高二物理復(fù)習(xí)方法:物理學(xué)習(xí)方法推薦
2019-04-24 15:17:59網(wǎng)絡(luò)資源
第一步:全面想象題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景,解題就是去探索這個物理過程的規(guī)律和結(jié)果?墒,不論在現(xiàn)實中,還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的,因而解題首先要根據(jù)題意,通過想象,弄清全部的物理過程,勾畫出一幅完整的物理圖景。
例:汽車以15米/秒的速度運(yùn)動,關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度,問8秒內(nèi)汽車的位移是多少?
例:小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面,獲得3厘米/秒的加速度,問8秒鐘內(nèi)小球的位移是多少?
對此二例,如能仔細(xì)分析,想象汽車是作勻減速運(yùn)動,然后停下來;而小球沿斜面勻減速上滾到最高點(diǎn)后,又沿斜面下滾,這樣兩個不同的過程,一般學(xué)生在解題中的錯誤就會大大減少,對那些涉及知識較多的綜合題,不想象出其全部物理過程,解題時就會感到無從下手,或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對某些物理過程含而不露,這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?br />
例:有一長20cm橫截面積為0.8cm2的均勻玻璃管,一端開口,一端封閉,將其水平放置,由一段水銀柱封閉著一段10cm長空氣柱,讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動,速度逐漸增大,當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時,玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是:氣柱的壓強(qiáng)與大氣壓相同,所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動,水銀柱發(fā)生離心運(yùn)動,而逐漸遠(yuǎn)離軸,以至使部分水銀從管中拋出,與此同時,被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程,在題目的文字中沒有提及,但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中,我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在分析、想象物理過程中,要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如:“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如:“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復(fù)雜的、變化著的物理過程,如果輕易放過這些字眼,那么你所想象的物理過程往往是不全面的,或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助,尤其對那些復(fù)雜的物理過程,如能抓住其關(guān)鍵形象,并草圖表達(dá)(如物體運(yùn)動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等),這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步:準(zhǔn)確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步,刑弄清了題目給定的全部物理過程后,就要準(zhǔn)確確定研究對象,研究對象可以是一個物體,也可以是一個物理過程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如:“這些剩余氣體的壓強(qiáng)是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象,但也有不少題目的研究對象比較隱蔽,那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。例如:“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便,如果選B內(nèi)的氣體為研究對象,不但知道其溫度、壓強(qiáng),而且還知道其體積為已知數(shù),同時原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了,象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。