2019年浙江卷高考作文題目點(diǎn)評(píng)：關(guān)注生活，注重思辨

　　關(guān)注生活，注重思辨

　　文/郭青松

　　如果說(shuō)2018年的浙江高考作文題有那么一點(diǎn)“考政治”的味道的話，那么，今年的高考作文題則具有濃郁的“生活味”。與去年的相比，今年浙江高考作文題具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

　　一是由“家國(guó)情懷”到“生活情懷”的轉(zhuǎn)變。“浙江精神”屬于一種“文化現(xiàn)象”，引導(dǎo)考生更深入地認(rèn)識(shí)群體價(jià)值觀，突出的是“家國(guó)情懷”，可以說(shuō)，偏向“務(wù)虛”。而今年的考題則更“接地氣”，“如何對(duì)待你的‘讀者’”屬于一種“生活現(xiàn)象”，引導(dǎo)考生關(guān)注自身，關(guān)注生活，處理好與周?chē)�人之間的關(guān)系，突出的是“生活情懷”，可以說(shuō)，偏向“務(wù)實(shí)”。

　　二是由“理解、闡釋”到“抒寫(xiě)心靈”的轉(zhuǎn)變。去年的題目材料中，明確了“浙江精神”的內(nèi)涵，相比較而言，考生更需要做的是談自己對(duì)“浙江精神”的理解，并對(duì)其進(jìn)行闡釋。而從今年的材料來(lái)看，命題人更強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)考生“抒寫(xiě)心靈”，談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的看法。如何對(duì)待你的“讀者”？相信每一位考生都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和看法。甚至可以說(shuō)，幾十萬(wàn)考生就有幾十萬(wàn)種看法。雖然會(huì)有一些相同之處，但總能有一些獨(dú)特的地方。這樣一種轉(zhuǎn)變，也讓考生在寫(xiě)作時(shí)有更多的選擇，有更大的自由抒發(fā)感受的空間。

　　三是由“重人文思想”到“重生活思辨”。要寫(xiě)好“浙江精神”，需要考生熟悉浙江歷史上的人文思想，需要考生有豐富的知識(shí)積累。而要寫(xiě)好如何對(duì)待生活這本書(shū)的“讀者”，則需要考生回望自己的生活，審視自己的心靈，理性反思。雖然大家對(duì)待“讀者”的方式各不相同，但都必須符合一定的前提，比如都應(yīng)該要善良、寬容等等�？忌�在寫(xiě)作時(shí)切不可片面、偏激。

　　從審題的角度看，雖然命題人設(shè)置了一點(diǎn)點(diǎn)小小的“障礙”，但考生理解起來(lái)應(yīng)該并不困難。

　　材料由兩部分組成。第一部分說(shuō)的是作家與讀者之間的關(guān)系，第二部分采用的是類比的手法，把每個(gè)人看作創(chuàng)造生活的“作家”，那么生活就是一部“作品”，而“讀者”則當(dāng)然指的是生活中的“其他人”。這些“其他人”首先當(dāng)然指的是我們身邊的那些人，比如父母、兄弟姐妹、朋友等等。如果寬泛一點(diǎn)看的話，虛擬世界中的那些“網(wǎng)友”也可以看作我們生活這本書(shū)的“讀者”。當(dāng)然，寫(xiě)作時(shí)建議把重點(diǎn)放在前者，畢竟那些大多不認(rèn)識(shí)的、生活中難得有交集的“網(wǎng)友”距離我們的生活太遠(yuǎn)了，這類“讀者”太特殊了。

　　那么，具體應(yīng)該如何立意呢？

　　材料的第一部分提到了兩種觀點(diǎn)，理性來(lái)看，兩種觀點(diǎn)都有道理。作為作家，當(dāng)然應(yīng)該多傾聽(tīng)讀者的呼聲，但同時(shí)也應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不能因?yàn)樽x者說(shuō)什么就去輕易地改變。所以說(shuō)，這兩種觀點(diǎn)其實(shí)相互并不矛盾。同樣，在生活中如何看待那些生活這本書(shū)的“讀者”？最佳的做法有兩種：

　　一是要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)建議。生活這本書(shū)不是一次就能寫(xiě)完的，是需要慢慢寫(xiě)一輩子的。在這個(gè)過(guò)程中，由于我們這些“作家”的能力、經(jīng)驗(yàn)等等的限制，我們往往難以寫(xiě)好某一些生活中的“章節(jié)”，這個(gè)時(shí)候，理所當(dāng)然要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)建議，以便修改好生活這本書(shū)。

　　二是走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。我們自己才是生活的主人，是生活這本書(shū)的唯一“作者”，“我的生活我做主”。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的主見(jiàn)，要走出屬于自己的一條路，而不是亦步亦趨，完全聽(tīng)從“讀者”——別人的安排。只有這樣，我們寫(xiě)出來(lái)的才是屬于自己的“作品”，而不是“抄襲”他人的生活。