高一政治你掌握這些學(xué)習(xí)方法了嗎

　　01

　　看書(shū)的方法

　　1.學(xué)會(huì)劃分句子成分

　　政治課本中有一些句子較長(zhǎng)，我們要先劃分好句子的成分，才能讀通讀懂句子所表達(dá)含義的要義、內(nèi)涵、外延。

　　例如，高二政治第二課第一節(jié)第一框中的重點(diǎn)名詞“聯(lián)系”，解釋為：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互制約、相互影響的關(guān)系。

　�、僦鞲沙煞郑�“聯(lián)系是關(guān)系”。

　�、诘谝恍揎椩~：“相互制約、相互影響”。

　　就是說(shuō)，聯(lián)系是有條件的，并不是任何“關(guān)系”都是“聯(lián)系”，只有那些“相互制約、相互影響”的“關(guān)系”才是“聯(lián)系”。

　�、鄣诙�修飾詞：“事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間”。

　　這表明兩層意思：聯(lián)系是事物自身具有的，不是人們強(qiáng)加的，因而，“聯(lián)系”具有“客觀性”；聯(lián)系不僅存在于事物內(nèi)部，也存在于事物外部，因而聯(lián)系具有“普遍性”。

　　2.學(xué)會(huì)注意關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞可以幫助我們加深對(duì)課本內(nèi)容的理解。

　　例如，高一政治課本第二課寫(xiě)到：“在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)條件下，資源配置主要是依靠市場(chǎng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的”。

　　“主要”對(duì)應(yīng)“次要”，課本上的意思是，市場(chǎng)調(diào)劑不是資源配置的唯一實(shí)現(xiàn)方式。我們可以思考：另外還有什么其它的實(shí)現(xiàn)方式呢?最終得出國(guó)家宏觀調(diào)控的結(jié)論。這樣就初步把握了市場(chǎng)調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系。

　　02

　　背書(shū)的方法

　　1.分層次記憶

　　對(duì)基本概念可以按其定義內(nèi)容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定義都十分嚴(yán)謹(jǐn)，一般都有限定，即用一定的定語(yǔ)來(lái)界定，每—定語(yǔ)都包含著不同的內(nèi)容。

　　如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴(lài)于人的意識(shí)、能為意識(shí)所反映、客觀實(shí)在”，分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。

　　按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，又便于準(zhǔn)確記憶。

　　2.聯(lián)想比較記憶

　　高中政治課所學(xué)知識(shí)中，常常會(huì)出現(xiàn)性質(zhì)相反的事物、同一事物的兩個(gè)不同側(cè)面、同一事物的不同發(fā)展階段等知識(shí)。做好比較之后，我們只要記住其中一個(gè)事物，就能迅速聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物。

　　如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)想到形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。

　　3.把握關(guān)鍵詞記憶

　　能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張”。

　　如我國(guó)實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”、“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，就打下了記憶的基礎(chǔ)，就能較好地記住三個(gè)原因。

　　03

　　做題的方法

　　1.正確處理書(shū)本與做題的關(guān)系

　　做題能力的形成都是以書(shū)本知識(shí)為載體的，其次做題能力的提升離不開(kāi)日常做題的訓(xùn)練與思考。因此在日常做題與考試中我們應(yīng)當(dāng)：

　�、僬J(rèn)真審讀材料及設(shè)問(wèn)要求；找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息篩選；做好尋找試題與已有知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)；進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范化答題的良好習(xí)慣；

　　②同時(shí)日�？荚囍幸�注重揣摩命題人的思路，每次考后要認(rèn)真反思總結(jié)。

　　2.正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的關(guān)系

　　從近幾年的高考政治試題來(lái)看，無(wú)論內(nèi)容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識(shí)的支點(diǎn)，這就是說(shuō)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，一切試題都是課本知識(shí)的深化、擴(kuò)展和推移。

　　因此，大家必須對(duì)本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，做好知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，運(yùn)用課本中的理論知識(shí)去分析說(shuō)明熱點(diǎn)問(wèn)題。可也以圍繞新問(wèn)題、新情境，開(kāi)展“專(zhuān)題式”復(fù)習(xí)。

 

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