2020年高考作文練習(xí)：重在強化作文“以文化人”功能

　　花幾個小時仔細(xì)研究了今年9道作文題后，北京大學(xué)教育學(xué)院教授、北大附中原校長康健認(rèn)為：“今年的作文題，風(fēng)格比較相近，其最大的共性特點是都比較注重思想引領(lǐng)，都比較強調(diào)與高中生的成長相聯(lián)系，都比較重視和時代發(fā)展相聯(lián)系。”

　　康健的感受與教育部考試中心語文學(xué)科高考命題組的命題初衷不謀而合。2018年的作文試題命制，與往年高考作文強調(diào)育人導(dǎo)向的立意基本相同，秉承了語文學(xué)科“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的獨特優(yōu)勢，著重考查支撐學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，引導(dǎo)考生積極關(guān)注國家發(fā)展需求，啟迪考生爭做國家棟梁。

　　與往年稍有不同的是，今年的高考作文命題，立足時代特征，著力把黨的理論創(chuàng)新最新成果、中國社會主義建設(shè)的偉大成就以及團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)造美好生活的時代精神有機融入其中，以此鮮明體現(xiàn)出黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)意義，明確傳達(dá)立德樹人的價值導(dǎo)向，激發(fā)考生為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)考生樹立遠(yuǎn)大理想，投身新時代建設(shè)偉業(yè)，在接力奮斗中追夢、圓夢。

　　據(jù)教育部考試中心語文學(xué)科高考命題專家介紹，今年的作文試題命制，充分調(diào)動了文化積淀，融會新思想，將“四個自信”貫穿其中，并著力畫龍點睛，在關(guān)鍵處破題，形成點面結(jié)合、精神深蘊的格局。

　　以全國卷3道作文題為例，這3道作文題在整體布局上統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，力求將彰顯宏大主題與貼近考生實際相結(jié)合，以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直觀而巧妙地反映時代精神，正面而有策略地傳遞價值觀念，在考查、區(qū)分考生語言文字表達(dá)能力的同時，有效落實對其思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力的測評。

　　比如，全國I卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國夢”。這道作文題精選了新世紀(jì)以來中國在科技、民生以及綜合國力、國際影響力等方面的成就作為材料，又選取“2020”“2035”這兩個新時代中國發(fā)展的關(guān)鍵時間節(jié)點，以全面建成小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)作為材料，充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，更創(chuàng)編了“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)”這樣飽含啟迪、指明方向的引導(dǎo)語，啟發(fā)考生強化自己的代際身份感、集體認(rèn)同感，引導(dǎo)考生在體會國家進(jìn)步、民族振興的同時，感受大國風(fēng)采、民族精神和時代品格，從歷史的縱深與未來的愿景中，更充分認(rèn)識個人成長與國家、民族、時代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強自己和同代人的獲得感、榮譽感、責(zé)任感，更切實感受到“四個自信”，在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。

　　中國教育在線總編輯陳志文認(rèn)為，今年各地作文題非常突出立德樹人、時代特點和學(xué)生特點。比如，全國I卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國夢”、北京卷作文“新時代新青年”，還有浙江卷的“浙江精神”，都充分體現(xiàn)了命題者立足今年參加高考的“千禧一代”特點，引導(dǎo)他們思考自己對國家和民族肩負(fù)的責(zé)任。

　　教育部考試中心語文學(xué)科高考命題專家分析說，強調(diào)思想引領(lǐng)、對標(biāo)“立德樹人”，成了今年高考作文不約而同的價值選擇。以天津卷為例，其作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生對成才成器、國之重器等進(jìn)行深入思考，啟迪考生爭做大國棟梁，落實高考“立德樹人”的根本任務(wù)。

　　對于學(xué)生審題和下筆寫作，康健認(rèn)為，全國I卷和Ⅲ卷是很像的，提供歷史時間線索寫文章，線索給得比較細(xì)，但題干“據(jù)此寫一篇文章”中的“據(jù)此”，給出的信息其實是比較籠統(tǒng)和簡約的。這也是今年大多數(shù)作文試卷的一個共性特點——強調(diào)的都只是基本方向，提供了一些條件，“比如全國I卷作文題，看上去不難，大致有三條思考線索：個人一條線、國家一條線、未來一條線。但對于社會閱歷尚淺的高中生來說，其實難以將其與自己的生活體會產(chǎn)生很直接聯(lián)系，想真正寫好其實并不容易”。

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