2023年高考文綜全國卷試題解析

　　·歷史全國卷·

　　2023年高考?xì)v史全國卷在新老高考并行、新舊課標(biāo)交替時期，注重嚴(yán)格貫徹依標(biāo)施考，試卷結(jié)構(gòu)、題量、難度適中，試題情境友好平實，為平穩(wěn)推進(jìn)高考內(nèi)容改革奠定良好基礎(chǔ)。

　　融入黨的二十大精神，構(gòu)建“五史”考查體系

　　推進(jìn)黨史考查進(jìn)一步深化。高考試題從黨史蘊含的豐富育人資源中選取素材，引導(dǎo)學(xué)生在具體史實中感悟中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義解決中國革命、建設(shè)和改革難題的理論自覺，并從中汲取思想養(yǎng)分，堅定歷史自信。如文綜乙卷第41題選取中國共產(chǎn)黨、國民黨政府、美國在日本對華投降問題上的不同文獻(xiàn)，要求學(xué)生比較三方在日本對華投降問題上的態(tài)度和實質(zhì)差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨主張全面反攻、力爭受降權(quán)是對中國人民抗戰(zhàn)勝利成果的鞏固，對于保證戰(zhàn)后國內(nèi)和平、民主、團(tuán)結(jié)起到了極大的促進(jìn)作用。文綜甲卷第30題以黨的一大關(guān)于當(dāng)時工作重點的討論為主題設(shè)置情境，再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建黨之初作出的符合時代發(fā)展要求的戰(zhàn)略決策，充分體現(xiàn)黨在救國大業(yè)中表現(xiàn)出的先進(jìn)性、創(chuàng)新性。

　　注重考查新中國史、社會主義發(fā)展史、改革開放史。歷史試題通過選取新中國成立70多年來的典型史實，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀指導(dǎo)下增強制度自信、道路自信。如文綜甲卷第42題以武漢長江大橋為例，要求學(xué)生自主闡釋一則新中國的“國家記憶”，考查對社會主義發(fā)展史的掌握程度和對祖國建設(shè)成就的情感態(tài)度價值觀，有利于深化學(xué)生對中國式現(xiàn)代化的正確認(rèn)識。

　　堅持考查中華民族發(fā)展史。高考?xì)v史試題通過選取我國五千年文明演進(jìn)中具有典型意義的史實，引導(dǎo)學(xué)生增強對中華民族和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

　　落實教考銜接要求，彰顯核心素養(yǎng)立意

　　鮮明考查歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。高中歷史新課標(biāo)將學(xué)科核心素養(yǎng)凝練為唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷，意在鼓勵學(xué)生對歷史與現(xiàn)實有全面、正確的認(rèn)識，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的世界觀、人生觀、價值觀和歷史觀。如文綜新課標(biāo)卷第24題通過我國新石器時代晚期的典型特征突出唯物史觀，考查學(xué)生對人類社會形態(tài)從低級到高級發(fā)展基本特征的掌握程度。文綜甲卷第25題以兩漢間湘江流域和江浙一帶的人口增長差異設(shè)置問題情境，考查學(xué)生準(zhǔn)確運用時空觀念的能力。

　　全面呈現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)特點。2023年新課標(biāo)卷歷史試題注重呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和增強必修、選擇性必修課程間的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生從整體和多角度認(rèn)識歷史的發(fā)展與變遷。如文綜新課標(biāo)卷第31題、32題分別以“古代世界的帝國”“中古時期的歐洲和亞洲”為考查內(nèi)容，是對新課程中新知識的呈現(xiàn)，旨在考查學(xué)生對世界古代文明的認(rèn)識深度。

　　嚴(yán)格落實學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。歷史學(xué)科命題落實依標(biāo)施考，基于不同課標(biāo)的卷種既在內(nèi)容范圍上與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，注重全面性和突出主干；又在考查要求上與課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對接，促進(jìn)教、學(xué)、考的有機銜接。

　　助力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重考查思維品質(zhì)

　　鼓勵創(chuàng)新意識、探究意識。高考?xì)v史學(xué)科通過設(shè)置開放性試題，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、得出結(jié)論，或從多種途徑解決問題，對論證結(jié)果進(jìn)行反證、探索和創(chuàng)新，凸顯思維的個性和潛力。如文綜乙卷第42題以梁啟超對“民德”的觀點為主題，構(gòu)建多視角問題任務(wù)，學(xué)生可以肯定或否定材料中的觀點，也可以對觀點進(jìn)行商榷補充。試題具有較強的思維力度，對啟發(fā)學(xué)生獨立探究和進(jìn)行觀點創(chuàng)新具有積極意義。

　　考查推理能力、邏輯思維。歷史學(xué)科通過呈現(xiàn)多維度、多角度、立體化和具有思辨特征的材料，加強對信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。文綜乙卷第34題圍繞20世紀(jì)30年代美國法西斯組織活動猖獗的史實創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生在找準(zhǔn)題干關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上調(diào)動所學(xué)知識進(jìn)行推理判斷的能力。

　　凸顯學(xué)以致用、靈活運用。高考?xì)v史對應(yīng)用性的考查，強調(diào)綜合運用科學(xué)方法對歷史現(xiàn)象進(jìn)行梳理、論證和探討，用歷史映照現(xiàn)實，遠(yuǎn)觀未來。如文綜新課標(biāo)卷第35題圍繞當(dāng)今部分發(fā)達(dá)國家關(guān)于世界環(huán)境問題責(zé)任劃分的熱點話題設(shè)置情境，要求學(xué)生分析持環(huán)境問題“共同責(zé)任論”國家的真實意圖。學(xué)生需要快速遷移所學(xué)的經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識，認(rèn)識到發(fā)達(dá)國家鼓吹“共同責(zé)任論”，實質(zhì)是在推卸其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任，只有建設(shè)互相尊重、合作共贏的新型國際關(guān)系，才能真正解決人類面臨的共同性問題。