高三數(shù)學(xué)教案十三

　　高三這年，其重要性，是不言而喻的。高考網(wǎng)陸續(xù)的整理了一些全國各省市優(yōu)秀教案供廣大考生參考。

　　一、教材與學(xué)情分析

　　《隨機抽樣》是人教版職教新教材《數(shù)學(xué)(必修)》下冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，“簡單隨機抽樣”是“隨機抽樣”的基礎(chǔ)，“隨機抽樣”又是“統(tǒng)計學(xué)‘的基礎(chǔ)，因此，在“統(tǒng)計學(xué)”中，“簡單隨機抽樣”是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)針對這樣的情況，我做了如下的教學(xué)設(shè)想。

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　(一)教學(xué)目標：

　　(1)理解抽樣的必要性，簡單隨機抽樣的概念，掌握簡單隨機抽樣的兩種方法；

　　(2)通過實例分析、解決，體驗簡單隨機抽樣的科學(xué)性及其方法的可靠性，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力；

　　(3)通過身邊事例研究，體會抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)抽樣思考問題意識，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。

　　(二)教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握簡單隨機抽樣常見的兩種方法(抽簽法、隨機數(shù)表法)

　　難點：理解簡單隨機抽樣的科學(xué)性，以及由此推斷結(jié)論的可靠性

　　為了突出重點，突破難點，達到預(yù)期的教學(xué)目標，我再從教法、學(xué)法上談?wù)勎业慕虒W(xué)思路及設(shè)想。

　　下面我再具體談?wù)劷虒W(xué)實施過程，分四步完成。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)置情境，提出問題

　　〈屏幕出示〉例1：請問下列調(diào)查宜“普查”還是“抽樣”調(diào)查?

　　A、一鍋水餃的味道

　　B、旅客上飛機前的安全檢查

　　C、一批炮彈的殺傷半徑

　　D、一批彩電的質(zhì)量情況

　　E、美國總統(tǒng)的民意支持率

　　學(xué)生討論后，教師指出生活中處處有“抽樣”，并板書課題——XXXX抽樣

　　「設(shè)計意圖」

　　生活中處處有“抽樣”調(diào)查，明確學(xué)習(xí)“抽樣”的必要性。

　　(二)主動探究，構(gòu)建新知

　　〈屏幕出示〉例2：語文老師為了了解電(1)班同學(xué)對某首詩的背誦情況，應(yīng)采用下列哪種抽查方式?為什么?

　　A、在班級12名班委名單中逐個抽查5位同學(xué)進行背誦

　　B、在班級45名同學(xué)中逐一抽查10位同學(xué)進行背誦

　　先讓學(xué)生分析、選擇B后，師生一起歸納其特征：

　　(1)不放回逐一抽樣，(2)抽樣有代表性(個體被抽到可能性相等)，學(xué)生體驗B種抽樣的科學(xué)性后，教師指出這是簡單隨機抽樣，并復(fù)習(xí)初中講過的有關(guān)概念，最后教師補充板書課題——(簡單隨機)抽樣及其定義。

　　從例1、例2中的正反兩方面，讓學(xué)生體驗隨機抽樣的科學(xué)性。這是突破教學(xué)難點的'重要環(huán)節(jié)之一。

　　復(fù)習(xí)基本概念，如“總體”、“個體”、“樣本”、“樣本容量”等。

　　〈屏幕出示〉例4我們班有44名學(xué)生，現(xiàn)從中抽出5名學(xué)生去參加學(xué)生座談會，要使每名學(xué)生的機會均等，我們應(yīng)該怎么做?談?wù)勀愕南敕ā?br />
　　先讓學(xué)生獨立思考，然后分小組合作學(xué)習(xí)，最后各小組推薦一位同學(xué)發(fā)言，最后師生一起歸納“抽簽法”步驟：

　　(1)編號制簽

　　(2)攪拌均勻

　　(3)逐個不放回抽取n次。教師板書上面步驟。

　　請一位同學(xué)說說例3采用“抽簽法”的實施步驟。

　　「設(shè)計意圖」

　　1、反饋練習(xí)落實知識點突出重點。

　　2、體會“抽簽法”具有“簡單、易行”的優(yōu)點。

　　〈屏幕出示〉例5、第07374期特等獎號碼為08+25+09+21+32+27+13，本期銷售金額19872409元，中獎金額500萬。

　　提問：特等獎號碼如何確定呢?彩票中獎號碼適合用抽簽法確定嗎?

　　讓學(xué)生觀看觀看電視搖獎過程，分析抽簽法的局限性，從而引入隨機數(shù)表法。教師出示一份隨機數(shù)表，并介紹隨機數(shù)表，強調(diào)數(shù)表上的數(shù)字都是隨機的，各個數(shù)字出現(xiàn)的可能性均等，結(jié)合上例讓學(xué)生討論隨機數(shù)表法的步驟，最后師生一起歸納步驟：

　　(1)編號

　　(2)在隨機數(shù)表上確定起始位置

　　(3)取數(shù)。教師板書上面步驟。

　　請一位同學(xué)說說例3采用“隨機數(shù)表法”的實施步驟。

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