)道，在瑞士日內(nèi)瓦出席一個(gè)國(guó)際氣候研討會(huì)的一些科學(xué)家預(yù)測(cè)說(shuō)，到本世紀(jì)末，全球平均氣溫最高可能會(huì)再升高4到5攝氏度，而人類活動(dòng)對(duì)氣溫升高負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)報(bào)道，瑞士氣象學(xué)家賓尼斯頓在名為

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• 浪漫天文之"詩(shī)中的銀河系" 2009-03-01

  火星新探索火星快車慕名而來(lái)，來(lái)到火星奇麗的屋宇下，它環(huán)繞著火星邊跑邊喊：喂，火星，交個(gè)朋友吧，我來(lái)自遙遠(yuǎn)的歐羅巴！機(jī)遇號(hào)、勇氣號(hào)又接踵而來(lái)，這兩個(gè)來(lái)自美洲的小伙子，情真意切地想揭開(kāi)神秘面紗：是時(shí)候了，

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• 浪漫天文之"詩(shī)中的銀河系" 2009-03-01

  孟天雄轉(zhuǎn)自:銀河（外二首）銀河，奇麗的河流淌著億萬(wàn)顆璀璨的星座在宇宙深處，卷起直徑10萬(wàn)光年的神秘旋渦銀河，生命的河太陽(yáng)系就在你的懷抱里生活地球上無(wú)量數(shù)的生命就是你哺育的鮮花朵朵人們?cè)谙胂笾屑芷鹨蛔�鵲橋

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• 土衛(wèi)六天空下著“甲烷雨” 2009-03-01

  以下是土星最大衛(wèi)星土衛(wèi)六的天氣預(yù)報(bào):將有黃色煙霧和小雨，間或有暴風(fēng)雨、雨量大，雨水主要成分為液態(tài)甲烷。正當(dāng)歐洲和美國(guó)民眾為持續(xù)多日的酷暑叫苦不迭時(shí)，歐美科學(xué)家7月27日卻向人們描繪了一幅土衛(wèi)六零下100多攝

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• 國(guó)慶行車當(dāng)心24個(gè)雷區(qū) 2009-03-01

  根據(jù)交管部門(mén)預(yù)計(jì)，本次兩節(jié)中的交通高峰將一直持續(xù)到10月6日，9月28日上午，北京市交管局公布了節(jié)日期間北京市易發(fā)生交通堵塞24個(gè)重點(diǎn)地區(qū)和路段的繞行方案。遇到這些地點(diǎn)擁堵，車輛可按交管部門(mén)的提示選擇繞行路線

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• 輕松搞定高中地理學(xué)習(xí)　八種總結(jié)記憶法是捷徑 2007-10-25

  一、字頭記憶法【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。二、綜合法【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)

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