如何上好高三物理習題課 上好物理課的關鍵

如何上好高三物理習題課 上好物理課的關鍵

在高中的各個學科中，物理是相對來說比較難得一科，學過高中物理的大部分學生，特別是物理成績中等的學生，總會有這樣的疑惑。上課都能聽懂，自己做題就不會了。所以如何上好物理習題課，讓學生掌握學習方法，形成技能，提升能力的最佳途徑，是每個學生需要研究的問題。

上好物理課的關鍵在于習題課就應該由易到難，逐層遞進。

在老師授課的過程中，很多老師都想盡可能的讓學生做更多的習題，講更多的習題，但是顯然學生并不會像老師想象的那樣能接受那么多，特別是差等生，有時老師講中等難度的題目時他們就有可能聽不懂，這樣老師講再多也是無用功。因此在講解例題和習題時應該從知識的基本應用題開始，許多老師以為這類題不重要，可以忽略，直接講解難度更高的例題，這樣對學生掌握解題技巧事倍功半，基本應用題是通往更高階梯的臺階，一定要要求學生掌握基本的解題方法才能更進一步，因此習題教學一定要由易到難，逐層遞進。

上好物理課的關鍵在于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣

對于高中物理的學生，定向很大程度上限制了解題思路。因些在習題課上除了分析解題思路外，要留給學生獨自思考的時間，時間允許的話可以讓學生自己來講一些他的解題思路，再由老師點評，鼓勵學生獨立思考，經(jīng)過不斷地鍛煉和積累，學生才能養(yǎng)成較好的思考習慣且掌握一些解題思路。

上好物理課的關鍵幫助學生不斷搜集整理典型題目和解題方法總結

選題不僅內(nèi)容上力求齊全，而且盡可能涉及不同形式、提問角度乃至敘述方法的各類題目，使學生課后遇到各類題目時，有似曾相識的感覺，就可降低題目的難度，增強解題的自信心。主要從以下三個方面搜集和整理題目：一是對教材中原有的習題改變提問角度和條件;二是對學生含混不清的問題編一些思考題;三是有的題目盡量和生活中的物理相聯(lián)系。對于解題方法的總結，本人認為雖然一道題有多種解題方法，但對于程度較差的學生來說，選一種他們易理解并解題過程簡潔的方法讓學生掌握更重要。