高三政治總復(fù)習(xí)全攻略

　　文科學(xué)生進(jìn)入高三后，無倫從思想、態(tài)度上，還是從行動上，都較以前有明顯的改觀，即更重視和主動地參與學(xué)習(xí)。如何利用這有利的時機(jī)和有限的時間，讓他們在“雙基”和能力上有較大提高，以接受高考的檢驗，是我們每位高三政治老師值得深思的一件事。

　　哈爾濱強(qiáng)勢教育政治老師周野強(qiáng)調(diào)，老師在安排復(fù)習(xí)時間時要能宏觀把握，做到心中有數(shù)，并有步驟、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。高三復(fù)習(xí)安排四輪進(jìn)行，但四輪各有側(cè)重點。

　　第一輪夯實基礎(chǔ)，出色完成會考任務(wù)。

　　無論開卷還是閉卷，都側(cè)重對學(xué)生“雙基”的檢測。同時，開卷選擇題的靈活性和運(yùn)用性比閉卷更強(qiáng)，沒有一定基本功的學(xué)生即使能通過，也很難得到85分以上。這樣看來，學(xué)生若沒有扎實的基礎(chǔ)，何談能力的提高和輕松應(yīng)對高考。因此，周野老師會考復(fù)習(xí)當(dāng)成高考的第一輪復(fù)習(xí)，并把自己的復(fù)習(xí)計劃提前告訴學(xué)生，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)之前，先粗略地把書看一遍，找出疑難問題和較易混淆的知識點，以備老師講解時能帶著問題聽課。

　　同時，周野認(rèn)為教師應(yīng)首先幫助學(xué)生將每一課的知識體系網(wǎng)絡(luò)化，使之從整體上把握知識的脈絡(luò)。然后，教師再根據(jù)會考標(biāo)準(zhǔn)的每一項，逐一梳理知識，尤其是注意對基本概念的講解，即講明此概念存在的條件及其內(nèi)在知識的聯(lián)系，中心詞是什么及與其他易混淆概念的區(qū)別等，不能含糊，更不能簡單地重復(fù)書上的話語，停留在文字表面。再則，教師講的知識要求學(xué)生及時掌握，每天課前及時檢測，若有普遍掌握不好的問題，教師要及時采取補(bǔ)救措施。平時模擬測試時教師都應(yīng)采用閉卷形式，督促學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識，并學(xué)會靈活運(yùn)用。最后，教師應(yīng)根據(jù)不同班級提出不同要求，明確不同學(xué)生有不同的努力方向。學(xué)生在會考中取得優(yōu)異成績，就為今后復(fù)習(xí)樹立了自信，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)政治的興趣，并自覺自愿地投入復(fù)習(xí)時間，以期獲得更好成績。

　　第二輪注重知識聯(lián)系，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　此階段大約用一個半月時間，到三月底結(jié)束。這一輪復(fù)習(xí)可以突破框與框、節(jié)與節(jié)乃至課與課的獨立體系，幫助學(xué)生掌握和理解整塊知識。

　　第三輪針對時政，突出熱點進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　這一階段的復(fù)習(xí)約用一個月時間（大概到四月底結(jié)束）。此時，熱點問題已經(jīng)基本顯現(xiàn)出來，因此，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已掌握的書本知識來解釋國家近一年來發(fā)生的熱點問題尤為重要。這也恰恰是政治高考要考察學(xué)生的一個重點。老師在篩選熱點時要下大工夫，一是要借助熱點專題書；二是要充分利用《中學(xué)生時事政治報》上的有關(guān)信息；三是自己平常要時時注意利用多種媒體獲得相關(guān)信息。教師應(yīng)適時利用課堂把這些信息傳遞給學(xué)生，讓他們有一定的感性認(rèn)識，然后再逐步深入分析。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)熱點專題時，要注意與書本主干知識相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際。

　　第四輪為強(qiáng)化訓(xùn)練階段。

　　此時，教師應(yīng)準(zhǔn)備并篩選一定數(shù)量的題，但應(yīng)堅持“寧精勿濫”的原則。針對我校學(xué)生的實際情況，我認(rèn)為首先應(yīng)突破選擇題，而針對選擇題應(yīng)注意以下幾點：有扎實過硬的基本功，抓好“雙基”；注意題干中的限制性詞語，避免由于審題不清而造成選擇失誤；要傳授學(xué)生解答政治試題的的技巧和方法；臨考前一星期回家復(fù)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，將書通讀一遍，再將主干知識記憶一遍。