高中歷史的復(fù)習(xí)方法和策略

高中歷史的復(fù)習(xí)方法和策略

　　我們從小到大一定看過(guò)許多如拿破侖、珍珠港事件等關(guān)于世界歷史題材的書(shū)籍和影視制品，然而，這些歷史題材的作品是歷史的本貌嗎?真正的歷史究竟是怎樣的?學(xué)好世界歷史對(duì)我們中學(xué)生的成長(zhǎng)究竟有哪些幫助?

　　1.有助于我們了解世界，并加深對(duì)祖國(guó)歷史與文化的理解

　　如果我們把世界歷史比喻成一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么世界各地區(qū)、各民族以及各國(guó)家的歷史就是匯入長(zhǎng)河中的涓涓溪流。世界歷史并不是各國(guó)分散而孤立歷史的簡(jiǎn)單羅列，而是相互聯(lián)系、渾然一體的歷史集結(jié)。在世界范圍內(nèi)，任何國(guó)家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類(lèi)文明越發(fā)達(dá)，國(guó)際交往就越密切。中國(guó)自古以來(lái)就同世界上許多國(guó)家和地區(qū)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和許多揮之不去的情結(jié)，比如漢代有張騫出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真經(jīng)和鑒真六次東渡日本，明朝有鄭和七次下西洋等;而近現(xiàn)代的中國(guó)更是與世界各國(guó)之間的'聯(lián)系日益緊密。因此，同學(xué)們學(xué)習(xí)世界歷史，不僅有助于我們了解世界，而且可以進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)歷史文化的理解，從而使我們更深刻感受到東西方文明是在不斷交流碰撞中才得以形成今天如此的輝煌和繁榮。

　　2.有助于我們吸納和借鑒人類(lèi)優(yōu)秀文明成果，進(jìn)而增長(zhǎng)我們的才智

　　他山之石，可以攻玉。從古至今，人類(lèi)在生存和發(fā)展的求索中盡顯無(wú)窮的智慧，創(chuàng)造出許多令世人嘆為觀止的物質(zhì)和精神財(cái)富。這些無(wú)價(jià)之寶不僅屬于其所在的民族和國(guó)家，更是全人類(lèi)共有的寶貴遺產(chǎn)。同學(xué)們?nèi)绻�能從中吸納精華，為己所用，一定會(huì)增長(zhǎng)我們的才智。比如日本在古代向中國(guó)學(xué)習(xí)，近代向西方學(xué)習(xí)。我國(guó)唐朝采取開(kāi)放國(guó)策，而清朝卻閉關(guān)自守。我們從日中兩國(guó)發(fā)展的運(yùn)勢(shì)中可以得出如下歷史結(jié)論：改革開(kāi)放則國(guó)運(yùn)昌盛，閉關(guān)自守則國(guó)運(yùn)衰敗。一個(gè)國(guó)家要想謀求發(fā)展和強(qiáng)盛，不能妄自尊大，故步自封，應(yīng)善于學(xué)習(xí)和借鑒他國(guó)的文明成果為己所用。這些啟迪是我們通過(guò)世界歷史的學(xué)習(xí)就能汲取的歷史智慧。

　　3.有助于我們感同身受無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升我們的修養(yǎng)品行

　　在世界歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)名垂千古的愛(ài)國(guó)志士仿若片片浪花，使歷史長(zhǎng)河波瀾壯闊、流光溢彩。如19世紀(jì)法國(guó)科學(xué)家也是微生物之父巴斯德就曾寫(xiě)下如此豪邁的愛(ài)國(guó)感言：科學(xué)雖沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家卻有他自己的祖國(guó)，其愛(ài)國(guó)之情不知感召了多少世人!我國(guó)許多科學(xué)家在滿目瘡痍的新中國(guó)成立之初能夠毅然回到祖國(guó)，報(bào)效國(guó)家，足見(jiàn)愛(ài)國(guó)精神的巨大魅力!如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中深切體會(huì)他們高尚的愛(ài)國(guó)情懷，自然會(huì)提升我們的修養(yǎng)品行，并使我們受益終生。

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