2019高考語文：考場作文審題三個有效方法

　　當前學生們接觸的大多是新材料作文�？忌�既可以從材料整體出發(fā)，也可以從材料的一部分出發(fā)，甚至可以從材料中的一句話、一個關鍵詞語著眼；既可以從材料的顯性內容來寫，也可以深入挖掘隱藏的內涵。那么，這么多的角度，有沒有高下之分呢？答案是肯定的。參考答案中的“作文等級評分標準”把它分為符合題意、基本符合題意和偏離題意。是符合、基本符合還是偏離，要看選擇角度是否在材料內容及含意涉及的范圍之內。

　　所以審題依然決定了作文的成敗。下面我們通過一個具體的例子。教給大家考場作文審題的基本方法。

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

　　精忠報國。——岳飛

　　敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！——方志敏

　　我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

　　守了幾十年的島，有感情了，我哪能放得下。——王繼才

　　自己當時想的就是拼盡全力，用所學知識控制好飛機，不讓飛機掉下去。——四川航空英雄機長劉傳建。（在萬米高空，飛機駕駛艙玻璃破碎，機長正確處置，確保了119名旅客生命安全。）

　　結合以上材料，以“致敬英雄”為副標題，寫一篇文章，談談你對英雄的所思所想所感。

　　有很多學生扣題不準，甚至一些重點高中的學生，其作文審題立意也有很多問題。例如，一位高三重點中學的優(yōu)秀生，他這次作文就不夠扣題。其文章基本結構如下：

　　新時代的英雄

　　——致敬英雄

　　第一段：岳飛精忠報國，方志敏清貧為國……

　　第二段：英雄，就是實現(xiàn)崇高價值的人……

　　第三段：新時代英雄，就是在長期實踐中鑄就的……

　　第三段：年輕的宇航員也是當代英雄……

　　第四段：新時代的英雄，就是犧牲自己……

　　第五段：中國擔當，他們都是英雄……

　　猛一看，這篇作文也很不錯啊，緊扣“新時代的英雄”做文章，題目清楚，還有兩個段落展現(xiàn)了“新時代的英雄”。但是，這次摸底考試作文是讓你僅僅寫“新時代的英雄”嗎？據(jù)了解，這個學校剛剛寫過一篇“新時代還有英雄嗎”這個主題的作文，故而這個考生就生拉硬扯了。

　　作文是要你照搬平時的作文嗎？不是。每一個作文，每一次作文，因為材料不同、要求不同，其觀點立意也會有千差萬別的。盡管這兩個作文題都與英雄有關，但其主題、立意卻不完全一樣。故而這篇作文得分44分，是不符合這次摸底考試作文立意要求的。

　　那么，這次摸底考試作文題目是怎樣要求的？題目如下：

　　針對這樣的作文題如何正確審題立意呢？如何才能不跑題，準確扣題？我覺得主要注意以下三點：

　　一是抓關鍵詞句。

　　抓關鍵詞，關鍵語句，是保證不跑題的秘訣。關鍵詞句，會在材料中、提示語中反復出現(xiàn)的。如：

　　精忠報國——關鍵詞是“報國”，可以提煉出“愛國”、“正確的價值觀”的立意；

　　敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！——關鍵詞是“信仰”，可以提煉出“追求信仰”“樹立正確人生觀、價值觀”“犧牲自己”“不忘初心”的立意；

　　我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去——關鍵詞是“為人民服務”，可以提煉出“為人民服務”“有限與無限”“利己與利他”“以人民為中心”“人民情懷”的立意；

　　守了幾十年的島，有感情了，我哪能放得下——關鍵詞是“哪能放得下”，可以提煉出“矢志不渝”“利己與利他”“不忘初心”“國與家”的立意；

　　自己當時想的就是拼盡全力，用所學知識控制好飛機，不讓飛機掉下去——關鍵詞是“拼盡全力”“所學知識”，可以提煉出“博學與能力”“人民情懷”“有本領有擔當”“以乘客為生命”的立意。

　　由此可見，任何的作文都會給考生提供最起碼的可審視的信息，只不過，有些的顯性的，如“報國”“信仰”“為人民服務”，有些是隱性的，如“有限與無限”“所學知識”。試問，任何的全國卷高考作文不也是這樣嗎？所以，作文第一步的審題立意，就是抓住關鍵詞句。

