2020年高考語文作文：弄清關系，辯證說理——符合題意

　　弄清關系，辯證說理——符合題意

　　關系型話題作文，由兩個或兩個以上的詞或短語構成，如2005年高考作文話題三張全國卷的作文話題“出人意料與情理之中”“位置與價值”“銘記與忘記”等。構成關系型話題的各個要素之間，大多呈現(xiàn)出一種開放性，其思維方向、價值取大都不是唯一的。這就需要我們理清概念之間的關系，辯證分析說理。

　　1.辯明關系型話題各要素間關系。關系型話題重在考查考生思辨能力，因此，構思行文最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構成話題的概念之間的特定關系。關系型話題要素之間的關系主要有以下幾種：

　�、賹α⒔y(tǒng)一關系。就是各要素單一來看是對立的、矛盾的，但實質上它們又是相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一的。比如“自由與紀律”，沒有“自由”也就無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。當然也可以變通理解為：沒有“紀律”就不可能有真正的“自由”;人們追求“自由”但“自由”要受紀律的約束。“出人意料與情理之中”就屬于這種關系。

　�、谑欠侨∩彡P系。構成話題的各要素之間是一是一非、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍，做出選擇。比如“偏見與關愛”，應該理解為“消除偏見，勇于關愛”，若作其它理解很可能不準確。“銘記與忘記”就屬于這種關系。

　�、鄄⒘泄泊骊P系。構成話題的要素間存在著一種平等并列的關系，幾個要素

　　可以同時共存，例如“學與問”，學而知，問而廣，勤學與好問總是連在一起。不能問者，學必不能進，不能學者，必不能有疑。議論時，深刻闡述兩者之間的依存關系才能將這個題目談透。2004年高考全國卷Ⅰ的“相信自己與聽取別人意見”就屬于這類話題。

　　2.提高辯證分析問題的能力。關系型話題的兩個概念之間，總是有著一定聯(lián)系的，命題者也要求考生對其進行辯證思考。如果只說一面，而忘記了另一面，就會犯片面性的毛病，寫議論文最忌的就是這一點。因此，我們必須養(yǎng)成辯證分析問題的能力，亦即學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的眼光看問題。

　　如，2005年高考全國Ⅰ卷作文話題“出人意料與情理之中”：

　　有一次，人們物理學家玻爾教授：“你創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣?”不料玻爾回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

　　玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

　　“出人意料和情理之中”，屬于關系型供材料話題作文，強化了思辯色彩，審題難度加大。“出人意料”是事物的表象，是偶然性的體現(xiàn);“情理之中”是本質，是必然，是事物發(fā)展規(guī)律性的體現(xiàn)。因此，我們說，“出人意料和情理之中”這個話題揭示了“偶然與必然”、“現(xiàn)象與本質”之間的哲理關系，這是評分的重要依據。據此，評分細則在“符合題意”下規(guī)定了四個評分檔次：

　　一類卷：切合題意，既談到“出人意料”，又談到“情理之中”，且談了二者的辯證關系;或者從“出人意料”談起，落腳點是“情理之中”。

　　二類卷：符合題意，二者不是對等的，以一方面為主，另一方面也談到一點;二者之間的關系說到了，但說得不很透。寫記敘文能從記敘和描寫中體現(xiàn)出“出人意料”與“情理之中”的關系的，也算是符合題意。

　　三類卷：基本符合題意，只談“出人意料”，不談“情理之中”;或者只談“情理之中”，不談“出人意料”。

　　四類卷：偏離題意，二者均不涉及，與話題無關，與話題無關。

　　不符合題意的文章在內容項中最高得分是6分，在表達和發(fā)展項中，不得超過11，也就是最多可只能達到28分。

　　[例文點評] 生活的真諦

　　河北一考生

　　你駕著馬車在這崎嶇的路上不停地奔波，馬車上顛簸著你的美酒與寂寞，你愿意車子能永遠不停，然而馬突然頓住了，你定睛一看，路，走到了盡頭。真的沒有路了?你一陣暈眩，不由自主的，你已淚濕雙目，聲聲抽泣轉為號啕大哭……

　　言行，是出人意料的。

　　雪花狂翔，玉宇成瑞，好一片雪夜!你不禁來了興致，于是執(zhí)書抱酒，踏雪尋友!哦，你是要找山陰郡的王遼么?你迫不及待地登上船連呼要快，船走了。過了些時候終于到了他的家門口。然而，你竟又要掉頭而走，船侍驚詫地轉向你，你一臉地坦然：“我本是乘興而來，興致盡了，便回去。”

　　思想是出人意料的。

　　而我心卻已了然。

　　泥路高低不平，阮藉信馬由韁任其前行，只愿轉移那抑郁蔓延著的心情。司馬大權下，你嬉笑怒罵，偃仰嘯歌，世俗的禮法讓你顯得如此不和諧;亂世于你不容;如今天地于你不容。天穹蒼茫，竟也載不下你的孤歌與漂泊。

　　于是，你只有身心俱裂地來一句“窮途之哭”了。馬不識途，天不知音。這一哭，東風嗚咽，孤雁哀鳴，倒也在情理之中了。

　　王子猷是個那么放浪形骸的人，他的興至而歌、興去而悲也是讓人只覺得可愛而不覺頑劣。

　　這一個個千古的流傳卻已讓人覺得合乎情、順乎理了。

　　生活便是這樣。有許多的出乎意料讓人耐不住揣摩，然而，要結合其人，結合其事，細細想來，竟成了真哲。

　　因為沒有一眼看到盡頭的路，即使路很平坦。

　　因為沒有無變化的云彩，即使其姿態(tài)看上去都是輕逸而淡白。

　　它們展于人、顯于世的情態(tài)往往讓你措手不及�？墒�，路需要走，方知其中的延綿與悠遠;云需要賞，才能懂其變幻的意韻與神奇。

　　生活的意韻悠長，合情合理，其實都蘊于那不可理喻的措手不及，不是嗎?

　　[簡評]這是一篇符合題意，取材巧妙，蘊含哲思的散文。文章巧妙地選取王子猷這個放浪形骸，興至而歌，興去而悲，率性而為，出自本真卻又讓人難能以理解的人物的言行巧妙地切入話題，并能由此升發(fā)開去，闡述生活之理�？忌鷽]有停留在對材料分析這個層面上，而是在用簡明的語言點明材料內蘊，觸及話題“出人意料與情理之中”之后，展開對生活的深層次的思索，在形象的語言中蘊含豐富的哲思，富有啟發(fā)作用：生活展于人、顯于世的情態(tài)往往讓我們措手不及。然而，行路，方知延綿與悠遠;賞云，才懂變幻與神奇：生活中意韻悠長的合情合理都蘊于那不可理喻的措手不及之中。

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