2020年高考語(yǔ)文作文：四條底線，安全無(wú)限——思想健康

　　四條底線，安全無(wú)限——思想健康

　　作文允許學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，甚至發(fā)牢騷、訴怨情，給學(xué)生有最大空間的發(fā)揮余地，但從高考的角度來(lái)看，要保證做到思想健康，必須守住幾條底線。

　　1.守住人性倫理底線。

　　作文中有正確的倫理觀至為重要。那些珍愛(ài)生命、尊老愛(ài)幼、真誠(chéng)善良、樂(lè)善好施，以及能喚起人的良知的人性倫理觀是美麗的，閃耀著熠熠光輝，應(yīng)該成為考生作文內(nèi)容的重要選擇。如習(xí)作《寸草心》中有一段：

　　“突然有一天，遙遠(yuǎn)的地方飛回一封家書(shū)，是我的母親從上海寄來(lái)的，說(shuō)是在上海給我辦了戶口，考大學(xué)時(shí)就在那兒考……信上的字一個(gè)個(gè)都是真切的，可對(duì)于我，‘父親’‘母親’這字眼是何等的陌生，在我最需要父愛(ài)母愛(ài)的孩提時(shí)代，他們剝奪了我在父母懷中撒嬌的權(quán)利;我無(wú)言責(zé)怪我的父母，是他們賜予我生命，但是他們將我寄托給外婆，讓我在十幾年的生活中，飽嘗各種酸甜苦辣，真不知是一種不負(fù)責(zé)任還是對(duì)我的一種磨練;但我深知，每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，做女兒的沒(méi)有理由責(zé)怪他們。”

　　你看，寫(xiě)得多么實(shí)在而深情，字里行間充溢著對(duì)父母給予生命的感激之情，對(duì)父母的做法給予理解和寬容，讓人感到了人性之美，反哺之情盡在其中。

　　2.守住社會(huì)公德底線。

　　人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，彼此之間會(huì)發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。這就需要人們必須遵守一些規(guī)則，必須按一定的社會(huì)認(rèn)同來(lái)行事，不能違背一定條件下的約定俗成。比如寬容、奉獻(xiàn)，拾金不昧，同情弱者、見(jiàn)義勇為，歌頌正義、詛咒邪惡等等。如習(xí)作《閃光的硬幣》：

　　我曾在一家蛋糕店當(dāng)打工。這是一個(gè)店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點(diǎn)，誘人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子們的歡迎。

　　那天周末，收銀臺(tái)的小姐正在忙碌著，我也在給那些新進(jìn)來(lái)的商品貼價(jià)標(biāo)。突然，瞥見(jiàn)柜臺(tái)邊正走過(guò)來(lái)一個(gè)孩子。我心中頓時(shí)一陣感傷，這個(gè)孩子一身衣服早已破舊而發(fā)黃，瘦削的臉上滿是灰塵，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅動(dòng)著，那雙因饑餓而深陷的眼睛卻放著驚奇的光芒，緊緊地盯著那些蛋糕，恨不得將面前的一切都盯到肚子里去。

　　我緊鎖著眉頭，心中滿是對(duì)這個(gè)孩子的同情。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身，這個(gè)孩子已走進(jìn)里面的貨柜不見(jiàn)了。

　　我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進(jìn)的商品貼價(jià)標(biāo)。過(guò)了不久，我聽(tīng)見(jiàn)商店的老板在出口處憤怒地大聲怒吼。我心中一凜，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道有人偷東西被抓住了。

　　我趕忙走出貨柜，看見(jiàn)商店老板背對(duì)著收銀臺(tái)，一臉兇相，面前站著那個(gè)瘦弱的顫抖的孩子。

　　“把你的衣服掀開(kāi)，不然打斷你的腿。”老板大聲呵斥。

　　孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。他臉上的肌肉不停地抽搐，手和身體毫無(wú)節(jié)奏地顫抖著。

　　我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。

　　“我……我沒(méi)有、我沒(méi)有……”孩子的聲音打著顫，夾著一絲哭的聲調(diào)。

　　這時(shí)店老板像是怒極了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然從孩子的腰間拽出一件東西來(lái)——我們店銷(xiāo)售的一元一盒的小蛋糕。

　　孩子霎時(shí)間嚇得臉色蒼白，這時(shí)收銀臺(tái)里的小姐突然驚聲說(shuō)：“哇!胡老板，他沒(méi)有偷，原來(lái)他已經(jīng)付過(guò)錢(qián)了。”

