語(yǔ)數(shù)外非智力失分補(bǔ)救方法

　　【最可惜的非智力失分】

　　計(jì)算失誤高達(dá)39分

　　此次四月調(diào)考數(shù)學(xué)的閱卷顯示，非智力失分占了大頭。部分學(xué)生由于緊張，導(dǎo)致無(wú)故失分，如把條件看錯(cuò)了、做題過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)計(jì)算失誤等等。一位成績(jī)比較好的學(xué)生全卷共失分42分，其中計(jì)算失誤高達(dá)39分。平時(shí)可考140，由于非智力失分，只能考100分，十分可惜和遺憾。

　　也有學(xué)生在做題時(shí)不細(xì)心，特別是在填空題上，所有過(guò)程皆對(duì)，但得出的結(jié)論沒(méi)有開(kāi)方，白白丟掉五分，很不該。還有粗心考生，由于緊張，審錯(cuò)題導(dǎo)致失分。

　　跳躍式答題，痛失步驟分

　　有學(xué)生的答題方法對(duì)，結(jié)果也對(duì)，但仍沒(méi)拿到全分，原因在于跳躍式答題，省的步驟太多，而閱卷老師是根據(jù)步驟相應(yīng)給分。如理科數(shù)學(xué)第16題，部分學(xué)生直接寫(xiě)出結(jié)果，跨步太多，按步驟扣分，閱卷老師認(rèn)為學(xué)生有抄襲嫌疑。

　　還有學(xué)生在答題時(shí)，考慮問(wèn)題不成熟，讀了題就開(kāi)始答題，寫(xiě)了一大半發(fā)現(xiàn)解答不了，中途卡殼，然后全部劃掉，開(kāi)辟新領(lǐng)域重新解答，導(dǎo)致第二問(wèn)沒(méi)地方寫(xiě)解答過(guò)程。除非非常有把握，否則考生最好在草稿紙上把基本思路書(shū)寫(xiě)一遍，再往試卷上寫(xiě)，否則時(shí)間浪費(fèi)了，也影響后面答題。

　　【最有效的急救措施】

　　積累考試方法和策略

　　雖然有很多非智力失分，但考生要自我心理修復(fù)：四月調(diào)考是檢測(cè)性考試，把存在的問(wèn)題暴露出來(lái)，對(duì)高考而言是好事。

　　對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，除講求復(fù)習(xí)的科學(xué)性和方法外，考生要積累考試的方法和策略：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完題，不要養(yǎng)成邊做邊跟其他同學(xué)對(duì)答案的壞習(xí)慣；每次小測(cè)試都要以高考的心態(tài)來(lái)完成，速度、質(zhì)量、書(shū)面表達(dá)等都要嚴(yán)格要求，持續(xù)一段時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高大有幫助。

　　針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，第三輪復(fù)習(xí)要做有效訓(xùn)練。能做的題，一定要轉(zhuǎn)換為得分點(diǎn)，不做偏怪難題。此外，不要隨便放棄得分點(diǎn)，即使很多考生對(duì)最后一題有畏難情緒，但也不應(yīng)留白，第一問(wèn)往往能拿分，所以該拿的分一分不應(yīng)失。

　　另外，此次四月調(diào)考中，線性規(guī)劃作為大題出現(xiàn)，以提醒考生注意薄弱環(huán)節(jié)和新課程內(nèi)容。盡管基礎(chǔ)薄弱，部分考生經(jīng)過(guò)努力的綜合復(fù)習(xí)，也有可能沖130分。

　　點(diǎn)評(píng)：省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)牛鋒

　　【最可惜的非智力失分】

　　節(jié)約一分鐘，失掉三分

　　選擇題有答題技巧，很多考生失分原因不是不會(huì)做，而是受了“干擾”。在選項(xiàng)中，一般除了錯(cuò)誤項(xiàng)外，還會(huì)設(shè)一些似是而非的干擾項(xiàng)，部分考生沒(méi)能把整個(gè)題目讀完，就做出選擇。選擇題第5題、第9題就是類(lèi)似情況，給出AB兩項(xiàng)，A項(xiàng)干擾項(xiàng)，很多考生一看到A，就壓根沒(méi)往下看了，看似節(jié)約了一分鐘答題時(shí)間，反而失掉三分。

　　雅不足，未得全分

　　文言文翻譯題中，多會(huì)選擇一些考生學(xué)過(guò)的句式和實(shí)詞、虛詞，讓考生翻譯。通常來(lái)說(shuō)，翻譯句子并不很難，句子的通順連貫也是得分點(diǎn)，但很多考生在翻譯時(shí)，太過(guò)于追求每個(gè)詞意的落實(shí)，而忽視了“信、雅、達(dá)”，得分率并不高。如此失分很可惜，因?yàn)榭忌�不是不�?huì)翻譯，而是沒(méi)翻譯到位，再多一點(diǎn)雅，也許會(huì)得全分。

　　忽視隱含信息，難得高分

　　語(yǔ)言運(yùn)用題無(wú)論如何變化，都會(huì)有一定的暗示，如此次四月調(diào)考的21題“為《流年》雜志寫(xiě)一個(gè)刊首語(yǔ)”，這個(gè)刊首語(yǔ)和生活用語(yǔ)有所不同，考生要確定幾個(gè)關(guān)鍵詞，“流年”、“青春”，且必須有一定的文學(xué)性，把隱含的暗示點(diǎn)答到位，語(yǔ)用題才能得高分，而考生往往忽略這些。

