高一語文教案：統(tǒng)編版 《心有一團火，溫暖眾人心》 (2)
來源：網絡整理 2024-11-04 21:05:43
總而言之，張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。
4．文章基本可以分為哪幾個部分？
第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn)。
第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。
第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。
三、重點研討
1．文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。
示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。
示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下。”心理描寫與語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。
示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結實遞給顧客，囑咐道……一連串的動作描寫，表現(xiàn)他的細致周到。
示例4：憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務!1958年他入黨后，想了又想，一個共產黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務!心理描寫，表現(xiàn)了他的成長過程。
總之，細節(jié)描寫使內容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。
2．找出文中寫“一團火”的句子，分析文章的行文線索和結構特點，并說說文章為什么用《心有一團火，溫暖眾人心》作為標題。
�、偈肇泟幼鞯难杆賱艃�，接待顧客的熱情勁兒，像一團火一樣，把大家深深地吸引住了。
�、趶埍F常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒。”
③張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。
�、苣歉腥朔胃氖论E，使我心中仿佛升起了一團火。
“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。
結構上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質。
3．文章為什么以一位路過北京的青年農民的詩歌結尾？
張秉貴的“一團火”精神感動了很多很多人，正在發(fā)揮著他的巨大作用，因而顯示了“一團火”精神的崇高可貴。
四、學有所獲
1．通過本文的學習，你覺得人物通訊在寫作時要注意哪些方面。
選擇典型人物，不一定非得崇高偉大的人物；精選表現(xiàn)人物崇高品格的事例；注重細節(jié)描寫；用適合的線索把材料貫穿起來；安排好文章的結構；注意語言的優(yōu)美生動……
2．張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？
示例1：張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚。
示例：2：我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂！
示例3：張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。
3．齊讀下面的詩句，結束本課的學習。
假如我是一束光，
就要給別人送去一片光芒。
假如我是一陣風，
就要給別人送去一陣清涼。
假如我是一朵花，
就要給別人送去一陣芬芳。
假如我是一棵樹，
就要給別人送來一片陰涼。
假如我是一首歌，
就要給別人送去一片悠揚。
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