高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才更簡(jiǎn)單？

　　不少在初中是班里、年級(jí)的尖子生的同學(xué)，到了高中卻淪為了學(xué)渣，然后還在抱怨高中的知識(shí)太難學(xué)。的確，和初中的知識(shí)相比，高中的知識(shí)肯定會(huì)難一些，但并不是難學(xué)，而是同學(xué)們沒(méi)有整體的了解高中的知識(shí)。

　　高中數(shù)學(xué)在很多同學(xué)看來(lái)都是比較難學(xué)的，尤其是理科數(shù)學(xué)。

　　但是難學(xué)不代表學(xué)不會(huì)，要不然怎么會(huì)有那么多學(xué)霸、那么多高考學(xué)霸呢？

　　所以，要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，升入高中的同學(xué)們首先要把心態(tài)擺正，不要畏懼。其次，要改變學(xué)習(xí)方法，初中可能更多的是靠記憶，但是高中更多的是靠理解。最后，就是保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)、筆記、課后練習(xí)、自主復(fù)習(xí)、錯(cuò)題歸納總結(jié)……這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科必不可少的！

　　當(dāng)然最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)方法！

　　羅里吧嗦的學(xué)習(xí)方法，看起來(lái)就頭疼，更別提指導(dǎo)學(xué)習(xí)了，不過(guò)順口溜就不一樣了！估計(jì)老師們也沒(méi)少給同學(xué)們總結(jié)各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的順口溜，但可能由于老師工作比較忙，時(shí)間有限，總結(jié)的不全面。那么小編推薦給大家的這套關(guān)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的順口溜應(yīng)該會(huì)更全面的幫助同學(xué)們學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)思想方法總論

　　中學(xué)數(shù)學(xué)一線牽，代數(shù)幾何兩珠連；

　　三個(gè)基本記心間，四種能力非等閑。

　　常規(guī)五法天天練，策略六項(xiàng)時(shí)時(shí)變；

　　精研數(shù)學(xué)七思想，誘思導(dǎo)學(xué)樂(lè)無(wú)邊。

　　一線：函數(shù)一條主線（貫穿教材始終）

　　二珠：代數(shù)、幾何珠聯(lián)璧合（注重知識(shí)交匯）

　　三基：方法（熟） 知識(shí)（牢） 技能（巧）

　　四能力：概念運(yùn)算（準(zhǔn)確）、邏輯推理（嚴(yán)謹(jǐn)）、空間想象（豐富）、分解問(wèn)題（靈活）

　　五法：換元法、配方法、待定系數(shù)法、分析法、歸納法。

　　六策略：以簡(jiǎn)馭繁，正難則反，以退為進(jìn)，化異為同，移花接木，以靜思動(dòng)。

　　七思想：函數(shù)方程最重要，分類整合常用到，

　　數(shù)形結(jié)合千般好，化歸轉(zhuǎn)化離不了；

　　有限自將無(wú)限描，或然終被必然表，

　　特殊一般多辨證，知識(shí)交匯步步高。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)方法分論

　　集合與邏輯

　　集合邏輯互表里，子交并補(bǔ)歸全集。

　　對(duì)錯(cuò)難知開(kāi)語(yǔ)句，是非分明即命題；

　　縱橫交錯(cuò)原否逆，充分必要四關(guān)系。

　　真非假時(shí)假非真，或真且假運(yùn)算奇。

　　函數(shù)與數(shù)列

　　數(shù)列函數(shù)子母胎，等差等比自成排。

　　數(shù)列求和幾多法？通項(xiàng)遞推思路開(kāi)；

　　變量分離無(wú)好壞，函數(shù)復(fù)合有內(nèi)外。

　　同增異減定單調(diào)，區(qū)間挖隱最值來(lái)。

　　三角函數(shù)

　　三角定義比值生，弧度互化實(shí)數(shù)融；

　　同角三類善誘導(dǎo)，和差倍半巧變通。

　　解前若能三平衡，解后便有一脈承；

　　角值計(jì)算大化小，弦切相逢異化同。

　　方程與不等式

　　函數(shù)方程不等根，常使參數(shù)范圍生；

　　一正二定三相等，均值定理最值成。

　　參數(shù)不定比大小，兩式不同三法證；

　　等與不等無(wú)絕對(duì)，變量分離方有恒。

　　解析幾何

　　聯(lián)立方程解交點(diǎn)，設(shè)而不求巧判別；

　　韋達(dá)定理表弦長(zhǎng)，斜率轉(zhuǎn)化過(guò)中點(diǎn)。

　　選參建模求軌跡，曲線對(duì)稱找距離；

　　動(dòng)點(diǎn)相關(guān)歸定義，動(dòng)中求靜助解析。

　　立體幾何

　　多點(diǎn)共線兩面交，多線共面一法巧；

　　空間三垂優(yōu)弦大，球面兩點(diǎn)劣弧小。

　　線線關(guān)系線面找，面面成角線線表；

　　等積轉(zhuǎn)化連射影，能割善補(bǔ)架通橋。

　　排列與組合

　　分步則乘分類加，欲鄰需捆欲隔插；

　　有序則排無(wú)序組，正難則反排除它。

　　元素重復(fù)連乘法，特元特位你先拿；

　　平均分組階乘除，多元少位我當(dāng)家。

　　二項(xiàng)式定理

　　二項(xiàng)乘方知多少，萬(wàn)里源頭通項(xiàng)找；

　　展開(kāi)三定項(xiàng)指系，組合系數(shù)楊輝角。

　　整除證明底變妙，二項(xiàng)求和特值巧；

　　兩端對(duì)稱誰(shuí)最大？主峰一覽眾山小。

　　概率與統(tǒng)計(jì)

　　概率統(tǒng)計(jì)同根生，隨機(jī)發(fā)生等可能；

　　互斥事件一枝秀，相互獨(dú)立同時(shí)爭(zhēng)。

　　樣本總體抽樣審，獨(dú)立重復(fù)二項(xiàng)分；

　　隨機(jī)變量分布列，期望方差論偽真。

　　這套方法可能對(duì)于語(yǔ)文不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不太好理解，不過(guò)這也促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力！這套方法無(wú)論是用來(lái)復(fù)習(xí)還是用來(lái)預(yù)習(xí)都是極好的！

　　當(dāng)然，我們一直強(qiáng)調(diào)的是方法是用來(lái)實(shí)踐的，所以在獲取了方法后一定要記得去在實(shí)際的學(xué)習(xí)、做題中去實(shí)踐、驗(yàn)證，這能幫助你更好的掌握方法，當(dāng)然掌握方法不是最終目的，最終目的是提升對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，掌握知識(shí)！