　　答題無(wú)“點(diǎn)”，被扣分

　　詩(shī)歌閱讀和現(xiàn)代文閱讀的非智力失分，體現(xiàn)在答題模式上。試卷上答題范圍有限，小小的答題區(qū)域不能承載那么多內(nèi)容，有考生答得過(guò)于繁瑣，閱卷老師很難找到答題點(diǎn)，可能會(huì)造成扣分。

　　作文創(chuàng)新得“戴鐐銬”

　　作文是最容易拉開(kāi)考分差距的大題。應(yīng)試作文不同于競(jìng)賽作文，要求有一定的規(guī)范性，如起承轉(zhuǎn)合的變化等等。而作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，天馬行空隨性寫(xiě)作，忽略了考試的規(guī)范性，反而作文得分比較低。高考作文創(chuàng)新很重要，但不能是任意創(chuàng)新，形象地說(shuō)，應(yīng)該是戴著鐐銬跳舞。

　　【最有效的急救措施】

　　錯(cuò)題回頭看，老問(wèn)題不再犯

　　對(duì)于四月調(diào)考中顯現(xiàn)的這些問(wèn)題，考生要爭(zhēng)取在高考前的最后這段時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救：選擇題答題時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀完整題干和所有選項(xiàng)；文字答題注意規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整很重要；把以前做過(guò)的錯(cuò)題回過(guò)頭再看，老問(wèn)題是否會(huì)再犯。

　　英語(yǔ)

　　放棄第一印象，對(duì)改成錯(cuò)

　　-點(diǎn)評(píng)人：華師一附中高三理科實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教師盧永平

　　【最可惜的非智力失分】

　　耳聽(tīng)為實(shí)，而非想當(dāng)然

　　兩分半的試音，考生一定要及時(shí)適應(yīng)對(duì)話(huà)的兩人口音。很多考生沒(méi)能充分利用好試音，等到真聽(tīng)題時(shí)，猛然一聽(tīng)就發(fā)懵。

　　做聽(tīng)力題，考生還易犯的毛病就是把自己的生活常識(shí)用來(lái)解決英語(yǔ)問(wèn)題，很多考生想當(dāng)然地理解，而不是“耳聽(tīng)為實(shí)”地來(lái)做出判斷。也有考生沒(méi)看清題干的表述，犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，聽(tīng)懂了所有材料，但沒(méi)看清題干問(wèn)的是什么，也沒(méi)有揣摩說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣，白白失分。

　　對(duì)改錯(cuò)，太可惜

　　完成句子中，由于考生審題不到位導(dǎo)致失分的也大有人在。英語(yǔ)題干部分的關(guān)鍵詞，有些是初中就應(yīng)該掌握的內(nèi)容，而學(xué)生不去揣摩，沒(méi)有看題干的語(yǔ)境以及時(shí)態(tài)的提示，導(dǎo)致小小時(shí)態(tài)填錯(cuò)，一分未得。

　　30分的完形填空，對(duì)于中上的學(xué)生而言，往往第一印象最為重要。有考生愛(ài)鉆牛角尖，總是把對(duì)的選項(xiàng)改錯(cuò)，此次閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少這種情況，而且是優(yōu)秀學(xué)生居多。因此，在讀懂文章的前提下，考生不要輕易改動(dòng)第一次所選的答案。

　　書(shū)寫(xiě)不好，丟了卷面分

　　作文尤其要認(rèn)真審題。很多考生沒(méi)審懂題，就算是寫(xiě)信，跟誰(shuí)寫(xiě)信，信的內(nèi)容也大相徑庭，如跟同學(xué)寫(xiě)信，跟公司老板寫(xiě)信，對(duì)象不一樣，內(nèi)容和風(fēng)格也各異。而有的考生無(wú)論何種文體，都慣以用“Thankyou”結(jié)尾，反而會(huì)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　　其次，作文的段落層次要分清，有的學(xué)生全文只有一段，毫無(wú)邏輯性可言，也不符合行文結(jié)構(gòu)。此外，英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)卷面分也很重要，此次四月調(diào)考中，有考生作文得分為24分，書(shū)寫(xiě)像印刷體，很工整干凈。

　　【最有效的急救措施】

　　老老實(shí)實(shí)回歸課本

　　多一些前五題的聽(tīng)力訓(xùn)練，考生快速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，兩分鐘內(nèi)適應(yīng)播音的口音。

　　做閱讀理解不是做漢語(yǔ)的翻譯，答案不是來(lái)源于學(xué)生的生活常識(shí)，而是來(lái)源于文章，生活常識(shí)只能幫助理解話(huà)題，而不能作為答題的依據(jù)。碰到生詞不能慌亂，給自己多一些積極心理暗示：我不會(huì)，別人一樣不會(huì)。把生詞當(dāng)成符號(hào)，不影響自己答題。

　　最后復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練，優(yōu)秀學(xué)生，要做到完形填空、閱讀理解不丟分，作文嘗試用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯；中等生根據(jù)自己的情況確定突破口，強(qiáng)化訓(xùn)練、突破瓶頸；后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)回歸課本，把考綱要求的詞和詞組記熟，做歷年高考詞匯真題，作文力求每個(gè)句子表述正確，不能死套優(yōu)秀作文模塊。無(wú)論哪種考生，都要對(duì)自己有信心，不到最后不要放棄。

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