高三生物一輪復(fù)習易錯點分析

高三生物一輪復(fù)習易錯點分析

高三生物在最后的復(fù)習階段，有的同學會出現(xiàn)概念的混淆，對一些方法和技巧會出現(xiàn)判斷性的錯誤。下面有途網(wǎng)小編為大家整理高三生物在一輪復(fù)習中的一些易錯點，希望能對大家有所幫助。

高三生物一輪復(fù)習易錯點

概念是思維的細胞，是對一些事物的現(xiàn)象和本質(zhì)的概括和反映。在高三生物生物學中一切推理，判斷離不開概念，只有透徹理解概念，才能靈活運用生物學知識.因此，它是學好生物學，提高解題能力的基礎(chǔ)。但這種認識不是每個學生都十分清楚的，不少學生往往把概念當作僵死的條文，學時浮光掠影，一學而過。高三生物復(fù)習時死記硬背，考試時錯誤迭出，這種現(xiàn)象屢見不鮮，俯拾即是。

例1：酶是( )所產(chǎn)生的，具有( )能力的蛋白質(zhì).它具有( )， ( )， ( )的特性。

誤解：酶是(細胞)所產(chǎn)生的，具有(催化)能力的蛋白質(zhì).它具有(催化性)， (高效性)， (多樣性)的特性。

剖析：酶應(yīng)是活細胞所產(chǎn)生的，死細胞不能產(chǎn)生酶，催化是酶的作用，而專一性，高效性，多樣性這三個特性是對酶這個催化功能來說的.

理解是指認識事物本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動.而有些學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，用一些零散的不全面的日常概念代替科學概念.造成科學概念和原理的錯誤理解.

例1：下列哪些生物屬于原核生物?

A.病毒 B.細菌

C.衣藻 D.蘭藻

誤解;A.

剖析;病毒屬生物界中結(jié)構(gòu)最簡單，最低等的原始類群.它沒有細胞結(jié)構(gòu)，而原核生物指在具有細胞結(jié)構(gòu)的生物中，細胞內(nèi)沒有核膜的一類生物。它比真核生物低等原始.該錯誤就在于模糊地把低等、原始對上號，而不看共有無細胞結(jié)構(gòu)。

高三生物復(fù)習技巧

考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復(fù)習時要注意理論聯(lián)系實際，注重與高中生物科學相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。

生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近www.ccutu.com幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習時，學生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

在全面復(fù)習高中生物基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容，做題時容易出錯的地方。