高一新生要知道最詳細(xì)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
2024-09-18 17:57:27網(wǎng)絡(luò)整理
之前有同學(xué)問(wèn):高中化學(xué),難不難學(xué)呢?
其實(shí),說(shuō)難也難,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單;瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一系列階段組成的,在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握好各階段的方法,只有這樣才能學(xué)好化學(xué)。
預(yù)習(xí)階段
PART01
這個(gè)階段概括起來(lái)就是“讀、劃、寫、記”。
“讀”,要有課前預(yù)讀的習(xí)慣,能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂課文,歸納含義。
“劃”,要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。
“寫”,要把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來(lái),帶著想不通的,不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課。
“記”,要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里。
聽(tīng)課階段
PART02
和其它學(xué)科一樣,聽(tīng)化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到、耳到和手到。關(guān)鍵是心到,即集中思想,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,想懂所學(xué)內(nèi)容。
完成作業(yè)
PART03
完成作業(yè)的過(guò)程中要做好以下幾個(gè)步驟:
1、認(rèn)真審題,明確要求。首先要認(rèn)真理解題意,弄清題目給出什么條件,需要回答什么問(wèn)題,也就是明確已知和求解。
2、回憶知識(shí)點(diǎn),確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上,回憶有關(guān)的化學(xué)概念、基本理論、計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)解題途徑。
3、正確解題,完整作答。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái),注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí),要注意反復(fù)檢查,以提高解題的正確率。
4、展開(kāi)思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán),也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視的一個(gè)步驟。一道題目做完以后,要從中悟出帶規(guī)律性的東西來(lái),這樣的學(xué)習(xí)才是有效的。
努力記憶
PART04
我們反對(duì)一味死記硬背,但“工具性”的知識(shí)和基本規(guī)律的結(jié)論是必須要記憶的。如元素符號(hào)、物質(zhì)的類別(是金屬、非金屬、氧化物,還是酸、堿、鹽)、物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)、溶解性等)、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)(各類物質(zhì)的通性,穩(wěn)定性、酸堿性、氧化還原性及其強(qiáng)弱差異等)、酸堿鹽的相互轉(zhuǎn)化、元素的核電荷數(shù)、元素周期律等。
記憶的方法強(qiáng)調(diào)建立在理解基礎(chǔ)上的記憶。通過(guò)歸納、類比等方法使概念間溝通聯(lián)系;通過(guò)對(duì)比異同,形成概念體系,從而加深記憶;通過(guò)分析特點(diǎn)歸納口訣,有利識(shí)記,如鹽類的水解,可編成口訣,“無(wú)弱不水解,有弱就水解,誰(shuí)弱誰(shuí)水解,越弱越水解,都弱都水解,誰(shuí)強(qiáng)顯誰(shuí)性,同強(qiáng)顯中性。”
定期復(fù)習(xí)
PART05
復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的識(shí)記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過(guò)程。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié),歸納章節(jié)內(nèi)容,列出知識(shí)之間的相互聯(lián)系,有助于知識(shí)的系統(tǒng)化,有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。
根據(jù)不同的內(nèi)容,可選擇不同的方法:
1、實(shí)例法:對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法、用途、存在決定于它的性質(zhì),它們之間是有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系的。因此,在復(fù)習(xí)某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時(shí),應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認(rèn)識(shí)它的制法與用途,聯(lián)系它的存在。同樣,復(fù)習(xí)用途與制法,也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時(shí),便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實(shí)驗(yàn)室制法。
2、對(duì)比法:化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在異同,復(fù)習(xí)時(shí)若能進(jìn)行一些對(duì)比分析,可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間,復(fù)習(xí)時(shí)均可進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比的方法不僅能加深、擴(kuò)大、鞏固對(duì)新舊知識(shí)的理解,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合及概括能力。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度,可以從定義、條件、范圍、計(jì)算公式等方面來(lái)對(duì)比分析,找到聯(lián)系與區(qū)別,以便靈活運(yùn)用。
3、聯(lián)想法:復(fù)習(xí)時(shí)要善于將前后知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,使之系統(tǒng)化。如復(fù)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí),可聯(lián)想到氧氣的制法、用途,有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、裝置,注意事項(xiàng)等。聯(lián)想法是復(fù)習(xí)化學(xué)一種行之有效的方法。
4、歸納法:歸納是一種重要的復(fù)習(xí)方法,它把零散的知識(shí),復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間,通過(guò)學(xué)習(xí)就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律,歸納成圖表,成為全章及全書知識(shí)概括和小結(jié)。
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