2025年高考復習地理綜合題的答題技巧及解題步驟
2024-09-27 09:48:24網絡整理
常見高考地理綜合題解題步驟
1.認真審題:
審題是答題的前提和基礎,只有正確地理解題意,把握命題的指向,答題才能有的放矢。一道問答題由題目中心詞、條件限制詞、內容回答詞和解答方式詞構成。題目中心詞是答案論述的直接對象,條件限制詞一般為地理事物的范圍、時間等,內容回答詞為該題必須回答的內容,解答方 式詞則為回答的方式。在審題過程中,首先要審明中心詞,明確所要論述的對象是什么;其次是審條件限制詞,依據(jù)條件限制詞的內容性質,進行相關知識的遷移,并進行篩選,確定答題范圍,羅列答案要點;最后結合解答方式詞和內容回答詞進一步提煉,形成最終符合題意的簡明扼要的答案。例如題目要求:扼要說明圖示小區(qū)域水能開發(fā)的有利因素。題目中心詞是 “ 水能開發(fā) ” ;條件限制詞是 “ 圖示小區(qū)域 ”“ 有利 ” ; 內容回答詞是 “ 因素 ” ;解答方式詞是 “ 扼要說明 ” 。
2.看清圖示:
近幾年的高考題中很大一部分是與圖相關的。因此,應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時要認真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內容,準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息,并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來,加以靈活運用。
3.注意聯(lián)系:
各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的,因此,在答題時應該回歸教材,進行知識的聯(lián)想、遷移,注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,同時還要關注跨學科之間的聯(lián)系,以及與生活實 際的聯(lián)系等,實現(xiàn)與新問題的對接。
4.準確表述:對試題進行邏輯分析后,要進行答案的構思,并能夠用準確的語言將答案表述清楚, 這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。不少同學在平時復習時,這個方面訓練不夠,往往出現(xiàn) “ 眼高手低 ”“ 茶壺里 的餃子倒不出 ” 的情況。因此,在復習迎考中,應該把語言表述能力的訓練放在重要的位置,在回答時理 清思路,分清層次,清楚地將內容表達出來。
高考地理非選擇題解答中存在的問題
非選擇題的解答是一種書面表達,在書面表達中,主要存在以下問題與不足,導致得分率低。
1.名詞不清,錯別字多:
基礎知識不扎實,對基本地理事物的識記存在不足。如甘肅寫成甘蘇,地 壘寫成地磊等。
2.詞不達意,口語味濃:
不能用正確的學科語言反映地理事物,表達說明地理問題,如: “ 投資大 ” 說成 “ 花 錢多 ” , “ 自北向南 ” 說成 “ 由上往下 ” 等;對地理原理、規(guī)律停留在一知半解的層面上或者是語言表達能力差,明于心而不明于筆,寫出來的與心里想的正好相反,甚至極不嚴謹、規(guī)范,常常出現(xiàn)常識性的或者是極端不負責任、缺乏科學態(tài)度的嚴重錯誤。
3.畫蛇添足,做無用功:
這類問題絕大部分由于審題不清,對題干要求中的限定詞理解不清或疏忽大意,導致答案與題目要求脫節(jié)或超出要求范圍。常見的有只要求評價自然原因,卻長篇累牘地闡述人為原因;只要求答出某種地理要素,卻過多地一一展開等。
4.層次不清、邏輯混亂:
主要表現(xiàn)在一些文字較多、涉及 面較廣的論述性、評價性的簡答題中。有些學生在展開分析時往往不能遵循時間和空間的順序,或者按照自然要素與人文要素、有利條件與不利條件的思維層次一一表述,而是出現(xiàn)時空的跳躍或層次的混雜。例如,在描述某地的地理特征時,一會兒描述東部的地形條件,一會兒又描述西部的人口狀況,一會兒又回過頭來描述東部的交通狀況等,不能給人 清晰的思維順序。
5.要點不全,套話連篇:
這類問題主要表現(xiàn)在對區(qū)位條件的分析與評價方面。例如在對某地經濟發(fā)展的有利條件作出分析時,有些學生往往回答:地理位置優(yōu)越、交通便利、資源豐富等。對于題目給出的 一個具體區(qū)域,我們應該根據(jù)該區(qū)域的地理特征具體分析,例如其地理位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在什么地方,處在河流的入?诨蜞徑男┌l(fā)達地區(qū)等;交通便利又體現(xiàn)在哪些方面,如海運廉價、經過的鐵路線名稱等;其豐富的資源為石油、煤炭還是鐵礦、淡水等。
6.區(qū)域定位不準:
這類問題主要表現(xiàn)在區(qū)域地圖上,有些學生往往不能借助經緯度、海陸輪廓特征或代表性的地理事物等進行準確的空間定位,一旦 “ 識地 ” 出錯,再多再好的 “ 析理 ” 也是枉然。例如我國的國土整治,黃土高原為水土流失的治理、西北為荒漠化的防治、華北為中低產田的改造、長江中下游 為退田還湖等。如果定位出錯,國土整治的知識遷移亦會出錯,答案就跑題了。
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