高二物理最佳復(fù)習(xí)方法

2023-05-23 16:11:37網(wǎng)絡(luò)資源

　　一、及時(shí)復(fù)習(xí)的具體方法

　　及時(shí)復(fù)習(xí)的具體方法和步驟分為以下幾步：

　　第一步：先嘗試回憶(想)

　　回想能快速提高記憶的效率。這是復(fù)習(xí)和高效記憶的常規(guī)方法之一，效率高，效果好，每一位同學(xué)都要能夠熟練運(yùn)用，以此來(lái)提高自己的復(fù)習(xí)記憶效果。嘗試回憶就是不看書(shū)，獨(dú)立地把老師課堂上講的知識(shí)回想一遍，俗稱(chēng)“過(guò)電影”。這樣做可以檢查自己聽(tīng)課的效果，知道哪些已經(jīng)理解了，記住了，哪些還不太理解或沒(méi)記住。在回憶時(shí)可以把主要內(nèi)容或關(guān)鍵點(diǎn)在草稿紙上寫(xiě)出來(lái)。嘗試回憶的過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋思考，不能一遇到想不起來(lái)的就趕緊去翻書(shū)，而要千方百計(jì)地尋找回憶的線(xiàn)索，這樣不僅能夠提高記憶力，還有助于養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。在回想重現(xiàn)的過(guò)程中，能記起來(lái)的，是自己已經(jīng)掌握了的知識(shí)，回憶不起來(lái)的是自己不懂或沒(méi)有記住的內(nèi)容，可在下一個(gè)程序步驟中補(bǔ)充加以解決。

　　憶(回想)是常規(guī)的記憶方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要能夠隨時(shí)運(yùn)用，以提高自己的記憶效率與效果。比如，在老師講課停頓的間隙或?qū)懞诎鍟r(shí)，同學(xué)們要趕快回憶一下剛才所講的內(nèi)容。下課時(shí)，用2、3分鐘時(shí)間回想一下剛才一節(jié)課的主要內(nèi)容。中午用10來(lái)分鐘時(shí)間回憶一下上午各堂課的內(nèi)容，下午活動(dòng)課用幾分鐘時(shí)間回憶一下下午幾節(jié)課的主要內(nèi)容。回家做作業(yè)之前再用一些時(shí)間回憶一下各門(mén)功課的當(dāng)天所學(xué)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，在將忘之前及時(shí)回憶，可以收到事半功倍的效果。

　　及時(shí)回憶是有科學(xué)依據(jù)的

　　第二步：復(fù)述重點(diǎn)、要點(diǎn)(說(shuō))

　　復(fù)述是掌握課堂內(nèi)容最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和最有效的學(xué)習(xí)方法之一。復(fù)述與回想一般同時(shí)進(jìn)行，邊回想邊復(fù)述，在回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)述。針對(duì)性地復(fù)述：（1）課堂上老師講的內(nèi)容、原理、概念；(2)提出的定理、公式；這些定理和公式是怎樣得來(lái)的?有何意義和作用?相互的關(guān)系如何?(3)所講的例題，弄清楚其典型性和代表性。解題時(shí)用到的方法?解題思路、突破口等。弄清楚這些問(wèn)題，才能說(shuō)明你真正掌握了當(dāng)天課堂所學(xué)知識(shí)。如果老師一堂課講的定義、定理、法則、公式等內(nèi)容共有10個(gè)，而在復(fù)述時(shí)只能回想出其中的幾個(gè)，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?一方面，說(shuō)明這節(jié)課你的聽(tīng)課效率不高、效果不好，以后聽(tīng)課要集中注意力；另一方面，通過(guò)復(fù)述，發(fā)現(xiàn)課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的地方，找到復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　要知道，你覺(jué)得腦子想一下好像自己也知道，但當(dāng)你試著復(fù)述的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出，復(fù)述要求你掌握的很好才可以！所以一定要把我們物理的概念、公式、物理意義，方法、注意事項(xiàng)、模型、思想，典型問(wèn)題例題弄夠說(shuō)出來(lái)！會(huì)復(fù)述的意義：1.加強(qiáng)記憶；2.培養(yǎng)概括能力；3.鍛煉思維能力；4.提高表述能力；5.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力；6.提高應(yīng)用能力。實(shí)踐證明，一堂課45分鐘的內(nèi)容3~5分鐘之內(nèi)就能復(fù)述一遍!堅(jiān)持下來(lái)，你會(huì)受益匪淺。久而久之養(yǎng)成復(fù)述的習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的幫助。

　　復(fù)述最好在你的學(xué)習(xí)伙伴之間相互進(jìn)行

　　第三步：再精讀課本(看)

