高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：語(yǔ)法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　沒有好的高一，必然沒有好的高考；沒有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒有高三的從容自信！

　　首先，是我們最熟悉的定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句只需要掌握好定語(yǔ)從句的兩種類型以及定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用就可以了，高中語(yǔ)法不會(huì)考查太難的。

　　其次，名詞性從句掌握好它的四種子從句，學(xué)會(huì)判斷各種從句以及斷句。名詞性從句的引導(dǎo)詞全部是初中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過的那些疑問詞的使用，按照那種方式使用就可以了。

　　最后，狀語(yǔ)從句相對(duì)來說比較復(fù)雜，因?yàn)樗�種類繁多比較難記。而且它的連詞又是屬于最重要的部分在寫作中，所以狀語(yǔ)從句需要有比較好的語(yǔ)感。

　　學(xué)完動(dòng)詞和從句之后，過渡到我們高中的重難點(diǎn)非謂語(yǔ)動(dòng)詞，這一般是在高二年級(jí)開始學(xué)習(xí)。這個(gè)部分我們其實(shí)只需要記住三句話就可以概括：現(xiàn)在分詞doing表主動(dòng)和進(jìn)行;過去分詞done表完成和被動(dòng);不定式表將來和目的。

　　以上三大類就是我們高中語(yǔ)法的重點(diǎn)部分，剩下的就是一些相對(duì)來說比較容易學(xué)習(xí)的語(yǔ)法了。例如詞類(名詞，冠詞，代詞......)還有我們的特殊句式。總體來說高中高考的重點(diǎn)就在我們前面所說的語(yǔ)法中。平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中需要自己多進(jìn)行總結(jié)和歸納。

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)訣竅

　　注重平時(shí)積累

　　語(yǔ)法是死的，語(yǔ)言是活的。隨著學(xué)習(xí)的深入，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多英語(yǔ)表達(dá)方法，一時(shí)很難找出規(guī)律。尤其是習(xí)慣用法，并不是在課本的某一個(gè)單元或某一篇課文中集中出現(xiàn)，而是分散在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程之中。在這種情況下，只能靠平時(shí)不斷積累來學(xué)習(xí)。

　　不要死摳語(yǔ)法

　　有些同學(xué)，往往把主要時(shí)間都用在做語(yǔ)法選擇題上，死摳語(yǔ)法的細(xì)枝末節(jié)，非要把活生生的語(yǔ)言肢解成一堆語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，結(jié)果走火入魔，無法自拔，不但嚴(yán)重影響聽說讀寫綜合技能的發(fā)展和提高，還使自己痛苦不堪，喪失學(xué)習(xí)的信心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)應(yīng)用，讀懂了、會(huì)用了，這就行了，完全沒有必要再繼續(xù)花時(shí)間去對(duì)無關(guān)大局的細(xì)微之處進(jìn)行孔乙己式的學(xué)究型探討，更不要被語(yǔ)法規(guī)則束縛住手腳。否則，即使知道“回”字有四種寫法，又有什么現(xiàn)實(shí)意義呢?

　　讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)生動(dòng)起來

　　有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)習(xí)十分枯燥無味，是一個(gè)苦差事。是的，語(yǔ)法中有很多抽象的概念，如果囫圇吞棗般地去背記，確實(shí)令人頭痛。怎樣讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)生動(dòng)起來?

　　首先，不要孤零零地學(xué)習(xí)語(yǔ)法。要把語(yǔ)法規(guī)則和一定的上下文，或者和一定的生活情境結(jié)合起來，這樣，語(yǔ)法規(guī)則變得有血有肉起來，比較容易記住。其次，可以采用畫圖的方式。用簡(jiǎn)單的圖示來幫助自己形象地理解語(yǔ)法項(xiàng)目。另外，可自編一些順口溜，或通過英文歌曲來學(xué)語(yǔ)法。

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