　　店老板一愣，回頭一望，看見(jiàn)收銀臺(tái)不起眼的一角上果然有一枚一元的硬幣。在那里閃著冷冷的、微弱的光芒。

　　店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開(kāi)了。

　　那一刻，我看得清楚：那枚硬幣是收款小姐趁機(jī)偷偷地放在上面的。

　　面對(duì)饑寒交迫正在遭到老板責(zé)罵的兒童，機(jī)敏的收款小姐，在收銀臺(tái)上偷偷放上一枚硬幣，使那名兒童免遭毒打，讓我們看到了收款小姐對(duì)弱者的同情的美德。

　　3.守住民族尊嚴(yán)底線。

　　一個(gè)不熱愛(ài)自己的民族、背離自己民族的人，就會(huì)喪失掉族格、國(guó)格，也就談不上起碼的人格。所以在作文中，應(yīng)守住民族尊嚴(yán)的底線，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，中學(xué)生有責(zé)任弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神和民族傳統(tǒng)。如習(xí)作《媽媽的禮物》一文這樣寫(xiě)：

　　“……到了家里，媽媽遞給我一個(gè)盒子。我打一看，原來(lái)是一個(gè)銅鑄的撒尿的小男孩，這是什么禮物呀!還珍貴呢?我沒(méi)好氣的把它還給了媽媽。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，笑了。爸爸卻嚴(yán)肅的告訴我，這個(gè)孩子是比利時(shí)的民族小英雄。當(dāng)年，普魯士人攻打比利時(shí)，偷偷點(diǎn)上炸藥，要炸掉布魯塞爾城，那長(zhǎng)長(zhǎng)的隱蔽的藥線被這個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了，他在來(lái)不及告知大人的情況下，急中生智，撒尿澆滅了藥線，救下了這個(gè)城市。比利時(shí)人感激這位小英雄，為他塑了紀(jì)念碑。這個(gè)小銅像就是按照紀(jì)念碑上孩子的形象鑄造的。這時(shí)，我才明白，媽媽送給我這個(gè)禮物，是希望我能和這個(gè)孩子一樣，愛(ài)自己的故鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)。聽(tīng)完媽媽的話，我覺(jué)得這個(gè)閃閃發(fā)光的小銅像簡(jiǎn)直像有了生命一樣，太可愛(ài)了。于是，我又從媽媽手中接過(guò)禮物，鄭重地把它放在我的書(shū)桌上……”

　　一件小禮物，展示了一家三口人，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心靈。

　　4.要守住時(shí)代主旋律底線。

　　任何一個(gè)時(shí)代都有其主旋律。在作文中，不一定要高唱贊歌，但起碼不能與主旋律背道而馳，不能唱反調(diào)，不能反動(dòng)。如改革開(kāi)放、構(gòu)建和諧社會(huì)，謀和平促發(fā)展都是我們作文當(dāng)中應(yīng)該正面體現(xiàn)的內(nèi)容。如《微笑競(jìng)爭(zhēng)攜手同行》：

　　競(jìng)爭(zhēng)在合作的懷抱里微笑。經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國(guó)緊密聯(lián)系到了一個(gè)地球村中。競(jìng)爭(zhēng)不可避免，合作亦是時(shí)代的呼喚!

　　中法互辦文化年，雙方開(kāi)展了廣泛的經(jīng)濟(jì)文化合作。法國(guó)的高級(jí)時(shí)裝、烹飪技術(shù)、高檔化妝品流動(dòng)成中國(guó)市場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景線;中國(guó)的唐裝，博大精深的儒家文化也活躍在法國(guó)炫目的舞臺(tái)上。聆聽(tīng)遠(yuǎn)古駝鈴聲聲，羅馬貴族穿上錦絲的歡笑，喜看中法互辦文化年，“以我之美，美人之美，美美與共，美美大同”。雙方在競(jìng)爭(zhēng)中摻入了合作的油彩，讓雙贏成為畫(huà)幅上最為亮麗的一筆。

　　我們明白，合作可以成為競(jìng)爭(zhēng)的主旋律，和諧已成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在真誠(chéng)的微笑中，互相幫助，互相提高，讓別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)我們的短處，讓我們的長(zhǎng)處“承托”別人的短處，讓彼此都獲益處，讓彼此攜手同行。

　　新鮮的事例，形象的語(yǔ)言，特別是在競(jìng)爭(zhēng)與合作共構(gòu)筑合諧社會(huì)的呼喚，透出鮮明的時(shí)代氣息，使文章成為時(shí)代大合唱中的一個(gè)美妙的音符。

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