高三如何復(fù)習(xí)文綜

　　高三文綜復(fù)習(xí)方法一：

　　1、跟著老師走

　　這也是最重要的一件事，跟著老師的腳步，提高課堂效率，絕不能輕視課堂的作用。

　　畢業(yè)班的老師，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的老師及長(zhǎng)期在培訓(xùn)學(xué)校的老師，一般具有多年的備考經(jīng)驗(yàn)，每一堂課都是他們的多年心血和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，所以復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是要好好聽(tīng)好每一堂課。什么叫聽(tīng)好課呢?并不是說(shuō)整整四十分鐘都在聽(tīng)老師講話就是聽(tīng)好課了，一個(gè)會(huì)聽(tīng)課的同學(xué)必然能夠跟隨老師的腳步，明晰老師的思路，了解老師講課的邏輯，抓住這堂課中老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，并根據(jù)內(nèi)容的主次做出恰當(dāng)?shù)奶幚砗桶才拧?br />
　　有的尖子生認(rèn)為課堂上的內(nèi)容太淺“吃不飽”，于是便在課堂上一心二用，一邊聽(tīng)課一邊寫(xiě)作業(yè)或做其他自主復(fù)習(xí)，我認(rèn)為這樣得不償失，即使已經(jīng)掌握了這堂課80%的內(nèi)容，在一心二用的低效率課堂學(xué)習(xí)中，你很可能會(huì)錯(cuò)失了另外20%內(nèi)容，而且這種缺漏很可能永遠(yuǎn)也補(bǔ)不回來(lái)。與其這樣，不如一邊聽(tīng)課，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不但可以加深對(duì)老師所講的，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來(lái)的內(nèi)容。就拿歷史來(lái)說(shuō)，講到某一時(shí)期的政治狀況時(shí)，就可以聯(lián)想同一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對(duì)外交往等情況，講到某一次改革，可以聯(lián)想這一改革前后其他改革及他們各自的聯(lián)系和影響，這樣既可以提高課堂效率，還可以隨時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)成線，建立起完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、背書(shū)

　　對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)記憶當(dāng)然是基礎(chǔ)，背課本不僅是第一輪復(fù)習(xí)要做的事，還是從一進(jìn)入高三到踏入高考考場(chǎng)前都不能有絲毫懈怠的工作，由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中背書(shū)就顯得尤為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的內(nèi)容至少背一遍，最好兩遍，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，將來(lái)要想提高成績(jī)就會(huì)非常困難。有人抱怨背書(shū)很難，因?yàn)楸沉撕竺嬗滞�了前面，永遠(yuǎn)也背不完。其實(shí)背書(shū)本來(lái)就是在遺忘中反復(fù)的過(guò)程，忘了不要緊，持之以恒就好。堅(jiān)持一遍又一遍地重復(fù)，多次記憶之后，腦海深處一定會(huì)留有印象，不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)印象，這看似不深的一點(diǎn)印象卻極有可能成為考場(chǎng)上的救命稻草，事實(shí)證明，但凡背過(guò)的東西一定會(huì)留在記憶深處，在題干的刺激下很有可能重新回憶起來(lái)。我建議大家每天每個(gè)科目各花20到40分鐘來(lái)背書(shū)，當(dāng)然，背書(shū)并不只是死記硬背，還是要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于不同的科目，背書(shū)的方法各有不同：

　　歷史講究細(xì)節(jié)，是最考驗(yàn)記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過(guò)，大家聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得難以置信，但是幾乎所有同學(xué)都是這樣做的，這也是我的優(yōu)秀學(xué)生們的做法。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書(shū)從頭到尾詳細(xì)地、無(wú)遺漏地背下來(lái)，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對(duì)外關(guān)系等，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識(shí)主干再?gòu)?qiáng)化記憶一遍，最后把容易遺忘的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)如小字、地圖、注釋等整理出來(lái)再背一遍，三遍過(guò)后就可以對(duì)這課書(shū)有比較好的掌握了。

　　政治則講究系統(tǒng)化，因?yàn)檎�治得分的高低取決于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量，而要把所有知識(shí)點(diǎn)都答出來(lái)，除了要記得它們，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識(shí)系統(tǒng)，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。所以，在背政治的時(shí)候不能把知識(shí)割裂開(kāi)來(lái)，可以把每一課、每一個(gè)章節(jié)、每一本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，然后按照他們?cè)趦?nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶知識(shí)脈絡(luò)，達(dá)到涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的。

　　地理是文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個(gè)部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個(gè)方面來(lái)記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來(lái)，以理解為主，掌握了其中的規(guī)律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難。人文地理則可按勞動(dòng)力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來(lái)記憶，結(jié)合太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律、大氣活動(dòng)規(guī)律等自然規(guī)律來(lái)記憶。我一直認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué)，因?yàn)樗�非常之靈活，所以在掌握好課本知識(shí)的同時(shí)，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，加深對(duì)世界的了解。

