2019年高考作文題目練習及范文：青年中國說

　　【作文題目】

　　閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。

　　對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來，買不來，討不來。

　　我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考?請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

　　【范文欣賞】

　　青年中國說

　　梁任公昔有《少年中國說》，名之“少年”，意不在年齡而在精神;今步任公后塵而為“青年中國說”，意自不在出新而在自警。任公曰：“少年強則國強!”我則思考：青年何以強?中國何以強?

　　青年何以強?不強在共享之樂，而強在獨創(chuàng)之思，獨有之成。中國何以強?不強在共享成果，而強在獨創(chuàng)立國，強在核心關鍵技術。

　　青年可樂于共享，更應該鐘情獨創(chuàng)。青年之于少年，多了許多智慧，長了更多見識;有了獨立于世的資本，富于獨創(chuàng)的精神與力量。這都為自我獨立提供可能。創(chuàng)造或創(chuàng)意，可以脫離現(xiàn)實的平庸，發(fā)掘生活的可能，顯示生命的價值。古今中外，諸多科學名家，其立世根基，早在青年時期奠定;即便如厚積薄發(fā)、大氣晚成之輩，其成功也源于青年的創(chuàng)造動力，畢竟，平庸的開始難以帶來奇崛的結局。