　　嘗試回憶、復(fù)述后，應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致地鉆研教材，精讀課本，對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)全面的掌握，對(duì)一些基本的概念和知識(shí)要理解準(zhǔn)確，看看有沒(méi)有忽略或遺漏的地方。對(duì)于已經(jīng)理解和記住的部分，不用再花很多時(shí)間，要把時(shí)間花在回憶時(shí)想不起來(lái)或記不清楚、印象模糊的地方。也就是說(shuō)，“過(guò)電影”過(guò)程中出現(xiàn)的思維斷點(diǎn)和復(fù)述過(guò)程中不理解，不準(zhǔn)確的地方是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　在精讀課本時(shí)，可用彩色筆把書(shū)上重要部分，新的概念和容易忽略的部分勾畫(huà)一下，在書(shū)的四周空白處，可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì)或高度概括內(nèi)容的感悟。這樣有利于記憶，再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)從這些標(biāo)記上就可以得到啟示，以便快速回憶起書(shū)中的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　在精讀課本時(shí)，要讀得細(xì)，讀得實(shí)，讀得透，特別是對(duì)基礎(chǔ)概念一定要逐字“咀嚼”，反復(fù)琢磨，深人理解掌握各種概念。對(duì)學(xué)習(xí)概念要牢牢抓住一個(gè)“摳”字，要學(xué)會(huì)咬文嚼字。因?yàn)榻滩闹谢靖拍�、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，是學(xué)習(xí)中好多問(wèn)題的根源，所以應(yīng)從根源抓起，讀教材絕不能走馬觀花，簡(jiǎn)單地把課本看一遍。另外，在精讀時(shí)，一定要注重教材的層次、重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)及細(xì)節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)當(dāng)天功課之前，要先復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決，重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記。

　　對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，知道它的來(lái)龍去脈，同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。如果預(yù)習(xí)時(shí)自己已經(jīng)推導(dǎo)過(guò)公式，在此復(fù)習(xí)時(shí)不必重復(fù)。請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)時(shí)，不但要親自推導(dǎo)公式，而且要用自己的話(huà)歸納公理和定義，并且要和書(shū)上所歸納的進(jìn)行反復(fù)比較，直到自己所歸納的和書(shū)上的相同為止。要知道概念、規(guī)律的表述是末，而其形成推導(dǎo)過(guò)程則是本。復(fù)習(xí)時(shí)一定要親自推導(dǎo)公式、總結(jié)公理、定義，光能看懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，未必真正掌握。

　　課后復(fù)習(xí)時(shí)還要重新分析看例題。課堂上知識(shí)、例題弄懂了，并不能說(shuō)明你具備了解題能力和知識(shí)的遷移能力。所以同學(xué)們?cè)谡n后要學(xué)會(huì)從一個(gè)新的角度重新審視、分析例題。由于新知識(shí)的掌握、知識(shí)面的擴(kuò)展以及老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，再看例題時(shí)則對(duì)難點(diǎn)有了不同的認(rèn)識(shí)，進(jìn)人了更高的層次，從而對(duì)題中基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，分析、推理方法的選擇都會(huì)有更深的理解。課后如果不看例題，思路就會(huì)停留在一個(gè)淺層次上，無(wú)法完成由表及里的轉(zhuǎn)化過(guò)程。的多刊教另外，在復(fù)習(xí)時(shí)，特別是進(jìn)行考前總復(fù)習(xí)時(shí)，還有幾點(diǎn)需要注意，就是做例題比看例題效果好；做題后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回去看書(shū)比單純地看書(shū)效果好；結(jié)合聽(tīng)課筆記看書(shū)比單純看書(shū)理解得更深刻。

　　第四步，整理筆記(寫(xiě))

　　整理筆記是及時(shí)復(fù)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。整理筆記時(shí)，要參照教材或相應(yīng)的參考書(shū)，把筆記補(bǔ)充完整，如重要的概念、易錯(cuò)點(diǎn)、公式、概念等；要把記得不太準(zhǔn)確的部分更正過(guò)來(lái)，把上課未聽(tīng)懂或未聽(tīng)清的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，最后達(dá)到“概念明確，重點(diǎn)突出，條理清楚”，將來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)就可以節(jié)省很多時(shí)間，便于查閱。邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，是使所學(xué)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化和條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程。整理可以從三點(diǎn)人手：

　　A、補(bǔ)充提示。補(bǔ)充聽(tīng)課時(shí)漏記的要點(diǎn)或復(fù)習(xí)時(shí)新的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，提示教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵或正確思考的角度、方法等。

　　B、綜合歸納。概括各知識(shí)要點(diǎn)，寫(xiě)出內(nèi)容摘要，分清主次環(huán)節(jié)，劃出層次，列出要點(diǎn)。

　　C、梳理知識(shí)。抓住知識(shí)之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。