　　二、問為什么？

　　作文審題立意的第二步就是問為什么。就是問：為什么出這個材料？這個材料有什么深層含義？具體到這個材料本身，也要問為什么？

　　為什么要致敬英雄？致敬英雄的什么精神？這要具體到每一句話。

　　為什么岳飛要精忠報國？就是為了國家，愛國嘛。

　　為什么方志敏不怕犧牲自己的頭顱？就是追求無悔的信仰啊。

　　為什么雷鋒把自己有限的生命奉獻？就是要精神的無限，一切為了別人的幸福啊。

　　為何王繼才守島一生？為了國家的安寧啊，正確處理國與家的關系。

　　為何英雄機長受人尊敬？就是他用知識戰(zhàn)勝天大的困境，有膽識，有擔當啊。

　　故而這個作文題從任何一個角度立意都是可以的，就是說，也可以綜合幾個角度立意，也可以從一個角度立意。

　　具體可以提煉這些立意：

　　致敬英雄，致敬什么？致敬英雄的行為與精神；英雄就是一個民族的價值標桿。

　　價值觀：樹立正確的價值觀；為人民服務的價值觀；是利己，還是利人的價值觀？一切為了別人，人民利益高于一切等。

　　愛國：愛國是一切品質的核心；愛國主義就是獻身精神；有國才有家。

　　信仰：追求信仰；信仰高于一切，共產主義理想與信仰。

　　矢志不移：有靈魂，有擔當；默默無聞，忠誠持守。

　　有本領有擔當：過硬的技術與本領。

　　見賢思齊：接過英雄精神的接力棒，繼續(xù)前行。

　　三是分辨、理清關系。

　　從2015年開始全國卷高考開始注重作文復雜的關系。主要是提供幾個概念、不同人物、不同名句、不同事件等，讓你分辨、側重、遴選、聯(lián)系，只有理清了這些關系，你的作文才有可能寫好，并進入一類卷。

　　2015年是給小陳或老陳寫一封信，要理清父女關系；2016年學習語文的三種途徑，課內、課外與社會實踐，誰最重要？2017年讀懂中國，一帶一路、共享單車、高鐵、京劇等等，選取三個詞語，如何理清關系？2018年世紀寶寶的成長與國家的進步在一起，與共和國同行，還要寫給2035年同齡人的一封信，考生我與未來人是怎樣的關系？

　　所以說，近幾年的作文其難度加大了，關系多了。這就要讓我們考生去正確辨析、理清這些關系。

　　那么，結合這次摸底考試的作文題，我們如何理清這些復雜關系呢？

　　一是材料提供了五個英雄的名言材料，是古今英雄。這些英雄是不同的，古今時空是不同的，但他們之間有沒有共性特質？那就是人生觀、價值觀、生命觀的相同。

　　二是我們當代青年為何要“致敬英雄”？目的還是繼承發(fā)揚英雄行為，彰顯英雄精神。具體說，那就是——繼承、發(fā)展、弘揚、光大英雄精神；如何接過英雄接力棒，我輩如何學習英雄品質，如何擔當起歷史與現(xiàn)實的責任等。

　　所以這次作文評分標準要求：文章沒有明確如何繼承、弘揚、踐行英雄精神的，不能進入一類卷。可見，要進入一類卷必須理清這些關系。

　　為了讓學生更明白這次作文的要求，或者說，這個作文題如何才能得滿分呢？有可以借鑒的范文嗎？

　　作文審題自查表

　　一、找“關鍵詞”法：

　　1、 找準關鍵詞。劃出材料中的幾個關鍵詞語。

　　2、 找準命題人引導語與提示語。如請就什么方面展開議論等。

　　3、?分析、比較詞語之間的辯證關系及有沒有文字背后的思想精神內涵。

　�。ㄈ纾焊偁幣c合作；創(chuàng)新與法治；規(guī)矩與打破規(guī)矩；物質與精神；眼前利益與長遠利益；時間與精神；分數(shù)與公平；有備與無備；量變與質變；根與果；自己與他人；銘記與忘記；功利與淡泊；創(chuàng)新與疑問；職責與擔當?shù)鹊龋?br />
　　二、問“為什么”法：

　　1、 觀點明顯型作文——寫作時可以問“為什么”展開結構。

　　2、 觀點隱晦型作文——用“為什么”設問，挖掘材料背后的隱含信息。現(xiàn)實類、任務驅動型作文，也要問為什么，從理性層次確定觀點。

　　3、?理性審題角度——從心態(tài)、思想、精神、價值等方面挖掘。

　　三、分支觀點與核心觀點法：

　　1、如果明顯兩個角度，要先確定分支觀點。如果有明顯兩個三個角度的，分角度分析關鍵詞，確定分支觀點。這一方面是審題的第一步。

　　2、再確定核心觀點。分支觀點確定后，再比較鑒別，確定一個最接近材料核心的核心觀點。

　　3、兩種寫法。一種是以一個分支觀點為主，兼顧另一個觀點，如“我鐘情課外閱讀”。一種是兩種觀點并行去寫。如“探究精神與實用主義”“創(chuàng)新與責任”。