高考生物必考的知識(shí)點(diǎn)有什么

　　高考生物必考知識(shí)點(diǎn)光合作用

　　1、光合作用的過程

　�、俟夥磻�(yīng)階段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

　�、诎捣磻�(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

　　2、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系

　　①場所：光反應(yīng)在葉綠體基粒片層膜上，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中。

　�、跅l件：光反應(yīng)需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應(yīng)需要許多有關(guān)的酶。

　�、畚镔|(zhì)變化：光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應(yīng)發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。

　�、苣芰孔兓�：光反應(yīng)中光能→ATP中活躍的化學(xué)能，在暗反應(yīng)中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩(wěn)定的化學(xué)能。

　�、萋�(lián)系：光反應(yīng)產(chǎn)物[H]是暗反應(yīng)中CO2的還原劑，ATP為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了能量，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。

　　3、葉綠體的色素

　　①分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。

　　②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，包括葉綠素a(藍(lán)綠色)和葉綠素b(;B、類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，包括胡蘿卜素和葉素。

　　4、葉綠體的酶

　　分布在葉綠體基粒片層膜上(光反應(yīng)階段的酶)和葉綠體的基質(zhì)中(暗反應(yīng)階段的酶)。

　　5、光合作用的意義

　�、偬峁┝宋镔|(zhì)來源和能量來源。

　�、诰S持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

　�、蹖ι�物的進(jìn)化具有重要作用。總之，光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

　　6、影響光合作用的因素

　　有光照(包括光照的強(qiáng)度、光照的時(shí)間長短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。 　　7、光合作用過程可以分為兩個(gè)階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)

　　前者的進(jìn)行必須在光下才能進(jìn)行，并隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。

　　后者有光、無光都可以進(jìn)行。暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供能量和[H]，在較弱光照下生長的植物，其光反應(yīng)進(jìn)行較慢，所以當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí)，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強(qiáng)，蒸騰作用隨之增加。

　　8、在光合作用中由強(qiáng)光變成弱光時(shí)，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量減少，此時(shí)C3還原過程減弱，而CO2仍在短時(shí)間內(nèi)被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。CO2濃度降低時(shí)，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量減少，C5的消耗量降低，而細(xì)胞的C3仍被還原，同時(shí)再生，因而此時(shí)，C3含量降低，C5含量上升。

　　高考生物要牢記的知識(shí)點(diǎn)

　　1.子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故。

　　2.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因在染色體上呈

　　線性排列，染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。

　　3.遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。

　　4. 遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。

　　5.密碼子是指信使RNA上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有64種，其中，決定氨基酸的有61種，3種是終止密碼子。 　　6.反密碼子是指轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個(gè)堿基，由于決定氨基酸的密碼子有61種，所以，反密碼子也有61種。

　　7.基因的表達(dá)是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程。

　　8.由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。 　　9. 生物的遺傳是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。

　　10.一般情況下，一條染色體上有一個(gè)DNA分子，在一個(gè)DNA分子上有許多基因。

　　高考生物復(fù)習(xí)中要注意的點(diǎn)

　　1概念——在理解的基礎(chǔ)上要熟記

　　生物學(xué)考試中有不少概念辨析題，如“酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物”，針對“活細(xì)胞”可對產(chǎn)生部位、作用部位，針對“催化作用”可對催化劑的特點(diǎn)尤其是生物催化劑的特點(diǎn)，針對“有機(jī)物”可對酶的化學(xué)本質(zhì)等知識(shí)進(jìn)行考查，在理解的基礎(chǔ)上熟記了這個(gè)概念，其諸多特點(diǎn)也就掌握了。再者生物科學(xué)的特點(diǎn)之一是描述性，用生物學(xué)術(shù)語來描述一些生命現(xiàn)象也是一個(gè)重要的考試能力要求，熟記一些書本上的經(jīng)學(xué)者研究歸納出的概念，用起來自然就更準(zhǔn)確、更靈活，跟標(biāo)準(zhǔn)答案也就更貼切，得分自然也就高了。

　　2圖表——要真正弄清其含義

　　圖表是一種更高層次的信息表達(dá)方式，它是建立在理解的基礎(chǔ)上的，也是生物學(xué)考試的一大特點(diǎn)。一般從兩方面考查：一是讀圖，要求理解圖的含義，包括坐標(biāo)的指向、圖中每一個(gè)拐點(diǎn)和箭頭的變化、表格中各項(xiàng)目的具體含義等;再就是用圖或表來描述生物學(xué)現(xiàn)象。后者較前者要求更高，前者有圖有表讓你看、讓你分析，而后者是從無到有，到應(yīng)用層次了。