這樣的思政課，我們喜歡——梧州學(xué)院思政課雙語(yǔ)教學(xué)課堂側(cè)記
2019-03-16 11:26:11網(wǎng)絡(luò)資源
3月14日上午，由梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院吳昊老師為2017級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主講的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》雙語(yǔ)教學(xué)課堂照舊在學(xué)校明理樓南樓403教室進(jìn)行。學(xué)校黨委書(shū)記唐平秋研究員與學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人走進(jìn)教室，聽(tīng)取授課情況，了解雙語(yǔ)思政課教學(xué)實(shí)效。
課堂上，吳昊老師首先根據(jù)本次課堂內(nèi)容需要，溫習(xí)了相關(guān)的英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音和語(yǔ)法，進(jìn)而導(dǎo)入課堂內(nèi)容。同學(xué)們都抬頭認(rèn)真聽(tīng)課，生怕漏掉部分教學(xué)內(nèi)容。然后，吳昊老師用英文介紹了毛澤東思想理論基本內(nèi)容，并通過(guò)讓同學(xué)觀看一段《走進(jìn)毛澤東》電視畫(huà)面，引導(dǎo)大家對(duì)毛澤東思想理論知識(shí)理解的探討。他主要用英語(yǔ)開(kāi)展知識(shí)點(diǎn)的講授，并輔以中文進(jìn)行進(jìn)一步的闡釋。
“說(shuō)說(shuō)你心目中的毛澤東？”“我認(rèn)為毛澤東有崇高理想并且很有軍事才能。”“他的書(shū)法獨(dú)一無(wú)二，詩(shī)歌也寫(xiě)得很好！”吳昊老師游走在教室中間，并不時(shí)地用英語(yǔ)提問(wèn)，開(kāi)展互動(dòng)交流。不少同學(xué)主動(dòng)舉手并用英語(yǔ)與老師進(jìn)行交流。吳昊老師一邊點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的回答，一邊將課程知識(shí)點(diǎn)和盤(pán)托出，讓大家在既緊張又活躍的課堂氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)和探討。
在課間時(shí)分，唐平秋書(shū)記在教室與同學(xué)交流，聽(tīng)取大家談?wù)撍颊n雙語(yǔ)教學(xué)的感受。“我覺(jué)得這門(mén)課上課形式非常生動(dòng)有趣，既可以學(xué)習(xí)思政課理論知識(shí)，又可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們喜歡這樣的課堂！”2017級(jí)工商管理1班的黃晨同學(xué)說(shuō)到。當(dāng)大家被問(wèn)及喜不喜歡這樣的課時(shí)，班上絕大多數(shù)同學(xué)高高地舉起了手。
聽(tīng)課結(jié)束后，唐平秋書(shū)記對(duì)吳昊老師的思政課雙語(yǔ)教學(xué)給予了高度肯定，并認(rèn)為這是對(duì)思政課教學(xué)的大膽嘗試和積極探索，希望學(xué)校有更多像吳昊一樣勇于嘗試和探索的老師。他表示，思政課首先要引起學(xué)生興趣和關(guān)注、讓他們?cè)敢饴?tīng)，才能影響他們的價(jià)值觀，提高思政課教育教學(xué)的效果。學(xué)校將鼓勵(lì)和大力支持這樣的教學(xué)改革探索，并培育品牌、形成效應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平提高。
據(jù)悉，梧州學(xué)院從本學(xué)期開(kāi)始，在2017級(jí)的8個(gè)班中對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》開(kāi)設(shè)思政課雙語(yǔ)教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)期課程，目前由吳昊老師主講。（通訊員：羅程云 鄭文鋒）