　　3、做題

　　一上高三，恐怕大家的桌面上就堆滿了《五年高考·三年模擬》之類(lèi)的習(xí)題，但是面對(duì)五花八門(mén)的題卻又不知該如何下手。首先，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè)�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為老師出的題沒(méi)有高考真題質(zhì)量高，所以不夠重視，其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)是分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的，老師了解我們當(dāng)前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因而他們出的題目是最切合我們當(dāng)前的復(fù)習(xí)實(shí)際的，是最能幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏的。另外，第一輪復(fù)習(xí)階段在完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上，我建議大家可以針對(duì)當(dāng)時(shí)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，選擇相應(yīng)的高考題或模擬題進(jìn)行練習(xí)，主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破。學(xué)有余力的同學(xué)也可以做一些高考真題的選擇題，不要太在意錯(cuò)了多少，把錯(cuò)的題目搞清楚，并收集起來(lái)慢慢消化防止再錯(cuò)就行了，至于文字表述題，可以根據(jù)自己的情況每天做一些，大家可能會(huì)覺(jué)得耗時(shí)太多，根本不可能完成，其實(shí)這里面有一個(gè)竅門(mén)，那就是做大題時(shí)大家只要用幾個(gè)字寫(xiě)出自己想到的答題要點(diǎn)就可以了，重點(diǎn)是對(duì)照答案后掌握題目的答題邏輯，找出自己遺漏的要點(diǎn)，并加以記憶。

　　另外不要以為題目做過(guò)就行了，還應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)已做過(guò)的題目。這是一項(xiàng)非常非常重要的工作。復(fù)習(xí)做過(guò)的試卷時(shí)，首先只看題目，列一列自己想到的知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)照答案，檢查自己遺漏了什么知識(shí)點(diǎn)，接著再對(duì)照自己以前答了什么知識(shí)點(diǎn)、漏了什么知識(shí)點(diǎn)。只有將自己過(guò)去的答題思路、現(xiàn)在的答題思路以及標(biāo)準(zhǔn)答案中的答題思路進(jìn)行比較，找出自己思路的缺陷，反省總結(jié)獲得正確答案需要的思路，我們才能吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。而這項(xiàng)工作在第一輪復(fù)習(xí)階段最好能重復(fù)兩次。在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中也一樣，每一次試卷發(fā)下來(lái)，我們都應(yīng)該按照這個(gè)方法將試卷重做一遍，包括每一次階段性考試，我們也都應(yīng)該按照上述方法將這一階段中做過(guò)的所有試卷認(rèn)真復(fù)習(xí)一次，這是在每一階段提高自己非常有效的方法。

　　高三文綜復(fù)習(xí)方法二：

　　記憶是文科綜合學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是否學(xué)好的一個(gè)重要標(biāo)志就是看你是否記得牢，記得全，記得細(xì)。記憶的方法常見(jiàn)的有：

　　網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)。高三文綜復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間往往只有幾個(gè)月，而要看要背的書(shū)有十幾本，而且有的考試還比較細(xì)碎、全面，可謂時(shí)間緊任務(wù)重。面對(duì)這種情況，有人采用“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對(duì)跨章節(jié)組織非選擇題的回答也十分有利。

　　提高“回頭率”。因?yàn)樵诟呷龑W(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸的知識(shí)很多，很多東西印象非常淺，看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用了提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識(shí)得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

　　“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過(guò)的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開(kāi)課本，那么這一段知識(shí)對(duì)神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。

　　文科中的事實(shí)和理論都需要記憶，而對(duì)理論的記憶和背誦，沒(méi)有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”;“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”;看書(shū)時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”;“能畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)的樹(shù)形圖在胸中”;最重要的，理解要達(dá)到“融會(huì)貫通”的程度。

　　樹(shù)型圖。在復(fù)習(xí)時(shí)，要理出該學(xué)科的主要線索。如：該學(xué)科涉及到哪幾大方面的問(wèn)題?每一個(gè)大問(wèn)題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是什么?等等。依據(jù)這些問(wèn)題，可以畫(huà)一個(gè)樹(shù)型圖，幫助你理?“樹(shù)干”與“樹(shù)枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹(shù)型圖，再參考教輔資料，對(duì)這一圖式做作一步的充實(shí)完善：比如之處，等等，使得樹(shù)型圖更加完滿。這樣，通過(guò)這一“制圖”過(guò)程，就會(huì)使你自己對(duì)于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)從整體上有一個(gè)較為全面的了解。而且，這一圖式對(duì)高三“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。

　　融會(huì)貫通。高考文綜的考題大體有兩種類(lèi)型，一種是認(rèn)知性質(zhì)的考題，另一種是理解與應(yīng)用型的，而且以后一種居多。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運(yùn)用。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來(lái)，多角度、多層次地進(jìn)行思維和理解，如果能夠做到融會(huì)貫通，無(wú)論對(duì)于理解還是記憶，都有事半功倍的效果。

