高中生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　沒(méi)有好的高一，必然沒(méi)有好的高考；沒(méi)有高一的危機(jī)感和緊迫感，就沒(méi)有高三的從容自信！

　　明確三個(gè)觀點(diǎn)：

　　01 學(xué)習(xí)生物要有興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的第一位老師，有了興趣，才會(huì)積極而愉快地投入，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

　　02 要親其師

　　古人云：“親其師，信其道。”如果一個(gè)學(xué)生喜歡一位老師，那么這位老師所教的這門功課成績(jī)他肯定不會(huì)差。同學(xué)們，老師既可以成為你們學(xué)習(xí)上的引路人，又可以成為你們生活上的知心人。作為老師他肯定希望自己的學(xué)生好，正如你們的父母希望你們好一樣，但老師又不同于你們的家長(zhǎng)，你把老師當(dāng)作你的好朋友，我想你們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高肯定沒(méi)有問(wèn)題。

　　03 從高一抓起

　　高一是起點(diǎn)，是基礎(chǔ)。打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)就不困難，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來(lái)，其實(shí)并不困難。良好的開(kāi)端是成功的一半。一步一個(gè)腳印，最后功到自然成。

　　如何學(xué)好生物學(xué)？

　　掌握規(guī)律

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用 。

　　觀察比較

　　觀察是一種有目的、有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。比如說(shuō)，觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等，可以有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)。

　　綜合歸納

　　教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解、好記憶。

　　靈活運(yùn)用

　　靈活運(yùn)用是學(xué)好、學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)可以解決理論問(wèn)題或者生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，后者尤其是中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的重要保證。我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)常規(guī)，指我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等。

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