談高一政治學(xué)習(xí)方法

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。新授課之前要預(yù)習(xí)教材，因?yàn)槭谛抡n是傳授教材的新內(nèi)容、新知識(shí)。通過(guò)預(yù)習(xí)可以提前發(fā)現(xiàn)自己在新課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，以及自己在實(shí)際生活中遇到的與新課有關(guān)的問(wèn)題，從而增強(qiáng)聽(tīng)課的主動(dòng)性和理解力。新課預(yù)習(xí)要努力做到“四出來(lái)”，即：簡(jiǎn)單觀點(diǎn)背出來(lái)、主要觀點(diǎn)標(biāo)出來(lái)、重要論點(diǎn)劃出來(lái)、不懂的問(wèn)題提出來(lái)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中要邊讀、邊思、邊劃、邊記，即一邊閱讀，一邊劃出重難點(diǎn)，以便在上課時(shí)提高聽(tīng)課的針對(duì)性。

　　二、認(rèn)真聽(tīng)課

　　聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是獲得知識(shí)的最主要途徑。在聽(tīng)課時(shí)，要努力做到：第一，集中精力專(zhuān)心聽(tīng)。這是保證聽(tīng)課質(zhì)量的主要條件。因?yàn)橹挥屑�中精力�?zhuān)心聽(tīng)課，才能跟上老師講課的思路抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，才能從老師講課中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高聽(tīng)課質(zhì)量，才能做好筆記，為課后作業(yè)和復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二，眼耳腦手并用，看聽(tīng)思記結(jié)合。眼睛看教材，看板書(shū)，看老師的手勢(shì)表情；耳朵聽(tīng)內(nèi)容；腦要協(xié)調(diào)眼、耳、手的活動(dòng)，思維要跟上老師的講課思路，同時(shí)手要認(rèn)真做筆記，在書(shū)上劃出重點(diǎn)、記符號(hào)等。

　　三、記好課堂筆記

　　人們常說(shuō)：“好腦子不如勤筆頭”。記好聽(tīng)課筆記可以幫助思考，加強(qiáng)記憶，有利于課后復(fù)習(xí)，鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。那么，筆記應(yīng)該怎樣記呢?我覺(jué)得，可以采用這樣兩種方式。第一，書(shū)上批記，即將主要論點(diǎn)、論據(jù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及理論知識(shí)的層次等在書(shū)上逐一做下各種符號(hào)，必要時(shí)還做一些文字記述。第二，筆記本記錄(聽(tīng)課摘記)。但無(wú)論怎么記，切忌依葫蘆畫(huà)瓢，照搬照抄老師的板書(shū)，老師寫(xiě)在黑板上的不一定都記，老師沒(méi)有寫(xiě)的也不一定都不記。要聽(tīng)記結(jié)合，不要貪多求全，要記下關(guān)鍵性?xún)?nèi)容，特別是教材上沒(méi)有的知識(shí)，凡是課本上敘述詳細(xì)的地方，可以不記內(nèi)容而記頁(yè)碼和行數(shù)，同時(shí)記筆記時(shí)要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門(mén)別類(lèi)、使用統(tǒng)一符號(hào)做標(biāo)記。

　　四、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)

　　及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于復(fù)習(xí)，建議同學(xué)們采用日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)兩種方法。其中日常復(fù)習(xí)是最基本最常用的復(fù)習(xí)形式和方法。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，遺忘是先快后慢的。知識(shí)熟記以后，一小時(shí)忘56%，兩天忘16%，六天忘3%，這就說(shuō)明當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容一定要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)。只有這樣，才能收到及時(shí)鞏固增強(qiáng)記憶的效果。否則，日積月累，不會(huì)的東西越來(lái)越多，出現(xiàn)基礎(chǔ)差，以后很難再補(bǔ)的現(xiàn)象。所以當(dāng)天講過(guò)的內(nèi)容一定要及時(shí)鞏固，搞好日常復(fù)習(xí)。其次是階段性復(fù)習(xí)，階段性復(fù)習(xí)可以按照筆記把知識(shí)編制成簡(jiǎn)明扼要具體直觀的圖表，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性�？傊�通過(guò)日常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)能有效實(shí)現(xiàn)局部到整體，整體到局部知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，達(dá)到記憶持久，溫故而知新的效果。

　　五、規(guī)范練習(xí)與作業(yè)

　　練習(xí)與作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化，關(guān)于練習(xí)與作業(yè)要做到獨(dú)立規(guī)范完成，要謹(jǐn)記：整潔、認(rèn)真、清晰、條理。

　　總之，學(xué)習(xí)如長(zhǎng)跑，不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)跑在后面而喪失了信心。我相信，如果你掌握了跑步的技能，又有足夠的耐力，持之以恒，你就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

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