　　貫穿記憶、理解、形成自己看法的整個(gè)過(guò)程中有兩種具體的方法，那就是做筆記和給自己出自測(cè)題。

　　做筆記。由于文綜三科內(nèi)容復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)較多，而且各個(gè)學(xué)科各個(gè)章節(jié)之間又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)文綜的最好也是最有效的辦法是：先將教材精讀兩遍(精讀的速度不宜太快，否則會(huì)有遺漏，大約1小時(shí)15-20頁(yè)的速度最好)，然后拋開(kāi)書(shū)本，將書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，整理成精悍的筆記，然后再將老師所講及教輔資料上新的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。

　　給自己出自測(cè)題。因?yàn)槲木C考試的時(shí)候答題量很大，平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練一下自己的筆桿子，每天抽出一定的時(shí)間，自己給自己出一道題，然后盡可能的象在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫(xiě)出一份“答卷”來(lái)。這樣在考試的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得筆頭發(fā)澀了。

　　在對(duì)文綜的門(mén)功課復(fù)習(xí)的整體過(guò)程中，也要講求策略。最常用的是“齊頭并進(jìn)”法。在高三文綜學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于課程內(nèi)容較多，所以必須合理安排時(shí)間。對(duì)于文綜中的政治、歷史、地利人和一科都不可偏廢�？蓪⒚刻斓挠糜趯W(xué)習(xí)文綜的時(shí)間劃分為大致相等的三部分，用于這三門(mén)課的復(fù)習(xí)，弱科花的時(shí)間稍多一些。任何一科一旦放下，就會(huì)感到相當(dāng)陌生。所以，每天都要兼顧各門(mén)課的復(fù)習(xí)，做到溫故知新。

　　高三文綜復(fù)習(xí)方法三：

　　一、拓寬知識(shí)面

　　文綜的學(xué)習(xí)要多看書(shū)，尤其是文史哲方面的書(shū)，要形成一個(gè)寬泛的知識(shí)面。學(xué)習(xí)文綜最好的方法就是盡可能拓寬自己的知識(shí)廣度。高一高二時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。選取一個(gè)喜歡的專(zhuān)題進(jìn)行深入的了解，也可以通過(guò)閱讀通史建立基本的歷史框架。

　　二、背誦目錄

　　充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來(lái)。無(wú)論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散。課本看得越熟，迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。政、史、地，都是按觀點(diǎn)給分。比如一道題12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)。如果你短小精悍地寫(xiě)了四句話，每句話都踩著一個(gè)點(diǎn)，你的分?jǐn)?shù)肯定比只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。這需要平時(shí)的訓(xùn)練，一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要10--15秒鐘。

　　三、文綜主觀題解答技巧

　　在文科綜合的主觀題前，總是默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。

　　教材----根據(jù)目錄回想、發(fā)散;

　　材料----聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以從材料上搬下來(lái)用。許多答案用的都是材料里的語(yǔ)句;

　　熱點(diǎn)----聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”等。

　　四、圍繞課本

　　文綜的學(xué)習(xí)必須緊緊圍繞著課本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)做好筆記，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。還要掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與全書(shū)其他知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)納入自己構(gòu)建的體系中，這才算吃透課本。還要把幾本參考資料的延伸知識(shí)或者精辟見(jiàn)解，都抄錄在課本中，翻閱課本時(shí)也會(huì)一起復(fù)習(xí)。

　　五、政治

　　主要要對(duì)課本上的黑體字部分進(jìn)行熟記�？梢哉莆罩�識(shí)框架。黑體字部分是主觀題答題的關(guān)鍵和中心，是踩分點(diǎn)。

　　六、歷史

　　1、歷史學(xué)習(xí)，在多讀教材的基礎(chǔ)上作出有必要的整理。

　　將每個(gè)歷史階段的起止時(shí)間、階段特征、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史意義作出掌握、比較。

　　2、將整個(gè)歷史劃分為不同的“塊”，作出橫向比較，同時(shí)也可以整理小專(zhuān)題。

　　如從水利工程、科技、會(huì)議等角度，從歷史發(fā)展角度一條一條地拉下來(lái)，從整個(gè)歷史來(lái)看某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展。這樣的橫向、縱向的知識(shí)網(wǎng)中，每個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)，就能很好地掌握了。

　　七、地理

　　1、首先，要對(duì)地圖熟悉。一定要訓(xùn)練自己，把地圖裝在心中，裝在腦海中。這樣做題時(shí)能夠定位快而準(zhǔn)，節(jié)約很多時(shí)間。

　　2、地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對(duì)單獨(dú)區(qū)域進(jìn)行綜合記憶。

　　3、把世界地圖的每個(gè)方塊的圖都剪下來(lái)，放在袋子里，有時(shí)間就看。