避免成為這幾類家長

2024-10-14 14:54:07網(wǎng)絡(luò)整理

　　人會犯錯嗎？答案是肯定的。學(xué)生會犯錯嗎？答案當(dāng)然也是肯定的。尤其是中學(xué)生，正處在成長階段，思想不夠成熟，認(rèn)知不夠全面，是非觀念不強，所以更容易犯錯。

　　在校期間孩子犯了錯，老師發(fā)現(xiàn)后就會進(jìn)行批評教育，班主任老師還會和家長溝通意見，希望得到家長的配合，以共同促進(jìn)孩子健康成長。

　　但是面對老師批評孩子的情況，一位老師卻說，有這樣幾類家長，老師卻不太喜歡，為什么呢？

　　A類家長：敷衍塞責(zé)、盲目護(hù)短

　　班主任羅老師說：曾遇到這樣一個學(xué)生——今天偷偷撕了這個同學(xué)的日記，明天拿著那個同學(xué)的茶杯當(dāng)了尿壺，惡作劇不斷。批評教育時，他每次都承認(rèn)錯誤，表示知道錯了，下不為例，可一轉(zhuǎn)身依然我行我素。

　　我萬不得已找來了他的父母。父母來了，滿臉堆笑，好言好語：“這孩子調(diào)皮，我們在家也沒少教育，可效果不好，回去一定好好教育……”找?guī)状螣┝�，家長就不客氣了，態(tài)度語氣全變了:“你說這啥意思？我咋聽著全世界就我家小孩賴啊，你當(dāng)個老師有什么了不起?”

　　B類家長：堅決維護(hù)老師“權(quán)威”，對待孩子簡單粗暴

　　小林在班上成績優(yōu)秀，但他就是喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，暴力傾向嚴(yán)重。班主任多次找他談話，他認(rèn)錯的態(tài)度很好，可事后沒多久還會再犯同樣的錯誤。一天，他因為一點小事與同桌打了起來，把同桌的頭都打破了。

　　班主任打電話叫來小林爸爸，想與他協(xié)商解決問題。小林爸爸還沒聽老師說完，當(dāng)著班主任的面打了小林三個巴掌。

　　C類家長：我太忙了，沒有時間啊

　　曉霞老師的班上學(xué)生經(jīng)常少東西，不是張三沒了文具，就是李四少了零花錢。曉霞老師對此無計可施，體育老師主動請戰(zhàn)，埋伏在教室對面。三天后，終于發(fā)現(xiàn)有人趁做操時間溜進(jìn)了教室，體育老師立刻沖過去，卻發(fā)現(xiàn)這個人竟然是本班的勞動委員小軍。

　　曉霞老師當(dāng)即找小軍談話，小軍爽快地認(rèn)了錯并寫了檢查。當(dāng)曉霞老師與小軍爸爸交換情況時，小軍爸爸卻說：“老師，我太忙了，沒有時間��！教育孩子你比我專業(yè)，我把孩子交給你，你放手管就行了，打他罵他都沒事。”

　　D類家長：我對孩子不抱任何希望

　　班主任鄭老師說：小亮今年上半年轉(zhuǎn)到我的班，是一個典型的問題學(xué)生，不僅成績差，還經(jīng)常遲到、逃課、上網(wǎng)吧等，各科老師都找我訴苦。鑒于小亮的種種表現(xiàn)，我覺得該與其家長溝通一下了。

　　但當(dāng)我打電話，告訴他的爸爸小亮近期的表現(xiàn)時，他的爸爸卻張口就說：“這孩子，我不抱任何希望了。”然后表示感謝我肯收下小亮，說不行明年再轉(zhuǎn)校，還讓我以后別再打電話煩他了。

　　E類家長：孩子只要學(xué)習(xí)好就行

　　班主任劉老師說：有的家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，就一好百好了，其他都不重要。我們班上有個學(xué)生，學(xué)習(xí)還可以，但做衛(wèi)生時，常常沒有時間觀念和責(zé)任意識，不能認(rèn)真完成值日，導(dǎo)致其他同學(xué)對他意見很大。

　　與其家長溝通時，家長不但不從自己孩子身上找原因，反而認(rèn)為老師和同學(xué)在刁難孩子，甚至說：“作為學(xué)生，只要學(xué)習(xí)好就行了。”

　　那么，家長應(yīng)該如何正確對待老師對孩子的批評呢？

　　古人云：“師者，父母心。”在對待孩子的成長上，老師與家長的心往往是一樣的，都希望孩子能健康成長，既成才更成人。家長應(yīng)多與老師加強溝通，齊心協(xié)力，加強家校合作，正確表達(dá)對孩子的愛，為共同教育孩子攜手共進(jìn)。

　　首先，家長應(yīng)樹立正確的教育理念

　　老師是一種職業(yè)，生活中他們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長。他們在工作的時候一般會提前換位思考，絕大多數(shù)的老師都是愛學(xué)生的，是“恨鐵不成鋼”的，說話的時候可能不注意選擇用詞，有的時候說出來的話會傷害孩子的自尊心。

　　但是，家長要認(rèn)識到，批評也是一種教育方式，是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。合理的賞識可以給學(xué)生極大的促進(jìn)，恰如其分的批評也能促使學(xué)生改正錯誤。家長對學(xué)校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。

　　同時，要注意維護(hù)老師的威信

　　有些家長會當(dāng)著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯，怪老師處理方法不當(dāng)；孩子成績差，怪老師不認(rèn)真教；孩子評不上“三好學(xué)生”，怪老師偏心……這些言行對老師的威信會產(chǎn)生不良的影響。

　　作為家長，應(yīng)該全面客觀地了解孩子在校的情況，認(rèn)真聽取老師的意見，積極支持、配合老師對孩子的教育，自覺維護(hù)老師的威信。

　　再次，要對孩子進(jìn)行積極理性的引導(dǎo)

　　如果老師的教育方法存在問題，家長不宜當(dāng)著孩子的面說老師的不是，而是要和孩子淡化老師的批評方式，強化老師的批評目的。

　　如果老師批評錯了，家長應(yīng)冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學(xué)和老師了解情況，并及時和老師交換意見，切不可在孩子面前發(fā)泄對老師的不滿。

　　對于孩子的一些小錯誤、小毛病，老師批評后，家長可以鼓勵孩子自己找老師溝通，向老師承認(rèn)錯誤，強化印象，避免再犯類似錯誤。

　　總之，當(dāng)孩子受到老師批評時，爸爸媽媽不要卑微隱忍，但也別惡語相向。老師不會無緣無故地批評孩子，家長要學(xué)會從中聽出問題來，如果仍然覺得老師的批評不妥，和老師再溝通也無妨。