高二突破3個學(xué)習(xí)困境，高三的語文學(xué)習(xí)才更輕松一些

高二突破3個學(xué)習(xí)困境，高三的語文學(xué)習(xí)才更輕松一些

　　很多高二的學(xué)生，在這一年的學(xué)習(xí)壓力不比高三，有些學(xué)校為了安排出更多的復(fù)習(xí)時間，會在高二這一年把高三的課程盡量都講完。兩個學(xué)年的課程壓縮在一個學(xué)年都講完，高二的同學(xué)肯定要花時間來消化這些知識點(diǎn)的。到了高二，在學(xué)習(xí)壓力下，有很多同學(xué)都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不升反降的現(xiàn)象，這很正常，這么多的知識點(diǎn)一下子涌過來，接受能力較差的同學(xué)肯定在學(xué)習(xí)上會手忙腳亂。面對學(xué)習(xí)困境，高二的學(xué)生該如何讓自己突破困境呢？這不僅僅是拼命學(xué)習(xí)才能解決的問題，而是我們需要理性看待高考，準(zhǔn)備好高三的沖刺時光。

　　高二的同學(xué)，常面臨這樣的學(xué)習(xí)打擊，自己對課本里的知識都還沒有摸清楚。有的同學(xué)都開始刷高考題了，各種學(xué)霸學(xué)習(xí)法、知識點(diǎn)的梳理、快速提分的練習(xí)冊，成為了每天環(huán)繞在身邊的學(xué)習(xí)寶典。你好像被高考趕著走，每天除了做題就是學(xué)習(xí)，而老師還會說，這只是剛剛開始，你們還沒到高三呢？看看高三的學(xué)生們都幾點(diǎn)睡覺你就知道了。一時間，高考的緊迫感來襲，可自己的學(xué)習(xí)還是不見起色，如何為高三的語文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備呢？我們需要先突破這3個困境。

　　01成績的不穩(wěn)定，需要先建立學(xué)習(xí)自信

　　進(jìn)入高二可能要分文理班了，新的同學(xué)和老師，新的教室，還有對高考的憧憬和準(zhǔn)備，包括緊張地提前學(xué)習(xí)，都能影響我們的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)狀態(tài)時好時壞，明明都是一直很努力，不管是文理科，都能做到繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是來到新的班級，在自己擅長的學(xué)科中，高手如云，如何突破這個自卑的學(xué)習(xí)困境？只有需要高二的學(xué)生不斷給自己進(jìn)行心理建設(shè)，讓自己先建立學(xué)習(xí)自信，理性面對這種成績，去分析和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，才能為高三的語文復(fù)習(xí)指明一條道路。

　　那么如何建立學(xué)習(xí)自信呢？不能整天給自己暗示我就是學(xué)習(xí)第一，應(yīng)該有些鼓勵的技巧。比如每天復(fù)習(xí)一個單元的語文課文，從高一到高三的語文課本進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納和整理。點(diǎn)滴小事做起，提高自己的學(xué)習(xí)專注度，尤其是對手機(jī)的依賴。讓自己控制好休閑的時間。不在學(xué)習(xí)的時候翻看手機(jī)，高二拼的就是hi自制力，你的學(xué)習(xí)自主性越強(qiáng)，高考的勝算越大。

　　02消滅弱科，才是為高三做好了準(zhǔn)備

　　高二階段是分文理科的年級段，不少同學(xué)會根據(jù)自己的弱項(xiàng)選擇文理科。不過隨著高考改革，以后文理之間的差距會越來越小。不管選擇了文科還是理科，也就意味著這一年，你在高二的學(xué)習(xí)會更加辛苦。想要突破弱科，消滅弱科很難。因?yàn)楦叨�的學(xué)習(xí)時間非常緊張，弱科對于你來說，也不是一天就弱，而是在長期的學(xué)習(xí)的過程中，沒有對弱科引起足夠的重視，優(yōu)化它的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致在弱科學(xué)習(xí)上自己的認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)很難。

　　為了高三做好準(zhǔn)備，肯定要在高二的時候補(bǔ)習(xí)弱科。不然到了高三，可能拉你分的就是語文這一門學(xué)科。許多同學(xué)急于想知道，復(fù)習(xí)了一個月，怎么還沒走出薄弱科目？因?yàn)槭情L期存在的弱科，它和你之間需要一場PK，才能決一勝負(fù)。給高二下半學(xué)期三個月的時間，如果弱科不能提高10分以上的成績，那么影響你的高三語文學(xué)習(xí)就不止這10分了，可能是更多分值。所以突破弱科困境一定要趁早，不要都留在高三。

　　03怕基礎(chǔ)知識遺忘，不復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)

　　有些同學(xué)可能覺得自己的學(xué)習(xí)方法非常好，針對語文老師發(fā)的學(xué)習(xí)資料，歸納總結(jié)的考試題型滿不在乎，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力還可以，怕基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)得早遺忘了，于是在高三這一年只鞏固新學(xué)而不鞏固基礎(chǔ)知識，到了高三突然發(fā)現(xiàn)沒有時間再看基礎(chǔ)知識點(diǎn)了。這就是不復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的結(jié)果，這讓高三的學(xué)習(xí)生涯更加緊迫。他們在教室里備考，除了多刷題也別無選擇。

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