如何高效學(xué)習(xí)新高一化學(xué)知識(shí)

如何高效學(xué)習(xí)新高一化學(xué)知識(shí)

　　高一化學(xué)的特點(diǎn)是跨度大，知識(shí)點(diǎn)多。如果在第一遍學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，待到考試之前臨時(shí)抱佛腳，是沒(méi)有用的。因?yàn)殚_始學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是后面章節(jié)的基礎(chǔ)，前面學(xué)不扎實(shí)，后面也就學(xué)不懂。所以建議同學(xué)們一開始就要了解課本的重難點(diǎn)及其學(xué)習(xí)方法。下面一起來(lái)分析一下這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

　　第一章。第一節(jié)是初中向高中的過(guò)渡，比較簡(jiǎn)單。第二節(jié)《化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中階段計(jì)算部分的基礎(chǔ)，是孩子自從初三學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)最難的部分，有太多的同學(xué)敗在此節(jié)，從此一蹶不振，覺(jué)得高中化學(xué)難于上青天。如果這節(jié)沒(méi)有學(xué)通，以后的計(jì)算題就都沒(méi)戲了。而學(xué)好這節(jié)的關(guān)鍵是“五個(gè)概念”“四個(gè)公式”的理解、記憶和熟練應(yīng)用，總結(jié)為：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV。

　　第二章。第一節(jié)講的是物質(zhì)分類，比較簡(jiǎn)單。第二節(jié)《離子反應(yīng)》和第三節(jié)《氧化還原反應(yīng)》是第三、四章的基礎(chǔ)，如果學(xué)不透徹，那么在第三、四章就開始聽天書了，心理上也就開始傾向選擇學(xué)文科了。那么如何解決呢？第二節(jié)，書寫離子方程式的關(guān)鍵是“拆”，什么拆呢？強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、可溶性鹽。強(qiáng)酸都有哪些？小眼劉和高氯溴碘（硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氫溴酸、氫碘酸）。強(qiáng)堿又有哪些？鉀鈣鈉鋇（氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉、氫氧化鋇）。其余的都不拆。有哪些特殊嗎？有，濃硫酸不拆，石灰乳不拆。第三節(jié)，記住口訣：升失氧化還原劑，降得還原氧化劑。理解：化合價(jià)升高→失電子→被氧化→發(fā)生氧化反應(yīng)→生成氧化產(chǎn)物→做還原劑，想象你是還原劑，姚明是氧化劑，也就是說(shuō)化合價(jià)低的是還原劑，化合價(jià)高的是氧化劑。這些關(guān)鍵點(diǎn)，你不但要知道是什么意思，還要背得滾瓜爛熟，做夢(mèng)都不能忘記。

　　第三、四章。所謂“得方程式者得天下”，這兩章的方程式如果像初三一樣去死記硬背，你會(huì)永遠(yuǎn)背不會(huì)。應(yīng)該怎么做呢？1.結(jié)合老師做過(guò)的實(shí)驗(yàn)、講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。2.分類總結(jié)。比如鋁的兩性，大家可以這么記憶：鋁、氧化鋁、氫氧化鋁和酸反應(yīng)全部生成鋁離子，和堿反應(yīng)則全部生成偏鋁酸根。這樣你就一下記住六個(gè)方程式。3.學(xué)會(huì)正確的配平方法。對(duì)于氧化還原反應(yīng)的配平，不能單純的只用原子守恒，而是按照這樣的順序：電子守恒→電荷守恒→原子守恒。做到這三點(diǎn)，你會(huì)事半功倍。

　　了解這本書的重點(diǎn)之后，再了解相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

　　第一，認(rèn)真聽講。以往有同學(xué)上課不聽講，課下看參考書自學(xué)。這種學(xué)習(xí)方法不適合高中化學(xué)，事實(shí)上，知識(shí)不是只看結(jié)論就有效的，要加上老師形象生動(dòng)的舉例和恰到好處的引導(dǎo)，你才能感受到它的來(lái)龍去脈，也才能理解它的用法。

　　第二，重視理解記憶。比如，不僅要記住“升失氧化還原劑，降得還原氧化劑”這14個(gè)字，更要明白他們表示的含義和應(yīng)用方法。

　　第三，重視練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，可以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，可以更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。

　　第四，總結(jié)反思。我給學(xué)生分析試卷時(shí)經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)題都是同一個(gè)類型，也就是說(shuō)如果當(dāng)初他把錯(cuò)過(guò)的題目分析透徹，以后就不會(huì)再錯(cuò)了。所以同學(xué)們面對(duì)錯(cuò)題，要善于總結(jié)，舉一反三，以免在相同的問(wèn)題上栽跟頭。

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